<p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">——王小鷗名師工作室五月涪陵十八中</span></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"><span class="ql-cursor">?</span>研修活動(dòng)</span></p> 謝靈運(yùn)有詩(shī)曰："首夏猶清和，芳草亦未歇。"2024年5月15日，初夏，天清風(fēng)和，我們王小鷗名師工作室涪陵學(xué)員們齊聚一堂，共研課堂技巧、鑒評(píng)銀潔課堂、暢談復(fù)習(xí)之道，恰如那未歇的芳草，于經(jīng)驗(yàn)之生長(zhǎng)，呈現(xiàn)一派欣欣向榮。 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">第一階段：銀潔獻(xiàn)課。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> （錄播室內(nèi)，國(guó)家名師王小鷗、涪陵政治教研員郭紅梅、涪陵十八中校長(zhǎng)嚴(yán)夢(mèng)霞和全體學(xué)員端坐靜聽(tīng)。） A、導(dǎo)入：隨著周杰倫《稻香》妙音的響起，銀老師進(jìn)入了她的SHOWTIME。一句“童年的紙飛機(jī)/現(xiàn)在終于飛回我手里”，銀老師巧妙地引入了主題《人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)》。為了再現(xiàn)童年的快樂(lè)，銀老師動(dòng)員學(xué)生開(kāi)辦一場(chǎng)紙飛機(jī)折疊賽，于動(dòng)手的過(guò)程中，一起探索觀念轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的奧秘。學(xué)生的注意力很快被集中起來(lái)，和想象中的飛機(jī)一道滑入了哲學(xué)的堂奧。<br> B、新授：<br><div style="text-align: center;">環(huán)節(jié)一：折一折</div> 銀老師通過(guò)學(xué)生折疊紙飛機(jī)的過(guò)程，引出實(shí)踐的含義，并借助實(shí)踐的三要素，通過(guò)一系列精妙的設(shè)問(wèn)，一一生成了實(shí)踐的特征；并不時(shí)地回顧舊知，與前已所學(xué)之唯物論和辯證法進(jìn)行掛鉤。 <div style="text-align: center;">環(huán)節(jié)二：猜一猜</div><div> 銀老師通過(guò)和學(xué)生互動(dòng)，以學(xué)生的回答為引，細(xì)致地分析了感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)的概念及其關(guān)系。尤其是飛機(jī)受力分析的環(huán)節(jié)有效延伸了教材的知識(shí)和拓展了學(xué)生的視野。</div> <h3 style="text-align: center">環(huán)節(jié)三：比一比</h3><div> 誰(shuí)的飛機(jī)才能飛得更遠(yuǎn)呢？實(shí)踐才能見(jiàn)真章。銀老師通過(guò)各組學(xué)生試飛草創(chuàng)的飛機(jī)，驗(yàn)證了大家對(duì)“誰(shuí)的飛機(jī)飛得更遠(yuǎn)”的猜想，并通過(guò)各小組分享折飛機(jī)、試飛的經(jīng)驗(yàn)和感受，生成了實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的關(guān)系原理之實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的唯一來(lái)源和檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)。</div> <h3 style="text-align: center">環(huán)節(jié)四：改一改</h3><div> 銀老師借助“錦囊妙計(jì)”，在四個(gè)盲盒中裝入不同的改進(jìn)渠道，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性、提升了課堂的趣味性。通過(guò)改造紙飛機(jī)，學(xué)生獲得了新的紙飛機(jī)折疊經(jīng)驗(yàn)，銀老師進(jìn)而提出了新經(jīng)驗(yàn)獲取的目的一問(wèn)和新經(jīng)驗(yàn)作為認(rèn)識(shí)發(fā)展的表現(xiàn)背后的動(dòng)因一問(wèn)，生成了實(shí)踐和認(rèn)識(shí)關(guān)系原理之實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力、實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的目的和認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐的雙重反作用。