與“時(shí)”同行

Fei*菲

每天早上來園簽到后，小朋友在統(tǒng)計(jì)人數(shù)的時(shí)候，總會(huì)有聲音說“今天誰誰誰又遲到了”，這時(shí)候孩子們就會(huì)議論紛紛，今天可樂和杋杋又遲到了，于是孩子們又開始議論起來，這樣的事情時(shí)有發(fā)生，引起了我們的思考…… 　　大班的孩子即將進(jìn)入小學(xué)，時(shí)間觀念對(duì)于大班孩子來說十分重要。隨著大班主題活動(dòng)《你好，小學(xué)》的開展，孩子們對(duì)“課間十分鐘”這一話題最為感興趣，為了讓孩子們學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，結(jié)合孩子們的現(xiàn)實(shí)需要及教育目標(biāo)，于是我們帶著孩子們開展“與時(shí)同行”活動(dòng)，通過時(shí)間管理活動(dòng)，讓孩子們走進(jìn)時(shí)間，管理時(shí)間，加強(qiáng)時(shí)間觀念。 1.初探時(shí)間 　　時(shí)間是一個(gè)抽象的概念，在孩子們眼里，時(shí)間到底是什么呢？我們一起聽聽他們的說法吧！ 可樂：時(shí)間就是幾點(diǎn)鐘了。銘銘：時(shí)間就是小鬧鐘，每天會(huì)響。安樂、我家有鐘表。會(huì)顯示時(shí)間。琪琪：時(shí)間就在圓圓的時(shí)鐘上面，會(huì)發(fā)出滴答聲。 談話活動(dòng)中，孩子們發(fā)現(xiàn)時(shí)間是多種多樣的，它是數(shù)字、是時(shí)鐘、是早晚……經(jīng)過師幼共同討論，發(fā)現(xiàn)原來時(shí)間就在我們身邊。 　　時(shí)間雖然看不見摸不著，但時(shí)間就在我們身邊，只要善于發(fā)現(xiàn)，就能找到它的秘密。哪里有時(shí)間？時(shí)間藏在我們身邊很多地方，鐘表、手機(jī)、電視、電腦……這些地方都在提醒我們要珍惜時(shí)間。通過找尋“時(shí)間”，孩子們發(fā)現(xiàn)時(shí)間與自己的生活密切相關(guān)，也認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘這個(gè)計(jì)時(shí)工具。 2.認(rèn)識(shí)時(shí)間 　　借助繪本故事——《時(shí)鐘時(shí)鐘幾點(diǎn)了》來認(rèn)識(shí)時(shí)鐘結(jié)構(gòu)，了解時(shí)針、分針、秒針。 杋杋：時(shí)針的針最短。曄曄：分針比時(shí)針長(zhǎng)，走的也比時(shí)針快。詩(shī)詩(shī)：秒針是最長(zhǎng)的針，也是走的最快的針。 　　針對(duì)幼兒提出的疑問，我們開展了多樣的探索活動(dòng)。寶貝們通過集體活動(dòng)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘、操作感知時(shí)鐘的構(gòu)成，孩子們?cè)谟懻摗⒉僮?、探索中了解了時(shí)鐘的鐘盤是由時(shí)針、分針、秒針和數(shù)字組成的，以及每一個(gè)指針的作用和數(shù)字的代表意義，也能夠準(zhǔn)確地辦認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)與半點(diǎn)。 　　教師思考：經(jīng)過一段時(shí)間的探索，孩子們通過具體感知、實(shí)際操作獲得關(guān)于“時(shí)間”的直接經(jīng)驗(yàn)。孩子們不僅認(rèn)識(shí)到了時(shí)間的作用，還探索出了鐘表的奧秘，了解了時(shí)鐘的組成部分，孩子們從生活實(shí)際中慢慢走近時(shí)間、認(rèn)識(shí)時(shí)間、感受時(shí)間，有助于他們逐步樹立時(shí)間觀念，學(xué)會(huì)管理時(shí)間。 3.感受時(shí)間 　　一分鐘到底有多長(zhǎng)？一分鐘我們能做多少事情呢？“一分鐘挑戰(zhàn)賽”活動(dòng)中，孩子們?cè)谟螒蚶矬w驗(yàn)一分鐘跳繩、一分鐘七步洗手、一分鐘穿衣服等等。 青峰：“我一分鐘拍球可以拍120下?！?lt;/p>婷婷：“我一分鐘可以穿好衣服，把物品放到書包里?！?lt;/p>悠悠：“我一分鐘跳繩可以跳100個(gè)?！?lt;/p>皓皓：“我一分鐘可以把手洗干凈?！?lt;/p>銘銘：“我一分鐘可以澆一些花?！?lt;/p>可樂：“我一分鐘可以擦干凈一張桌子。 一分鐘大挑戰(zhàn)結(jié)束了，在挑戰(zhàn)中，孩子們各自有著不同的感受，但是大家也都體會(huì)到了一點(diǎn)，原來一分鐘可以干好多事情。通過體驗(yàn)，孩子們知道了一分鐘的時(shí)間雖然很短暫，但只要珍惜就能做很多事情，在這個(gè)過程中孩子們逐步懂得珍惜時(shí)間的道理。 　　