學習助成長反思促前行———蘇州振華中學跟崗學習心得體會新縣一中宋曉霞

聽濤

等風來，不如追風去山高路遠擋不住探索進取的步伐步伐匆匆裹挾著求知若渴的熱情教師的專業(yè)成長離不開學習、反思、研討和實踐而我們一直在路上 每一次出發(fā)都是更好的開始，5月19日至5月25日為期一周的跟崗學習活動，在市教育局教師教育科翟科長以及教研室楊書記和張主任的帶領下，我們一行四十七人分兩組分別到蘇州市振華中學和立達中學。我被分到楊書記組在振華中學跟曹夢老師學習。 過程回顧5月20日上午8：00簡短的開班的儀式上，蘇州市魏院長推薦大家不僅僅要走進校園，進入課堂學習，更要在蘇州的大街小巷走一走，了解蘇州這座千年古城，振華，立達這兩所百年老校。翟科長要求我們不管走到哪里都不能忘記我們信陽是一座古城，紅城，綠城。她的一番講話也讓我們倍感責任重大，使命擔當。隨后，我們分別跟隨振華中學的余主席乘坐地鐵，步行，或是公交到達校區(qū)。整個過程感受到了作為東道主學校的熱情，到達學校后，帶領大家參觀了整個校園，校園占地面積50多畝，3000多名學生。我們從西門進入，仿佛走進了一座園林，亭臺樓閣，小橋流水，綠樹成蔭，無不彰顯著水鄉(xiāng)的秀美。參觀完校園，我們與結對老師進行見面交流，，就入班聽課等事宜進行溝通。一切都那么的流暢。5月21日我們跟隨曹夢老師進行入班聽課，課后就課上內容，作業(yè)等進行了深入交流受益匪淺。在楊書記的帶領下我們也進行了推門聽課活動，搬著椅子樓上樓下的找教師聽課，也有其他老師的推薦，我們還聽了七年級數(shù)學黃凌瑤老師的《尺規(guī)作圖—角平分線》等，5月22日上午我們跟崗聽課，下午第一節(jié)課參加了振華中學的數(shù)學教研活動及5月23日我們數(shù)學組老師全部赴立達學校參加數(shù)學教研活動。感受了他們腳踏實地的教研之風。 在這次學習期間，我們也非常有幸的參加了他們的一個常規(guī)教育講座—《關懷教育》，真正領略到教學相長，同時學校也真的把“以學校的每一天，成就每一個師生的本色人生”落實到實處。5月24日上午我們繼續(xù)跟崗聽課，研討。下午在三可廳舉行了總結會上，每一位代表的深情發(fā)言，都是對短短一周學習深刻反思，跟崗雖結束，但學習永不止步。 學習收獲這次外出培訓給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?，情感的熏陶和精神上的享受，令我豁然開朗。在精彩的課堂中，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，使我的教育教學觀念得到更新。老師們的精彩呈現(xiàn)不僅激起了我內心的感應，更激起了我的反思，我學習到了作為教師，我們應該怎么科學的做好數(shù)學教育教學工作，提高自己的專業(yè)水平，這次跟崗學習對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝上的增長。1、積極學習、更新觀念，深入領會課標教材的精神。初中數(shù)學新課標指出，數(shù)學教學是教學活動的教學，是師生之間，學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。教材的指導思想是講背景，講過程，講應用，講歷史，講文化，講文化，改進學習方式，培養(yǎng)創(chuàng)創(chuàng)新意識，適當應用信息技術，重視教學情景創(chuàng)，強調學生的自主探究，合作交流，注重數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系，強調數(shù)學應用。2、自我加壓、學思踐悟，全面深刻的理解新課標理念。專家深入淺出的解析詮釋緊扣新課標概念，作為一線教師，我們學習后，對新課標又有了一個全新的認識，使我們領悟到了新時期數(shù)學教學的精神實質，為教學能力的提高奠定了基礎。各位老師對教材的詮釋，對我們如何處理教材，何如何創(chuàng)設數(shù)學情景等有了很大的幫助。3、尊重學生、共同探求，注重課堂知識生成，強化學生認知過程。教學過程，不僅僅是一個特殊的認識過程，同時也還是一個師生情感共榮，價值共享，共同創(chuàng)造，共同成長，共同探求新知，共享生命體驗的完整的生活過程。因此，教師的教學行為將發(fā)生巨大的轉變，尊重學生，尊重學生的選擇，學生發(fā)表獨立見解，教師要大膽創(chuàng)新，使教學成為充滿創(chuàng)意和激情的過程。為學生創(chuàng)設自由思想和自由選擇的空間，鼓勵學生質疑，老師轉變以學生的眼光看學生，還要注意向學生學習，師生共同成長。4、善于反思、勇于探索，積極打造學生主動參與的高效課堂。新課程倡導的自主學習，合作學習，探究型學習，都是以學生的積極參與為前提。沒有學生的積極參與就不可能有自主、探究、合作學習。作為教師只有想方設法地調動學生參與課堂的積極性，使學生在愉快的氣氛中積極主動地學習，才能提高課堂教學質量，取得最好的教學效果。而教師在反思課堂、解讀課堂時，也要善于從學生參與的角度分析學生學習過程中參與的質量，以評價自己的課堂是否高效。5、相信學生、積極參與，當好課堂教學的組織者。教師要充分信任學生，相信學生完全有學習能力，把機會交給學生，俯下身子平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示學習的過程，新課程實施過程中，教師要習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式。6、加強學習、認真實踐，做新時代教育的踐行者。本次培訓是我參加工作多年之后，又一次的深入學習，自己當了一回學生，深感當好學生真的挺不容易。無論聽課還是聽講座，要認真的對待每個問題，詳細的記錄，筆記，反思自己的教育方式，思考改進自己的教育理念和方法，大腦要不停的運轉，將心比心，相信自己的學生也是要如此高密度的思考，被提問，練習，測試，學習壓力真的很重。況且他們還是個孩子，我在思考如何讓學生學有所樂，有所獲，如何真正提高課堂實效，把問題解決在課堂，多點時間讓他他們自主選擇。尊重學生的發(fā)展，研究學生的心理，做一個真正有心的老師，這是真正熱愛學生的一個實際行動。 　　今后打算 “學然后知不足，教然后知困。”這次外出跟崗是一種交流、一種學習、亦是一種感悟，“教”以潛心，“研”以致遠。這樣的跟崗學習，有效地激發(fā)了我的教學積極性，更新了教育理念，也為我的專業(yè)化成長指明了方向！在今后的教學中我將更加主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應新環(huán)境的能力，努力做好一位好老師，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發(fā)展。進而影響到學生的政治取向、道德素質、人生觀、價值觀、世界觀。為祖國建設培養(yǎng)需要的人才！并深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。