<p class="ql-block"> 有一種力量叫結(jié)伴而行，</p><p class="ql-block"> 有一種引領(lǐng)叫結(jié)對共建。</p><p class="ql-block"> 同心同行，雙向奔赴，</p><p class="ql-block"> 讓我們共赴一場交流成長之旅……</p> <p class="ql-block"> 為促進(jìn)鄉(xiāng)村幼兒園教育均衡發(fā)展，整合教育教學(xué)資源，充分發(fā)揮引領(lǐng)、示范作用，多渠道培養(yǎng)基層教師的專業(yè)素質(zhì)，大力提高課堂教學(xué)效果。2024年5月16日-5月17日，我園走進(jìn)了文峰鄉(xiāng)河嶺小學(xué)附屬園、水榭花都幼兒園分別開展了“送教下鄉(xiāng)”活動，共敘幼教情，互助共成長。</p> <p class="ql-block"> 鐘老師根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn)及大班幼兒發(fā)展水平，運(yùn)用情景導(dǎo)入激發(fā)幼兒參與活動的興趣，引導(dǎo)幼兒感受音樂旋律，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編不同動作，由淺入深，層層遞進(jìn)，在游戲中提升經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒對音樂的熱情與學(xué)習(xí)興趣。</p> <p class="ql-block"> 這是一堂富有創(chuàng)意性和趣味性的音樂活動，在通過情境引入，激發(fā)孩子們的興趣和好奇心，通過小組操作完成任務(wù)的方式，培養(yǎng)孩子們大膽想象和動手操作的能力。</p> <p class="ql-block"> 教不研則淺，研不教則空。課后，執(zhí)教老師分別對自己組織的教學(xué)活動進(jìn)行了反思和總結(jié)。觀摩教師也圍繞活動進(jìn)行了點(diǎn)評，老師們各抒己見，暢所欲言，深入交流研討本次活動的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，取長補(bǔ)短，互幫互學(xué)，在教研活動中大家受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 環(huán)境是幼兒園的“隱性”課程，如何站在“基于兒童”的立場創(chuàng)設(shè)環(huán)境，是每個(gè)幼兒園、每位教師深思的話題。在我園園長陪同下，我們一同走進(jìn)班級，實(shí)地查看指導(dǎo)班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域材料投放。</p> <p class="ql-block"> 本次送教活動有效搭建了幼兒園之間的橋梁，提升了幼兒園教師的業(yè)務(wù)能力，對教師專業(yè)起到了積極的推進(jìn)作用，更為所有老師營造了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互交流、不斷探索、不斷反思的良好互動氛圍，促進(jìn)大家共同學(xué)習(xí)、共同提高。體現(xiàn)了幼兒教師求真務(wù)實(shí)、積極向上的精神風(fēng)貌。實(shí)現(xiàn)教師間的教學(xué)互助，促進(jìn)雙方教師共同成長。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 編輯：羅麗華</p><p class="ql-block"> 初審：陳燕云</p><p class="ql-block"> 審核：鐘華艷</p><p class="ql-block"> 審定：王榮萍</p>