<p class="ql-block"> “基于英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的閱讀課（故事課）的教學(xué)研究”，為了進(jìn)一步提升和促進(jìn)英語教師的教研水平，5月15日下午，八一學(xué)區(qū)開展了第一次“同課異構(gòu)”聯(lián)片教研活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 八一小學(xué)李仕囡老師與東簡良小學(xué)高玉靖老師分別作課《Three Kites in the Sky》。相同的教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)構(gòu)思，老師激揚(yáng)的展示，學(xué)生素養(yǎng)的體現(xiàn)讓在場的老師們感受到了英語課堂教學(xué)的魅力。</p> <p class="ql-block"> 李仕囡老師教學(xué)方法靈活，呈現(xiàn)形式多樣。她通過任務(wù)型教學(xué)，層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生在不知不覺中完成了對知識的理解與掌握。她設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)貼近生活實(shí)際，通過多種靈活的方式拓展學(xué)生的思維，引發(fā)學(xué)生思考，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高，課堂效果明顯。</p> <p class="ql-block"> 李老師在新授環(huán)節(jié)通過快速閱讀、回答問題等方式培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。通過模仿Kylie和Karla的說話，去感受它們的情緒，孩子們情緒高漲。</p><p class="ql-block"> 整節(jié)課抓住Krista的表情變化，幫助學(xué)生成功復(fù)述課文，將篇幅很長的一個(gè)故事，化繁為簡。</p> <p class="ql-block"> 高玉靖老師是在free talk中引入風(fēng)箏這一話題，激活學(xué)生已有知識經(jīng)驗(yàn)；接著通過聽、說、讀、看、寫、演等活動(dòng)提出不同的問題，由易入難、層層遞進(jìn)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，整合核心語言，梳理故事脈絡(luò)。</p> <p class="ql-block"> 在此過程中，通過學(xué)生前后兩次表達(dá)對風(fēng)箏的喜好，引導(dǎo)學(xué)生針對故事背后的價(jià)值取向進(jìn)行了思辨、評價(jià)、內(nèi)化和遷移。</p> <p class="ql-block"> 最后，高老師總結(jié)“美的真諦”，理解“心靈美才是真的美”的道理，促進(jìn)學(xué)生能力向素養(yǎng)的轉(zhuǎn)化。</p> <p class="ql-block"> 在評課中成長，在反思中進(jìn)步。課后研討環(huán)節(jié)，兩位執(zhí)教老師進(jìn)行了說課及反思。</p> <p class="ql-block"> 課堂展示完畢后，進(jìn)入評課議課環(huán)節(jié)。參會(huì)教師對這兩節(jié)課也進(jìn)行了細(xì)致地點(diǎn)評，指出了課堂教學(xué)的亮點(diǎn)及有待改進(jìn)的地方。評課議課中老師們的寶貴意見對提升學(xué)校英語課堂教學(xué)效果起到了很好的推動(dòng)作用。</p> <p class="ql-block"> 最后，楊彥貞主任總結(jié)發(fā)言，對兩位老師的課堂教學(xué)水平給予了高度評價(jià)，認(rèn)為她們能夠在授課過程中對三只風(fēng)箏的特征和行為進(jìn)行了對比，并通過關(guān)鍵詞的形式，讓學(xué)生進(jìn)行復(fù)述，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)故事課的難度；肯定高老師課上能夠關(guān)注學(xué)生思維的培養(yǎng)。緊接著，她以“基于英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的閱讀課（故事課）的教學(xué)研究”為主題，針對這兩節(jié)課提出自己的建議:在故事課教授時(shí)一定要挖掘文本背后的情感；故事角色代入要有層次；學(xué)生應(yīng)該有自讀故事、跟讀故事的環(huán)節(jié)。</p><p class="ql-block"> 從核心素養(yǎng)的角度為我們學(xué)習(xí)小學(xué)階段英語閱讀教學(xué)提供了專業(yè)引領(lǐng)和指導(dǎo)，讓我們對如何上好一節(jié)英語閱讀課有了更清晰的認(rèn)知。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 教研活動(dòng)是教師專業(yè)發(fā)展的有力支撐點(diǎn)，也是實(shí)現(xiàn)教師自我蛻變成長的有效途徑。本次聯(lián)片教研活動(dòng)，有碰撞、有思考、有成效，既加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)校之間老師們的交流合作，更加速了老師們進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長的步伐。</p> <p class="ql-block">制作人:郝召霞</p><p class="ql-block">撰稿人:郝召霞</p><p class="ql-block">審核人:劉冰</p>