海寧市初中評價干部 <p class="ql-block"> 數(shù)據(jù)素養(yǎng)提升班培訓活動</p> <p class="ql-block"> 學習是最美的姿態(tài)，培訓是最美的遇見，成長是最美的風景。為了幫助教師深入理解評價研究的數(shù)據(jù)素養(yǎng)先進理念，掌握數(shù)據(jù)分析的應用方法，提升數(shù)據(jù)評價的能力，5月16—18日，海寧市初中評價干部數(shù)據(jù)素養(yǎng)提升班的老師們來到湖州安吉，開展了為期三天的浸潤式培訓。</p> 01開班寄語 精業(yè)篤行 <p class="ql-block"> 海寧市教師進修學校副校長汪國清、評價部主任費順國出席了此次開班典禮。汪國清副校長在開班典禮上發(fā)表講話，回顧了海寧數(shù)據(jù)驅(qū)動教育教學改進項目的實施歷程。他希望參會的老師們能夠認真學習，提升數(shù)據(jù)素養(yǎng)，開展有針對性和實效性的活動，提高評價能力。</p> 02名家引領 精準賦能 <p class="ql-block"> 來自杭州教之舟教育的丁海鵬老師基于大數(shù)據(jù)智能診斷平臺，結合參訓教師手中的診斷分析報告，進行學科數(shù)據(jù)解讀、學業(yè)指標解釋和結果運用分析等個性化指導，為每位老師進行了精彩的學科診斷。</p><p class="ql-block">?</p> <p class="ql-block"> 費順國老師組織了主題為“有效解讀 循證改進”的工作坊活動。費老師通過頭腦風暴、畫廊漫步、思維整理及分組交流等四個環(huán)節(jié)，深入探討了“有數(shù)據(jù)、懂數(shù)據(jù)、用數(shù)據(jù)”三者之間的相互關系，使學員們在沉浸式的學習中明白“評價不是為了證明，而是為了改進”的道理。</p> 03專家解讀，提升素養(yǎng) <p class="ql-block"> 第二天上午，浙師范大學基礎教育質(zhì)量監(jiān)測中心主任、教師教育學院教授、博士生導師曾平飛作了題為“教育質(zhì)量監(jiān)測及其數(shù)據(jù)分析：概念與方法”的講座。曾教授從教育質(zhì)量監(jiān)測和監(jiān)測結果數(shù)據(jù)分析兩大方面詳細展開，并通過圖表、數(shù)據(jù)、實例及互動，闡釋了教育質(zhì)量監(jiān)測的內(nèi)涵和學業(yè)質(zhì)量的三大標準：內(nèi)容標準、表現(xiàn)標準和機會標準。同時，曾教授從難度區(qū)分度、效度與信度、模型擬合度三大尺度講解了如何通過數(shù)據(jù)分析評估監(jiān)測結果報告。他的講座高屋建瓴，深入淺出，圖文并茂，為學員們今后的教學質(zhì)量分析打下了堅實的理論基礎，并提供了切實可行的操作路徑。</p> 04 依標命題，構建體系 <p class="ql-block"> 第二天下午，中國教育學會統(tǒng)計與測量分會常務理事、浙江省督學、碩士生導師李金波教授進行了題為《了解試卷命制與質(zhì)量分析》的專題講座。李教授從三大部分進行解讀。一是新高考、新課表下命題的新理念。要加強考試內(nèi)容頂層設計，來推動高考改革，完善考試標準，從“依綱命題”到“依標命題”，提高考試命題的科學性。二是新理念在命題中的落實。命題中要體現(xiàn)能力或者素養(yǎng)的考查，素養(yǎng)測評類試題的命題以問題解決為出發(fā)點，精選真是且能體現(xiàn)化學價值的情境載體，深化命題改革的訴求，實現(xiàn)以評促學、以評促教。三是命題質(zhì)量的分析。通過分析試卷質(zhì)量了解學生的學習狀況及其知識、能力掌握方面的優(yōu)勢與不足，從而讓命題管理部門和命題教師對命題工作過程進行審視和總結。李教授的講座理論聯(lián)系實際，引導學員深入理解試卷命制的選擇和質(zhì)量分析的必要性，讓學員們收獲頗豐。</p> 05 考察交流，礪行致遠 <p class="ql-block"> 第三天，全體學員前往安吉縣第二初級中學，參觀了美麗的新校園并學習學校的實踐經(jīng)驗。徐吳平校長為老師們介紹了學校的辦學理念、規(guī)劃和特色，季冰主任作了題為“探尋評價新路徑，打造成長新樣態(tài)”的交流報告。交流結束后，全體學員合影留念，為此次培訓畫上了圓滿的句號。</p> <p class="ql-block"> 美國統(tǒng)計學家艾德華茲·戴明曾說過：“除了上帝，任何人都必須用數(shù)據(jù)說話。”在日常教學中，只有通過有據(jù)可依的分析，才能行有所矩。此次培訓活動，讓每一位學員更加深刻地領會到“數(shù)據(jù)驅(qū)動教育教學改革”的時代意義和實踐內(nèi)涵。相信學員們會以此次培訓為契機，砥礪奮進，不斷提升數(shù)據(jù)素養(yǎng)能力，為教學質(zhì)量提升尋找新的突破口。</p><p class="ql-block">?</p>