<p class="ql-block ql-indent-1">揚帆奮進正當時，為貫徹落實新課程理念，進一步提升教師專業(yè)素養(yǎng)，提高教師教育教學水平，促進老師之間的相互學習與交流，石家莊市塔談小學開展了青年教師邀請課</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">郝丹偉老師采用復習導入，激發(fā)學生已有的計算經驗在講授新課時引導學生用小棒擺一擺直觀操作總結算法，在對比算法中掌握算理。通過多種形式的練習鞏固計算方法，本節(jié)課教師充分發(fā)揮了“教師主導，學生主體”的作用，學生在輕松愉快的課堂學習中收獲數學知識同時掌握學習數學的方法。</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;">張娜老師帶來了一節(jié)與孩子平等對話，師生、生生相互啟發(fā)的課堂，課堂中張老師運用了技術支持的情境創(chuàng)設、技術支持的課堂講授、技術支持的小組活動等。以一條????“情景——問題——思考——????總結分享????”的分享式教學開啟大家????學習之門。</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;">閆冰倩老師設計巧妙，邏輯清晰，課堂通暢連貫，活動多樣，巧設情境，教學環(huán)節(jié)過度自然，由淺入深，方法靈活多樣，讓學生在積極思考的過程中主動探索，獲得成功的喜悅。整堂課生動有趣，孩子們都參與其中，課堂氛圍輕松愉快而不失數學趣味。</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;">安雨桐老師通過復習兩位數加一位數的計算引入課題，進而讓學生前后知識有更好的銜接。設計了一系列的感受算理的過程，學生在獨立思考的過程中反思，在他人的知識分享中成長，注重培養(yǎng)解決問題的能力，體現了數學的層次性和坡度性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;">昝繁潔老師首先引導學生從熟悉的二位數加法中回憶豎式計算方法，整節(jié)課以“感知——操作——鞏固——應用”為主線，突出數學思想的滲透，注重數學方法的指導，關注學生的認知需求，營造了“互動、主動、靈動”的數學課堂。</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;">每節(jié)課結束后，數學組教師及時評課，老師們各抒己見，集思廣益，對課堂中的亮點給予充分的肯定，對不足也指出改進思路。評課是智慧的碰撞，是思維的交流，更是一種反思，引領著老師們的專業(yè)成長。</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">水本無華，相撞而生漣漪。此次邀請課活動給青年老師們提供了展示自我的平臺和學習交流的機會，促進了教師的專業(yè)化成長。塔談小學一年級數學組老師將繼續(xù)打造精彩課堂，提高自身專業(yè)水平，推動學校教育教學質量穩(wěn)步提升。</p>