</div> <h3 style="text-align: center">升華環(huán)節(jié)</h3><div> 銀老師以小見(jiàn)大，從紙飛機(jī)聯(lián)想到國(guó)家重器大飛機(jī)，增強(qiáng)了學(xué)生奮力報(bào)國(guó)的信念。</div> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">第二階段：銀潔說(shuō)課</span></p><p class="ql-block"> 銀老師認(rèn)為，備課應(yīng)當(dāng)有三備，即備教材、備學(xué)生、備教法。她略談了自己的選課思路、整合了學(xué)生的生活邏輯、反思了互動(dòng)性亮點(diǎn)下的美中不足。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">第三階段：評(píng)課</span></p><p class="ql-block"> 1、李順美就銀潔課堂的親和力、表現(xiàn)力、語(yǔ)言流暢度、學(xué)生參與度和設(shè)計(jì)的串聯(lián)線(xiàn)進(jìn)行了高度評(píng)價(jià)。</p> 2、甘雅文就注意力的掌控度、時(shí)間分配的合理性、情感升華的拔高性、課本時(shí)政的聯(lián)系性、語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性、設(shè)問(wèn)的連接作用對(duì)銀潔的課給予高度評(píng)價(jià)。同時(shí)，也表達(dá)了對(duì)理論深度較高的課題學(xué)生是否能真正掌握的擔(dān)憂(yōu)和課下鞏固的建議。 3、陳永勤對(duì)課堂的生成性進(jìn)行了肯定，提出了教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題后進(jìn)行適當(dāng)評(píng)價(jià)、引導(dǎo)學(xué)生由生活詞匯轉(zhuǎn)換到專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的建設(shè)性意見(jiàn)。 4、蔣莉?qū)W(xué)生主體性進(jìn)行了肯定，并指出了銀潔授課的前半程講授過(guò)多的問(wèn)題。 5、陳春香對(duì)課程活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)置、設(shè)問(wèn)的巧妙性、升華環(huán)節(jié)情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)落實(shí)度、講授的深入淺出進(jìn)行了肯定，并就課下的練習(xí)鞏固提出了很好的建議。 6、郭老師對(duì)銀潔課堂中一條線(xiàn)串聯(lián)到底的設(shè)計(jì)、設(shè)問(wèn)的自然性及其對(duì)學(xué)生思維訓(xùn)練的意義進(jìn)行了高度評(píng)價(jià)。 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">第四階段：國(guó)家名師王老師經(jīng)驗(yàn)交流</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> </span><span style="color:rgb(51, 51, 51);">1、點(diǎn)評(píng)銀潔的課：對(duì)課堂的設(shè)計(jì)感進(jìn)行了肯定，提出了以下建議：①構(gòu)思上應(yīng)當(dāng)以大飛機(jī)為主題；②教材標(biāo)題作為主題不夠新穎；③應(yīng)思考飛機(jī)產(chǎn)生的過(guò)程及其作用；④要明白一堂課要解決的問(wèn)題是什么、知識(shí)的實(shí)用性是什么；⑤知識(shí)性和價(jià)值性應(yīng)當(dāng)結(jié)合起來(lái)，重視價(jià)值引領(lǐng)：大飛機(jī)背后的制度優(yōu)越性；⑥結(jié)構(gòu)上，應(yīng)當(dāng)以大飛機(jī)開(kāi)篇，將中間兩個(gè)環(huán)節(jié)合二為一，借助大飛機(jī)制造的曲折性說(shuō)明最后一個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容；⑦還可以拔高一個(gè)度，比如暢想到新質(zhì)生產(chǎn)力（低空經(jīng)濟(jì)）；⑧體現(xiàn)大單元教學(xué)法的影子。