<h3>不負(fù)春色追夢(mèng)行 跟崗學(xué)習(xí)促提升<br>——察右后旗教師赴朝陽(yáng)師范附屬小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)</h3> <h3> 每一次相遇都是凝聚更好的教育力量,每一次交流都是兼容并蓄的教學(xué)成長(zhǎng),每一次培訓(xùn)都是充滿溫馨的頓悟修行。</h3> <h3> 迎著晨曦，察右后旗的老師們來(lái)到了朝師附小學(xué)。</h3> <h3> 在跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)啟動(dòng)儀式上,朝師附小集團(tuán)負(fù)責(zé)人張老師首先對(duì)全體跟崗老師表示熱烈歡迎。接著，朝師附小高主任介紹結(jié)隊(duì)教師，并勉勵(lì)跟崗學(xué)習(xí)的老師們，珍惜培訓(xùn)機(jī)會(huì),力爭(zhēng)學(xué)有所獲。<br></h3> <h3> 接著，老師們?cè)跓崆榛顫姷闹v解員的引領(lǐng)下，悠然漫步于美麗校園。大家一邊欣賞著校園內(nèi)的每一處景致，一邊聆聽(tīng)著講解員對(duì)學(xué)校的介紹。“明理勵(lì)志 積極向上 樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué) 健康成長(zhǎng)”的校訓(xùn)，在每一位參觀者的心中留下了深刻的印記。</h3> <h3> 除了領(lǐng)略校園風(fēng)光，老師們還觀摩了陽(yáng)光向上的排球操。</h3> <h3> 本次研修活動(dòng)，由三年級(jí)語(yǔ)文研究課《我們的奇妙世界》拉開(kāi)序幕。</h3> <h3> 老師組織學(xué)生梳理朗讀出生命的方法（發(fā)現(xiàn)，想象，感受，讀出），接下來(lái)用學(xué)到方法，自讀其他自然段。學(xué)生們根據(jù)自讀提示，找到關(guān)鍵詞，加以想象，最后在老師的指引下，生成有感情地朗讀。</h3> <h3> 課后，由授課教師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)與收獲。從大單元主題的驅(qū)動(dòng)下，從形象思維過(guò)渡到羅輯思維，落實(shí)語(yǔ)文要素，為習(xí)作做好準(zhǔn)備并精煉主問(wèn)題，讓學(xué)生多讀，以讀促思，把課堂還給學(xué)生。</h3> <h3> 評(píng)課緊密?chē)@語(yǔ)文要素進(jìn)行落實(shí)。攻克重難點(diǎn)時(shí)圍繞主問(wèn)題層層深入，教-扶-放有的放矢。課上，PPT圖片優(yōu)美，沒(méi)有刻意要求學(xué)生看，但是學(xué)生自然而然地借助圖片展開(kāi)想象。<br> 老師對(duì)課文大膽取舍，以讀促思，以讀促悟。師生合作共創(chuàng)板書(shū)，這是師生、師書(shū)、生書(shū)多重對(duì)話的結(jié)晶。《悅學(xué)指南》學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，能體現(xiàn)出一課三練(課前檢測(cè);課中研讀，思與辨，賞析與理解;課后小練筆，為習(xí)作做鋪墊)。<br></h3> <h3> 課后檢測(cè)，通過(guò)三道題（課文大意，思維導(dǎo)圖等）學(xué)生百分之百全部做對(duì)，課堂效果明顯。</h3> <h3> 高主任做題為《立德樹(shù)人 精細(xì)管理 促德育質(zhì)量提升》的講座。</h3> <h3> 下午，老師們來(lái)到教科院，參加集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。</h3> <h3> 跟崗學(xué)習(xí)的老師們紛紛表示要迅速融入新的環(huán)境，以積極的態(tài)度參與跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。</h3> <h3>編輯:朝師附小跟崗教師后旗組<br>初審:王建忠<br>終審:師斌<br></h3>