<p class="ql-block"> 水房哀怨</p><p class="ql-block"> 自從那日自習(xí)受辱后，時(shí)雨像變了一個(gè)人?；@球不打了，竹笛不吹了，連那平日孜孜以求的苦學(xué)，現(xiàn)在也無心思了。他真感到頭上像壓著座大山。世界之大，竟沒有他時(shí)雨的立錐之地,自己刻苦學(xué)習(xí)不行，幫別人學(xué)習(xí)也不行。中斷學(xué)業(yè)回家嗎?那更可怕，那就真的墜入了"地主的行列”。在這兒，好在還有真情的同學(xué)，真情的老師，可他現(xiàn)在不是離群索居了嗎?在水房的小屋里，他不就成了孤家寡人?怎么辦呢?不知道!他感到自己還沒步入社會(huì)，但卻走進(jìn)了人生的死胡同。</p><p class="ql-block"> 床上，拿起書來，又放下，看看窗外，天陰沉沉的，漸漸飄起了雪花，冷風(fēng)不停。雪越下越大，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)，漫天飛舞。大地、山川、樹木，連飛鳥</p><p class="ql-block">也 在茫茫 的雪霧中，靜謐地睡去了，天地萬物就只剩下這上下翻飛的雪花， </p><p class="ql-block">在無邊際的空中 無拘無束?？扇四?人明天起來，太陽或隱或現(xiàn)，人還是要走在這個(gè)紛爭(zhēng)的</p><p class="ql-block">世界上還得進(jìn)入教室。.....</p><p class="ql-block"> 不知不覺中，一滴冰冷的淚水，順著他的眼角爬下來。</p><p class="ql-block"> 門開了，外面走進(jìn)一個(gè)人來。時(shí)雨翻身坐起來。來人“啪”的一下，打開燈。丁蕊站在了時(shí)雨的床前:她披了一件鮮紅的披風(fēng)，披風(fēng)上還零星地掛著雪花，她的臉被凍得白里透紅，這身衣服，越發(fā)把她映襯得嫵媚可人。他們的目光對(duì)視了好久，時(shí)雨低下了頭?！鍟r(shí)雨，你的眼圈怎么黑了?你哭來!"沒……”″你騙誰!難道我連哭還看不出來嗎?時(shí)雨，你不能這樣!幾天來，你精神萎靡 ，自習(xí)課上，我?guī)状我夷憬鈹?shù)學(xué)題。我知道，一解題，你就愉快了。可看到你那無助的樣子，我會(huì)流下淚來，那樣可就慘了，他們會(huì)認(rèn)為我們之間怎么回事呢!可是你怎么了，你犯了什么罪!你那樣誠(chéng)心幫助同學(xué)，那樣誠(chéng)心為同學(xué)服務(wù)。你的這些都無濟(jì)于事，都顯得那樣蒼白!你清脆的笛聲沒有了，你悠揚(yáng)的口琴聲也了，籃球場(chǎng)上，你矯健的身姿也看不到了。我還知道，你生活上更有好多困難。我的心碎了，你知道嗎?我背后后為你有多么難過……”她說不下去了，嚶嚶的啜泣聲，代替了那珠玉般的話語。燈光下，晶瑩的淚珠又流過那淺淺的笑靨，一雙黑眼，無奈地看著時(shí)雨。</p><p class="ql-block"> 時(shí)雨的男兒淚，終于再也憋不住，嘩嘩地淌下來。真是“情到真極處，欲藏也不能”。只見他拿出紙筆，文不加點(diǎn)，寫道:</p><p class="ql-block"> 檻外紛紛雪，門前瓊枝寒。山隱隱，海藍(lán)藍(lán)，不知華夏幾重天?</p><p class="ql-block">欲飛無羽翼，欲渡怎揚(yáng)帆?飛鴻難傳書，青鳥不探看。光陰迫，何相煎。</p><p class="ql-block">青春熱血，都付與逝水流年。幾凝眸，眼望穿，盼那春光轉(zhuǎn)。芳草地，艷陽天，</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">鳥唱蝶飛社林邊，</p><p class="ql-block">心可系手可牽，</p><p class="ql-block">到那時(shí)，洗盡這心中怨。</p><p class="ql-block">可別是，面面相覷，兩雙淚眼。怕只怕，待得欲飛報(bào)華夏，鏡中雙鬢已先斑，只留得遺恨綿綿。</p><p class="ql-block"> 看他寫完，丁蕊接過筆，也奮筆疾書:</p><p class="ql-block">君亦憂，我亦憂，憂似春水向東流。我憂君已不堪負(fù)，怕遺瓊骨到荒丘。我勸君留青山在，哪怕斜陽照晚秋。鼠輩囂張可笑傲，盡看猢猻鬧枝頭。待到云開雪融日，松柏不凋才風(fēng)流。</p><p class="ql-block"> 時(shí)雨看罷，不覺稱奇:其一，原來是我勸她，現(xiàn)反倒是她勸我，比起此人，我倒顯得懦弱。其二，語出驚人，字字珠璣。那“牛想彈琴”，已使他刮目，這里的“松柏后凋″更是大有新意。其三，說其“清高"，非也;是桀驁不馴嗎?也不是;原來她不清是傲氣，應(yīng)該說是傲骨，真真難得。真想上前去，緊緊握住她的手，以表情，以達(dá)意。可是，萬萬不能啊!那就把它她毀了!現(xiàn)在她還有尊嚴(yán)，如和自己在一起了，那他就和自已一樣，仼人羞任人欺！</p><p class="ql-block"> 想到這，時(shí)雨迅速地拾起那張紙，看著丁蕊:“燒了吧，心有靈犀，何必在于言</p><p class="ql-block">表。