<p class="ql-block"> “誰把杭州曲子謳，荷花十里桂三秋”，杭州這座歷史悠久、文化底蘊(yùn)深厚的城市，每個角落都散發(fā)著濃郁的人文氣息。 2024年5月20日，2024 年“國培計(jì)劃”寧夏中西部骨干項(xiàng)目——寧夏回族自治區(qū)小學(xué)優(yōu)秀校長深度研修班第七小組五位校長有幸走進(jìn)杭州市采荷第三小學(xué)教育集團(tuán)跟崗實(shí)踐。在杭州采荷三小的跟崗之旅，如同一幅絢麗多彩的畫卷緩緩展開。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"> <b style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);">Day1</b></p><p class="ql-block"> 初入校園，那整潔的環(huán)境與盎然的生機(jī)便讓我感受到了“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”般的清新與活力。這里的一草一木似乎都在訴說著教育的故事。</p> <p class="ql-block"><span style="text-align:left;"> 在黃升昊校長的介紹下我們了解到杭州采荷第三小學(xué)原是依托采荷二小開辦的國有民辦小學(xué)，創(chuàng)辦于2002年，2009年已經(jīng)轉(zhuǎn)為公辦，并創(chuàng)立教育集團(tuán)，目前有采荷、江錦、筧正三個校區(qū)和筧正幼兒園，集團(tuán)努力踐行“學(xué)習(xí)，讓我們成為更好的自己”的理念，以“團(tuán)結(jié)合作、樂于奉獻(xiàn)、敢于擔(dān)當(dāng)、勇于爭先”的采三精神為指引，圍繞“真誠、崇善、友愛、守紀(jì)”的核心價(jià)值觀，追求“讓每一位孩子摘到夢想中的星星”的辦學(xué)愿景，努力把學(xué)校創(chuàng)辦成一所讓每個孩子都有展示自己的舞臺，都能享受到成功的 “小班化、個性化、現(xiàn)代化、國際化”的一流學(xué)校。</span></p> <p class="ql-block"> 下午，采荷三小一年一度的書畫大賽如期而至，書畫大賽生生參與。比賽前期由學(xué)生自己選擇書法、繪畫、手工等項(xiàng)目，根據(jù)報(bào)名分類設(shè)置考場，比賽中孩子們的創(chuàng)作構(gòu)思獨(dú)特，想象力豐富，正如黃校長說的那樣，教育的目的不是培養(yǎng)人們適應(yīng)傳統(tǒng)的世界，不是著眼于實(shí)用性的知識和技能，而要去喚醒學(xué)生的力量，培養(yǎng)他們自我學(xué)習(xí)的主動性。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;">Day2</b></p><p class="ql-block"> 黃校長用幽默的語言，從自己走進(jìn)采荷三小談起為我們講述了《辦人民滿意的教育之采三實(shí)踐》，他說：只抓成績不難，全面抓、全面提升才是難。當(dāng)一個合格校長，必須要把學(xué)校辦成一所有溫度的學(xué)校。他認(rèn)為教師最好師德就是把書教好，把孩子培育好。無論是“菡萏杯”、“水華杯”教學(xué)研討還是“走讀杭州”綜合實(shí)踐課，都將教師的成長和孩子的終身發(fā)展放在首位。</p> <p class="ql-block"> 下午，采荷三小三星級班主任王莉萍老師、侯海哨老師分別為我們分享了《我的活動育人實(shí)踐之路》和《研微知者文化育人》的班級管理經(jīng)驗(yàn)。王莉萍老師從私人定制的班級印記和主題活動入手講述了“活動育人”是德育的重要實(shí)施途徑。在活動中鍛煉人，在活動中凝聚集體力量，“活動”可以讓班級成為收獲幸福的地方，成為孩子們留存心間的美好記憶！侯海哨老師從微名片、微項(xiàng)目、微研究、微評價(jià)四個方面分享了班級文化就是學(xué)校文化的枝和脈，沒有教師的主動發(fā)展就沒有孩子的主動發(fā)展，沒有教師的教育創(chuàng)造就沒有孩子的創(chuàng)造精神。不由得讓人感嘆采荷三小是孩子夢想起飛的地方，也是教師專業(yè)成長的搖籃。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);">Day3</b></p><p class="ql-block"> 5月22日，杭州市上城區(qū)小學(xué)生綜合評價(jià)改革成果展示會在丁荷小學(xué)啟動，上城區(qū)各個學(xué)校匯聚一堂，展示綜合評價(jià)活動多姿多彩。各個學(xué)校以各學(xué)科作業(yè)、綜合評價(jià)為例，從價(jià)值、理念、操作三大維度，闡述評價(jià)實(shí)施過程中的關(guān)鍵點(diǎn)，利用數(shù)據(jù)平臺不僅能幫助老師減輕負(fù)擔(dān)，對教育改革發(fā)展至關(guān)重要。實(shí)踐是培養(yǎng)每個學(xué)生核心素養(yǎng)的基本途徑，實(shí)踐的靈魂是玩，在玩中學(xué)、玩中思、玩中長。杭州師范大學(xué)繼續(xù)教育與合作辦學(xué)管理處處長葉哲銘說：我們要在評價(jià)中看到完整的人，讓老師看到完整的學(xué)生，思考怎樣用評價(jià)來促進(jìn)教學(xué)，真正領(lǐng)會評價(jià)的意義。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;">Day4</b></p> <p class="ql-block"> 上午，在采荷三小江錦校區(qū)聆聽了陳佳佳主任《融媒宣傳，筑牢思想，守正創(chuàng)新》和俞登輝主任《如何策劃和實(shí)施一個研修項(xiàng)目》的分享。