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(51, 51, 51);"> 2、王老師強(qiáng)調(diào)：一、學(xué)生的發(fā)言，教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)評(píng)，設(shè)問(wèn)應(yīng)當(dāng)契合高中學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知水平，注重引發(fā)學(xué)生思考，反對(duì)“碎碎問(wèn)”模式，引導(dǎo)學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)深入一點(diǎn)、多說(shuō)一點(diǎn)，即使學(xué)生回答不上，那樣的課堂也是真實(shí)有效的。二、哲學(xué)課應(yīng)當(dāng)具有哲學(xué)的味道，設(shè)問(wèn)應(yīng)當(dāng)精簡(jiǎn)，難點(diǎn)應(yīng)當(dāng)突破。言畢，王老師自謙地說(shuō)，他的建議并非優(yōu)化方案，但好課多磨，多一些集體教研活動(dòng)和反復(fù)研磨，一定能夠打造出更加精彩的課堂。</span></p> <p class="ql-block"> 3、王老師剖析高中政治教學(xué)中的痛點(diǎn)。王老師就許鵬提出的幾十條時(shí)政，高三最后的復(fù)習(xí)如何取舍的問(wèn)題進(jìn)行了辨析。他指出，時(shí)政的復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)注重面寬和綜合性，借助典型時(shí)政，塑造典型情景，目的是高效復(fù)習(xí)知識(shí)、訓(xùn)練對(duì)接材料的能力、把控關(guān)鍵詞的水準(zhǔn)，而不是在于時(shí)政的多少。對(duì)于多條時(shí)政，我們要敢于取、不談舍。要抓住設(shè)問(wèn)中的明示和暗示，學(xué)會(huì)抓設(shè)問(wèn)中的四要素，做到以不變應(yīng)萬(wàn)變。要關(guān)注顯性和隱性的結(jié)合，要重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生尋找答案的思路。</p><p class="ql-block"> 王老師還就陳春香提出的高中政治七本書(shū)，內(nèi)容繁雜，如何妥善安排教學(xué)進(jìn)度的問(wèn)題進(jìn)行了回答。他強(qiáng)調(diào)，內(nèi)容多有內(nèi)容多的講法，我們可以借助典例剖析，讓學(xué)生以連線(xiàn)的方式來(lái)解決了解一類(lèi)知識(shí)的新授。</p> 4、最后20天，高三復(fù)習(xí)策略。王老師深入剖析了高三復(fù)習(xí)的特點(diǎn)（綜合性、排查性、基礎(chǔ)性），辨析了宏觀與微觀、熟悉與陌生、刷題與教材等關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了時(shí)政結(jié)合的有效性、鏈接的準(zhǔn)確性、分析的合理性，提醒我們警惕設(shè)問(wèn)解讀中的知識(shí)和材料脫節(jié)問(wèn)題、注重知識(shí)體系梳理與專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練的結(jié)合、基礎(chǔ)知識(shí)和痛點(diǎn)問(wèn)題的結(jié)合，還談到了新教材的處理之道和教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)的技法。 揚(yáng)帆采石華，掛席拾海月。王老師對(duì)銀潔獻(xiàn)課的評(píng)價(jià)可謂妙語(yǔ)連珠，令人茅塞頓開(kāi)；尤其在價(jià)值引領(lǐng)上的拔高技巧，王老師傾囊相授、毫無(wú)保留。<div> 恣清談雄辯，珠璣頻落。王老師對(duì)高三復(fù)習(xí)策略的宏論大大拓展了學(xué)員們的視野，聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)，令緊張茫然的高三老師及時(shí)撥云見(jiàn)日，賞雨歇初霽、長(zhǎng)虹青天。</div><div> 揚(yáng)鞭奮蹄需以目標(biāo)為引，踔厲奮發(fā)仍要三省吾身。感謝王老師灑下的及時(shí)雨，滋潤(rùn)了初夏的花田！</div><div> 塊塊荒田水和泥，深翻細(xì)作走東西。高中思想政治教育是光榮的職業(yè)，而王老師的“新火”更是為這份職業(yè)增添了一份榮光！吾曹青年更當(dāng)認(rèn)真領(lǐng)會(huì)王老師的經(jīng)驗(yàn)，并在往后的教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)、一以貫之！</div> 感謝您的觀看，若有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)斧正！