<p class="ql-block"> 薔薇簇簇開，淺夏緩緩來。伴隨著校園里鳥語花香，綠意漸濃。初二語文組迎來了語文聽評課活動。</p><p class="ql-block"> 5月20日，授課教師王宇飛，連維康兩位老師進行了無生說課，初二語文教師開展了集體備課。群策群力，匯聚集體智慧精心準備此次聽評課活動。</p> <p class="ql-block"> 5月31日第二節(jié)課王宇飛老師講授了韓愈的《馬說》一文。</p><p class="ql-block"> 課堂上，王宇飛老師注重學(xué)生讀文，譯文的訓(xùn)練。學(xué)生們以極大熱情沉浸其中，王老師教態(tài)親切自然，語言干脆利落，熟練運用多媒體，師生互動較好。</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)課，連維康老師講授的是杜甫的《石壕吏》一文。</p><p class="ql-block"> 連維康老師給學(xué)生設(shè)置語境“穿越千年前與杜甫對話”。課堂中設(shè)計了兩個問題：“我們看見了什么？杜甫做了什么？”教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，層層深入，在課堂中設(shè)計了表演課本劇的形式，引起發(fā)學(xué)生思考。課堂上學(xué)生參與興趣濃厚，課本劇的表演能夠輔助學(xué)生深入理解文本，此堂課體現(xiàn)了連老師深厚的文學(xué)素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 6月3日，進行了評課活動。王宇飛老師，連維康老師進行了說課，明確自己的得失。</p> <p class="ql-block"> “ 三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”各位聽課老師積極探討，暢所欲言，各抒己見，指出了兩位老師課堂上的亮點和值得學(xué)習(xí)的地方，同時也為他們提出了寶貴的建議。</p> <p class="ql-block"> 最后，孫校長為我們初二語文組教師提出了寶貴的建議。語文課堂應(yīng)該是有爭論的課堂，應(yīng)該讓學(xué)生參與進來。學(xué)習(xí)文言文和古詩，應(yīng)該注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語感。注重師生間的磨合，提的問題要簡潔明了。教后要反思課堂：學(xué)生學(xué)到什么，我想讓學(xué)生學(xué)到什么。要給大多數(shù)學(xué)生在課堂上說話的機會，對學(xué)生的評價要真實發(fā)生，哪里好，好在哪里，要有理有據(jù)，對學(xué)生的評價要有學(xué)習(xí)的深度，能帶給學(xué)生深度思考，要注重全員學(xué)習(xí)，注重學(xué)生的成長，課堂上是否生成新的知識。然而評價過于簡單，會對學(xué)生缺少激勵性，要讓學(xué)生參與進來，動進來，使語文課堂成為有生命力的課堂，創(chuàng)造力的課堂。</p> <p class="ql-block"> “教”以潛心，“研”以致遠。在新課程理念，新課標要求的背景下，我們會在教研之路上砥礪前行，大膽創(chuàng)新，落實語文核心素養(yǎng)，為教育賦能，讓我們的學(xué)生愛上語文課堂，在語文學(xué)習(xí)上收獲更多。</p>