名家領(lǐng)航賦能成長(zhǎng)——江北區(qū)園長(zhǎng)賦能工程朱家雄教授專(zhuān)場(chǎng)活動(dòng)

驅(qū)蚊花露水

“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之”。 為打造一支有高尚師德、扎實(shí)學(xué)識(shí)、治園能力的園長(zhǎng)隊(duì)伍 5月27日、28日，園長(zhǎng)賦能工程特邀東師范大學(xué)學(xué)前教育系終身教授、博士生導(dǎo)師，中國(guó)教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)顧問(wèn)朱家雄，就辦園理念提升、保教水平提質(zhì)等專(zhuān)題做名家引領(lǐng)。 眾園長(zhǎng)早早參會(huì)簽到 活動(dòng)如期展開(kāi) 江北區(qū)教育局副局長(zhǎng)張曙光做活動(dòng)致辭 張局強(qiáng)調(diào)，學(xué)前教育應(yīng)始終堅(jiān)持政治屬性、戰(zhàn)略屬性、民生屬性，著眼兒童的終身發(fā)展，著力做好教育的“加法”與“減法”。 學(xué)習(xí)先行、思想先動(dòng)，通過(guò)勤學(xué)善干，將幼兒園保教工作做實(shí)、做細(xì)、做精。 隨后，朱教授開(kāi)展了《堅(jiān)持正確方向提升幼教質(zhì)量》專(zhuān)題講座。 朱教授指出，“培養(yǎng)什么人為誰(shuí)培養(yǎng)人怎么培養(yǎng)人”是教育的根本問(wèn)題、方向問(wèn)題。 要進(jìn)一步明確，幼兒教育之魂、幼兒教育之道、幼兒教育之術(shù)，切忌把方法問(wèn)題提升到價(jià)值的高度。 朱教授的第二個(gè)專(zhuān)題講座是《當(dāng)前幼兒教育的一些問(wèn)題》，他強(qiáng)調(diào)了“記錄”與“紀(jì)錄”的區(qū)別，“觀(guān)察、紀(jì)錄是選擇的過(guò)程，是賦予意義的過(guò)程”。 不同的立場(chǎng)，看到的是不同的兒童、詮釋的是不同的故事、賦予的是不同的教育意義。觀(guān)察與紀(jì)錄為的是“解讀兒童”、“貼近兒童”而非“讀懂兒童這本書(shū)”。 此外，朱教授還就《跳出教育看教育》做了專(zhuān)題講座。 朱教授指出，教育固然要考慮兒童發(fā)展，但要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越兒童發(fā)展，要跳出教育看教育，要有更高的格局、更大的視野去看教育的問(wèn)題。 他強(qiáng)調(diào)，幼兒教育的人一定要多學(xué)些哲學(xué)、歷史學(xué)、邏輯學(xué)，沒(méi)有多元支撐，思考問(wèn)題永遠(yuǎn)是零星瑣碎的。 寧波市幼教教研員邵愛(ài)紅老師分享了自己的學(xué)習(xí)感悟。 她談到，要像朱教授所言的那樣，處理好觀(guān)察與紀(jì)錄過(guò)程中的“主觀(guān)”與“客觀(guān)”，對(duì)紛繁多樣的信息素材進(jìn)行甄別與采選。 通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)吸收與自我思辨，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，關(guān)注到教育的根本問(wèn)題，發(fā)揮觀(guān)察和紀(jì)錄的真正價(jià)值。 精彩的講座讓我們意猶未盡，更多的教育智慧和哲學(xué)思考藏在了朱教授的五本專(zhuān)著中。 活動(dòng)的最后，朱教授為園長(zhǎng)賦能工程的學(xué)員代表們簽字贈(zèng)書(shū)。 趣說(shuō)幼童、俗話(huà)課程、漫談教育 朱家雄教授專(zhuān)場(chǎng)的三場(chǎng)智慧大餐，既有高屋建瓴的理念引領(lǐng)，又有切實(shí)可行的范式導(dǎo)領(lǐng)，讓我們心中有了精確方向、手中有了精準(zhǔn)工具。 江北區(qū)幼教定會(huì)帶著暖暖的教育情懷、滿(mǎn)滿(mǎn)的教育能量，將朱教授的教育智慧轉(zhuǎn)化到工作實(shí)踐中。 一起樂(lè)教江北、優(yōu)學(xué)江北，辦好每一所家門(mén)口的優(yōu)質(zhì)園！