</p><p class="ql-block"> 陳佳佳主任從融特色彰顯好文化、挖典型傳播正能量、優(yōu)陣地提高影響力、多聯(lián)動發(fā)出好聲音、建團(tuán)隊(duì)形成強(qiáng)合力五個方面分享了采荷三小的宣傳工作，讓我們深切體悟到融媒宣傳與筑牢思想陣地的關(guān)鍵效用，領(lǐng)略到信息的傳播如靈動之泉，與理念的塑造緊密交融，迸發(fā)出獨(dú)特而迷人的活力。</p> <p class="ql-block"> 俞登輝主任將教師培訓(xùn)的痛點(diǎn)及問題從設(shè)置研修目標(biāo)、設(shè)計(jì)研修支架、開發(fā)研修平臺、收獲成長四個方面為我們展示了采荷三小的師培研修嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)和規(guī)劃及獨(dú)特的魅力和價(jià)值，真正為教師專業(yè)成長服務(wù)，充滿了靈動的創(chuàng)意和活力，猶如一幅絢麗多彩的畫卷。</p> <p class="ql-block"> 下午我們到杭州市筧橋小學(xué)參加了黃升昊名師工作室研修活動，更是一段令人難忘且意義非凡的經(jīng)歷。筧橋小學(xué)韓靖男老師在六年級數(shù)學(xué)《乘法分配律的再認(rèn)識》的教學(xué)中，在解決問題時很好的利用平板為需要一點(diǎn)提示的學(xué)生推送學(xué)習(xí)提示，為需要提示的學(xué)生推送方法講解，整堂課都在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。聽課之時，仿佛置身于知識的奇妙世界，執(zhí)教老師不一樣的設(shè)計(jì)、不一樣的思維培養(yǎng)、不一樣的知識探索方法等都讓我們汲取著寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"> 江蘇省揚(yáng)州市育才小學(xué)林俊校長《差異教學(xué)—讓孩子成為最好的自己》專題講座猶如智慧的盛宴，為我們帶來豐富的知識大餐，拓展著我們的思維視野。他說教學(xué)主張是做出來、寫出來、練出來的。差異教學(xué)需要關(guān)注個別差異、精準(zhǔn)關(guān)注差異、關(guān)注課后差異。林校長說差異教學(xué)就是用不同的教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生的差異發(fā)展，他的引領(lǐng)則如同一束明亮的光，他以其深厚的專業(yè)底蘊(yùn)和獨(dú)到的見解，讓我們對“讓學(xué)生成為最好的自己”萌生出嶄新的認(rèn)知。</p> <p class="ql-block"> 黃升昊校長說，孩子們在課堂當(dāng)中幸不幸福？它在課堂當(dāng)中是一種享受還是一種難受還是忍受？韓老師的這堂課學(xué)生們就很享受，我們希望我們的數(shù)學(xué)課能夠帶給學(xué)生享受的感覺，這樣的話學(xué)生的成長就更好了。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">Day5</b></p> <p class="ql-block"> 今天我們來到了采荷三小筧正校區(qū)參加“千課萬人”小學(xué)信息科技新課標(biāo)“跨學(xué)科主題”教學(xué)觀摩會。</p> <p class="ql-block"> 采荷三小江錦校區(qū)的副校長謝瀅展示了一堂四年級《自我管理小管家》信息技術(shù)課，謝校長從問題設(shè)計(jì)、小組合作、小組分享入手用真實(shí)情境的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生意識到數(shù)字設(shè)備需要合理使用以及自我管理都非常重要，最后通過自己自主選擇對象來設(shè)計(jì)六十秒的管理妙招，這個活動將學(xué)生所學(xué)應(yīng)用于解決真實(shí)而有意義的問題，將生活數(shù)學(xué)與信息數(shù)據(jù)、數(shù)字發(fā)展有效結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了小學(xué)信息科技新課標(biāo)“跨學(xué)科主題”教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 觀摩會中強(qiáng)調(diào)了跨學(xué)科主題教學(xué)的重要性。信息科技作為一門綜合性學(xué)科，與其他學(xué)科有著緊密的聯(lián)系。通過跨學(xué)科主題教學(xué)，可以將信息科技與其他學(xué)科有機(jī)結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用知識，提高解決實(shí)際問題的能力。同時，跨學(xué)科主題教學(xué)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合素養(yǎng)，為他們的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 緊張而充實(shí)的一周跟崗實(shí)踐，讓我們看到這里的每一個細(xì)節(jié)、每一個瞬間，都凝聚著教育工作者的心血與付出。 采荷三小就像是一座夢想的燈塔，照亮孩子們的未來之路，讓他們都能勇敢地向著自己的星星邁進(jìn)。在與師生的交流互動中，我感受到了溫暖與友善。這里的教育不僅僅是傳授知識，更是對心靈的呵護(hù)與滋養(yǎng)。一周的跟崗實(shí)踐讓我對高質(zhì)量的教師隊(duì)伍有了更深刻的認(rèn)識。他們的專業(yè)素養(yǎng)、教育理念和團(tuán)隊(duì)合作精神都給我留下了深刻的印象。我們將以他們?yōu)榘駱?，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，讓每一位孩子都能摘到夢想中的星星。</p> <p class="ql-block">撰稿：第七小組全體成員</p><p class="ql-block">編輯：莫莉華</p>