今天倒不怕隔墻有耳了!“丁蕊一抿嘴，剛想笑，可看時(shí)雨那樣，她怎么還笑的出來，就重重地點(diǎn)點(diǎn)頭。</p><p class="ql-block"> 時(shí)雨把紙送入火塘，回來，恭恭敬敬地說:"丁蕊同學(xué)，謝謝你的鼓勵(lì)，我振作起來的。</p><p class="ql-block"> “那好，快上自習(xí)了，我走了。"走到門口，又回眸微微一笑，推開門，走進(jìn)茫茫雪霧中。</p><p class="ql-block"> 外面的雪，仍簌簌地落著。</p><p class="ql-block"> 借“題”發(fā)揮</p><p class="ql-block"> 許中華老師的數(shù)學(xué)課上得很沉悶。他的那兩個(gè)得意門生，一個(gè)是怎么也振作不起來，該發(fā)言的時(shí)候不說話，叫起來回答問題，也沒有以前那對(duì)答如流的勁兒，有時(shí)，他作題出現(xiàn)的錯(cuò)誤，簡(jiǎn)直讓人感到好笑，好像他是故意的。而另一個(gè)呢，那爭(zhēng)強(qiáng)好勝的勁兒沒了，數(shù)學(xué)課她倒好象是個(gè)局外人，有時(shí)瞅著窗外的天空發(fā)呆，像是整天在生氣。</p><p class="ql-block"> 張劍倒是很活躍，可同學(xué)們對(duì)他還有異樣的眼光，好像他這個(gè)課代表是搶來。思前想后，許老師想改變一下這尷尬的局面。今天的課堂上，許老師精心出了一道有較高難度又有解題竅門的代數(shù)題，并限定了解題時(shí)間。開始解題，教室里又回到從前的氣氛。同學(xué)們一個(gè)個(gè)雙眉緊鎖，手筆不停。課堂上，只聽得刷刷的筆聲和嘩嘩的翻書聲。許老師來回踱步，看著表，巡視著同學(xué)們的答題情況。</p><p class="ql-block"> “好!時(shí)間到。同學(xué)們放下筆，想公布自己的答案和解題過程的，請(qǐng)舉手。說完，走上講臺(tái)，掃視了一下全班同學(xué)。意料之中，舉手的同學(xué)不多。張劍的手的挺高?！昂?”許老師說，“這回先讓課代表發(fā)言?！?lt;/p><p class="ql-block"> 張劍滿懷信心，公布完自己的答案，又講析解題思路。他有點(diǎn)得意，覺得自也能妙語連珠，侃侃而談。講完后，他看許老師沒說什么，同學(xué)們中竟有人說都做的不對(duì)了，還講呢!”他有點(diǎn)不服氣地坐下了。又有幾個(gè)同學(xué)講了，可時(shí)雨和丁蕊不舉手。</p><p class="ql-block"> 停了一會(huì)兒，仍沒人舉手，教室里鴉雀無聲。</p><p class="ql-block"> “丁蕊!”許老師大聲說，"公布你的答案及解題思路.""到!"丁蕊站起來，"我沒舉手……”她瞅瞅許老師，許老師一臉嚴(yán)肅，也不說話。丁蕊只好公布答案，然的介紹了一下解題步驟。</p><p class="ql-block"> “時(shí)雨，該你了!"</p><p class="ql-block">“到!”時(shí)雨站起來，也公布了自己的答案，又言簡(jiǎn)意賅地解析了一下思路?！皣W嘩!"幾下掌聲，“嘩嘩嘩!"又有幾下掌聲，只聽一個(gè)同學(xué)說:“還得這個(gè)解法，有簡(jiǎn)單又巧妙!”</p><p class="ql-block"> 許老師站在講臺(tái)上，滿面笑容。稍停了一下，復(fù)轉(zhuǎn)嚴(yán)肅:“好!現(xiàn)在我來下評(píng)論:同學(xué)們，這題有一定難度，我不能覬覦全體同學(xué)都能解出，現(xiàn)在有五個(gè)同學(xué)能解出，我還真挺滿意。下面，我重點(diǎn)對(duì)幾個(gè)同學(xué)解題，稍做點(diǎn)評(píng)，僅供參。先說張健的，他的解題，首先從切入點(diǎn)和思路上，就找錯(cuò)了，所以，盡管自己覺得理，但由于入門就錯(cuò)了，所以，推來倒去，還是搞出個(gè)錯(cuò)誤結(jié)論。這倒讓我想到們做人和做事，首先，自己的原則不能錯(cuò)，方向不能錯(cuò)啊!”</p><p class="ql-block">其他同學(xué)，答案對(duì)了，竅門上有的還差距，可是丁蕊，她今天怎么比別人更費(fèi)勁呢?這倒是看出她鍥而不舍勁兒。時(shí)雨，他一下就找到了捷徑，所以他解出這個(gè)題來，能讓同學(xué)們茅塞頓開，也就有幾個(gè)同了給他點(diǎn)掌聲嘛!"</p><p class="ql-block"> 時(shí)雨低頭不說話，無任何反應(yīng)，臉還漲紅了，倒好象自己做錯(cuò)了什么事。他那樣，課堂上復(fù)又沉悶。</p><p class="ql-block"> 許老師看到這些，若有所思，然后他語重心長(zhǎng)地說:“我點(diǎn)評(píng)的也不見得，希望同學(xué)們能理解我對(duì)你們的期望，也希望同學(xué)們之間，也都多一些相互理角下課!"</p><p class="ql-block">同學(xué)們目送許老師那高大的身影走出了教室。</p>