<p class="ql-block"> 一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。在這鳥語蟬鳴的季節(jié)，荷塘里的荷葉嫩綠清新，承載著不一樣的語文氣息。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 為了不斷提高紅光小學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，給教師們一個互相交流、探討、歷練的平臺，5月17日這一天 ，一年級鄧方燕老師，給我們展示了一節(jié)語文課《荷葉圓圓》。我校語文組老師都積極參與，認(rèn)真聽課。</p> <p class="ql-block"> 《荷葉圓圓》是一年級下冊的一篇文章。文中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃；是小蜻蜓的停機(jī)坪；是小青蛙的歌臺；是小魚兒的涼傘……課文內(nèi)容淺顯易懂，洋溢著童真、童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)學(xué)生的想象。</p> <p class="ql-block"> 上課伊始，鄧?yán)蠋熇镁?、直觀的課件把枯燥的生字寶寶藏到了一片片綠綠的荷葉下，讓學(xué)生沉浸在輕松活潑的氛圍中，在感受充滿童趣的夏天的同時記牢了生字，掌握了知識。</p> <p class="ql-block"> 在課堂中，鄧?yán)蠋熥⒅乩首x指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)了多種方式朗讀，有個別讀，齊讀，帶動作表情讀演結(jié)合，達(dá)到了以讀悟情、以讀代講、入情入境的效果。同時通過學(xué)生動人的朗讀，教師感人的言語，以情動情、以聲傳情，營造了濃郁的課堂氛圍。</p> <p class="ql-block"> 隨著師生課堂互動，鄧教師精心準(zhǔn)備的小水珠以及小動物的圖片適時出現(xiàn)在黑板上，學(xué)生們在做動作中學(xué)習(xí)了“躺，立，蹲，游”這些動詞，在整節(jié)堂課中，學(xué)生始終沉浸在活潑、愉悅的散文詩中，感受著小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的快樂心情。</p> <p class="ql-block"> 課后，學(xué)校組織全體語文教師進(jìn)行集體教研，依托本節(jié)課，教研活動以“新課標(biāo)”為基點，授課教師說課、交流教后反思，語文組的老師從“創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境、安排課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方式呈現(xiàn)最大限度地引起學(xué)生的好奇、閱讀與動作并用激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、有效課堂提問使學(xué)生有意識地從認(rèn)知結(jié)構(gòu)中提取相關(guān)的知識、怎樣通過簡明生動的語言呈現(xiàn)新內(nèi)容”等方面進(jìn)行了針對性的點評。</p> <p class="ql-block"> 最后，劉組長從本次活動開展的意義、要求、進(jìn)展安排等進(jìn)行了總結(jié)。</p> <p class="ql-block"> 新學(xué)期，“說、講、評”課的有效開展，講課與聽課教師均得到鍛煉，獲益匪淺；真正獲得了優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共用、智慧共生、成果共享、共同提高的事半功倍的效果。相信今后我校教研工作以及課堂教學(xué)實效會不斷走向進(jìn)步，教學(xué)質(zhì)量會不斷提高。</p>