<p class="ql-block">問題一：孩子們對于分角色產(chǎn)生分歧，都想要當(dāng)面館的老板，用了大量時間來爭奪老板角色！</p> <p class="ql-block">分析原因：孩子們對于面館里都有哪些角色不夠清楚，雖然面館是貼近他們?nèi)粘Ｉ畹?，但孩子們大多都是和爸爸媽媽一起去的，在他們的眼里老板可能是面館里最重要的角色！</p> <p class="ql-block">問題二：孩子們定好角色后，對她們每個人角色的任務(wù)不夠明確，廚師、收銀員、服務(wù)員都沒有各司其職，面館里秩序一片混亂！</p> <p class="ql-block">分析原因：燦燦本身屬于班里能力比較強的，領(lǐng)導(dǎo)力也比較強，她選的角色是老板，但她實際上把廚師、服務(wù)員的活都干了，廚師和服務(wù)員反而顯得無所事事，甚至自己玩起自己的了，孩子們只知道面館里有的一些不同角色，但并不懂得分工合作，不知道各自的職責(zé)和任務(wù)！</p> <p class="ql-block">問題三：孩子們只有吃完飯要付錢的初步意識，但并不知道究竟該怎么付錢！</p> <p class="ql-block">解決辦法：區(qū)域時間結(jié)束后，老師和孩子們一起總結(jié)經(jīng)驗，把剛剛出現(xiàn)的問題展開討論，首先讓孩子們了解面館里除了老板還有哪些角色，每個角色都有自己不同的職責(zé)和任務(wù)，都是很重要的，然后相應(yīng)的對面館的環(huán)境做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，給與孩子們環(huán)境上的進(jìn)一步支持！</p> <p class="ql-block">整改之后的再次體驗</p>