<p class="ql-block">一個(gè)教師的根本必然是在課堂，只有把守好這個(gè)陣地，才能贏得育人的戰(zhàn)斗！本著相互學(xué)習(xí)相互借鑒的目標(biāo)，我們舉行了第二輪的同課異構(gòu)。本次活動(dòng)是以《臨安春雨初霽》為統(tǒng)一授課內(nèi)容，由徐瑩老師、愧花老師，劉潔老師來做展示。</p><p class="ql-block">5月23日上午第三節(jié)課381班，愧花老師為我們呈上了一堂生動(dòng)的授課。</p> <p class="ql-block"> 陳老師在課前導(dǎo)入的時(shí)候，讓學(xué)生聯(lián)想之前學(xué)過的陸游的相關(guān)詩句，體會(huì)陸游的愛國之情，將同學(xué)們很快的帶入情境。</p> <p class="ql-block">熟悉的詩文，迅速將學(xué)生帶入陸游濃厚的愛國氛圍當(dāng)中，為本堂課的教授營造了良好的愛國氛圍。</p> <p class="ql-block">燈片展示本節(jié)課的主要目標(biāo)，清晰直觀，讓學(xué)生有目的的進(jìn)行學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">詳細(xì)介紹陸游的生平，以此加深對作品的情感了解。</p> <p class="ql-block">這個(gè)朗讀視頻無論是畫質(zhì)還是音樂都特別符合此詩情景。朗讀者的音色也是那么富有感染力！</p> <p class="ql-block">第一環(huán)節(jié)整體感知。從解題開始讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性來解釋題目的含義。接著。劃分詩歌的朗讀節(jié)奏，用朗讀視頻為學(xué)生們做出示范。</p> <p class="ql-block">愧花老師這堂課，令人感嘆的是將高考題型緊密結(jié)合教學(xué)，用問題引導(dǎo)全詩的解讀，思路清晰，效果良好?。ㄋ募?xì)致耐心讓我佩服，我也很慚愧?。?lt;/p> <p class="ql-block">看，我們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)中！相信大家都有不小的收獲！</p> <p class="ql-block">評課過程中，大家對愧花老師贊不絕口！有的贊嘆她把讀詩的方法滲透在講解中，有的認(rèn)為她以問題做導(dǎo)引貼近高考！總之，愧花老師讓我們看到了富有經(jīng)驗(yàn)的教師形象?。ㄎ疫€有一個(gè)小新奇，那點(diǎn)名的工具是咋弄的？）</p> <p class="ql-block">周五上午第二節(jié)課，我們又進(jìn)入劉潔老師的精彩課堂！站立背誦《三分課堂》中語言風(fēng)格的知識點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">誰又能忘了這位一生多產(chǎn)的愛國詩人？劉潔老師用梁啟超的評語開篇，可謂匠心獨(dú)運(yùn)！</p> <p class="ql-block">題目是必不可少的講解環(huán)節(jié)，可人人又不盡相同。劉潔老師就從臨安的今日之名引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想“直把杭州作汴州”的著名詩句，這不就自然得將寫作背景輸給學(xué)生了嗎？</p> <p class="ql-block">這小計(jì)時(shí)器可是很有趣，能讓學(xué)生有緊迫感，自覺把握思考的節(jié)奏！</p> <p class="ql-block">分析具體詩句時(shí)，劉潔老師推出“人事物景情”的分析法，讓學(xué)生自行分析每一聯(lián)詩的內(nèi)容，并讓學(xué)生按照此內(nèi)容條目書寫于黑板。學(xué)生有極高的參與熱情，分析起來也有方向感。此法甚好！值得推廣！</p> <p class="ql-block">看，我們現(xiàn)在老師們依然全神貫注，相信這又是頗有收獲的一節(jié)課！</p> <p class="ql-block">劉潔老師一如既往的善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，善于引導(dǎo)的教風(fēng)，活躍積極的課堂氣氛，成為大家一致的點(diǎn)贊點(diǎn)！</p> <p class="ql-block">周五下午第二節(jié)課，我們又觀摩了徐瑩老師的課。徐老師的課可謂人年輕，課卻老道！頗有大將風(fēng)度！</p> <p class="ql-block">我校特色在每一位老師課堂之初都能體現(xiàn)。徐瑩老師課前背誦內(nèi)容就是抒情手法。學(xué)生沒有一人怠慢，都在出聲朗讀背誦，可見，平時(shí)徐老師的要求還是很嚴(yán)格的。</p> <p class="ql-block">課件制作古風(fēng)雅致，和作品契合度頗高！</p><p class="ql-block">引用同時(shí)期其他作家的作品，讓學(xué)生體會(huì)“上馬擊狂胡，下馬草軍書”的愛國詩人形象！</p> <p class="ql-block">學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰可見，讓學(xué)生帶著任務(wù)自主學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">在串講全詩的過程中，徐老師十分注重知識點(diǎn)的串聯(lián)和總結(jié)。比如:講到頷聯(lián)的春景和剛剛學(xué)過的“<span style="font-size:18px;">落木千山天遠(yuǎn)大”相比較，體會(huì)意境的不同。講到以樂景襯哀情時(shí)，徐老師又引導(dǎo)學(xué)生回憶“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”兩句，加深印象。</span></p> <p class="ql-block">戲分茶的視頻令人耳目一新，更加了解了中華文化的博大精深，也更知道了陸游的無奈和內(nèi)心的憂憤。</p> <p class="ql-block">為了完成手法總結(jié)的環(huán)節(jié)，徐老師首先示范首聯(lián)，規(guī)范回答的思路，幫學(xué)生更好的建立答題的有機(jī)性。</p> <p class="ql-block">能夠見識不同風(fēng)格的老師的課堂也是一種幸福！孜孜不倦的學(xué)習(xí)才能使自己思路開闊，教法靈活，效果顯著！</p> <p class="ql-block">評課成了小同志們談感受的最佳時(shí)機(jī)，她們都覺得徐瑩老師對知識的把握令人佩服，教學(xué)的思路清晰型值得不斷學(xué)習(xí)！</p> <p class="ql-block">教學(xué)之路是漫長而艱辛的！但我們始終堅(jiān)持以生為本，對接課標(biāo)，緊跟時(shí)代，不斷探索，就一定能走出一條條屬于我們自己的金光大道！</p>