教師思考：孩子們通過“一分鐘挑戰(zhàn)賽”，體驗(yàn)了一分鐘跳繩、一分鐘拍球、懂得了一分鐘雖然很短暫卻能做很多有意義的事情，懂得時(shí)間的寶貴和珍惜時(shí)間的道理，為今后步入小學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣打下基礎(chǔ)。 4.比賽撥時(shí)間 　　為了讓孩子們對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)更直觀體驗(yàn)，老師和小朋友們玩了一個(gè)撥時(shí)間的游戲，大家拿到小時(shí)鐘就不由自主地開始給撥弄起來。先從我們一日活動(dòng)開始，入園時(shí)間、早飲時(shí)間、早操時(shí)間、午餐時(shí)間......老師和孩子們一起把在幼兒園的活動(dòng)時(shí)間撥了個(gè)遍。小朋友們先自己撥出時(shí)間，然后跟旁邊的小朋友對(duì)比檢查，最后和老師的時(shí)鐘核對(duì)。反反復(fù)復(fù)地操作，他們也樂此不疲。 　　最后自由游戲時(shí)間時(shí)，大家三三兩兩地開始自主比賽撥時(shí)間，一個(gè)出題，其他人用時(shí)鐘撥，不僅要正確還要看誰的速度快，偶爾還會(huì)讓老師去當(dāng)一下裁判看看誰撥的時(shí)間是正確的。 5.了解小學(xué)作息時(shí)間 　　本月我們來到了麥溪小學(xué)，走進(jìn)了一年級(jí)的課堂，通過小學(xué)老師的介紹，孩子們了解了小學(xué)生的一日作息時(shí)間，與幼兒園有很多不同的地方：可樂：小學(xué)早上進(jìn)學(xué)校的時(shí)間和幼兒園不同了琪琪：小學(xué)中午的休息時(shí)間和幼兒園不同青峰：小學(xué)一天要上好幾節(jié)課安安：小學(xué)的放學(xué)時(shí)間和幼兒園放學(xué)時(shí)間不一樣 　　小學(xué)老師為孩子們介紹小學(xué)的一日作息時(shí)間以及學(xué)習(xí)安排 　　孩子們和一年級(jí)的學(xué)生互相交流，了解小學(xué)的課間十分鐘 　　老師的話：通過此次活動(dòng)，幼兒進(jìn)一步的了解到，小學(xué)的具體作息時(shí)間，知道小學(xué)的作息時(shí)間與幼兒園的作息時(shí)間有著很大的不同，學(xué)習(xí)時(shí)間和生活時(shí)間都有著不同的差別，相信在即將步入的小學(xué)生活中，孩子們也能慢慢去適應(yīng)，去改變，去感受小學(xué)的作息時(shí)間。 5.課間十分鐘 　　小學(xué)生有課間十分鐘，在十分鐘的時(shí)間里，我們能做哪些事情呢？ 　　課間十分鐘，我可以在座位上畫畫，也可以喝喝水。我希望課間可以有40分鐘，我們就可以多運(yùn)動(dòng)了。 老師：可是小學(xué)生課間只有十分鐘，我們?cè)趺春侠淼倪M(jìn)行規(guī)劃呢？幼兒：老師，我用三分鐘時(shí)間去上廁所，兩分鐘時(shí)間喝水，還有五分鐘時(shí)間能和小伙伴跳繩呢。幼兒：老師，我可以兩分鐘上廁所，一分鐘喝水，還有七分鐘可以畫畫。幼兒：老師，我計(jì)劃兩分鐘上廁所，一分鐘喝水，五分鐘看看書，兩分鐘和小伙伴聊聊天。 孩子們自己嘗試計(jì)劃課間十分鐘，學(xué)習(xí)合理安排自己的時(shí)間，快來看看他們的十分鐘計(jì)劃吧！ 　　通過《課間十分鐘計(jì)劃》，孩子嘗試合理安排自己的時(shí)間，先做必要的事情，學(xué)會(huì)管理時(shí)間，也對(duì)上小學(xué)有了新的憧憬和期待。 6.管理時(shí)間 　　幼兒園的一日生活環(huán)節(jié)較多，但是很多孩子對(duì)本環(huán)節(jié)或者下一環(huán)節(jié)是什么內(nèi)容，應(yīng)該做些什么較模糊。為了將活動(dòng)的自主權(quán)交給孩子們，讓他們知道每天幼兒園的各個(gè)時(shí)段活動(dòng)內(nèi)容是什么、應(yīng)該做些什么，孩子們表征了在幼兒園的時(shí)間作息表。 可樂：我每天7點(diǎn)鐘就起床了，8點(diǎn)到幼兒園上學(xué)琪琪：進(jìn)來以后我們先做操、然后進(jìn)行戶外活動(dòng)皓皓：我們吃完點(diǎn)心后會(huì)進(jìn)行區(qū)域游戲靜靜：中午11點(diǎn)我們就吃午飯了杋杋：散完步12點(diǎn)我們就午睡了青峰：起床后我們會(huì)吃點(diǎn)心，然后去戶外做游戲…… 7.安排時(shí)間 　　要發(fā)展幼兒的時(shí)間管理能力，光認(rèn)識(shí)時(shí)間還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還得調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，讓他們成為時(shí)間的主人。于是，在老師的引導(dǎo)下，孩子們決定當(dāng)時(shí)間的小主人，為自己的活動(dòng)設(shè)定時(shí)間，嘗試主動(dòng)遵守自己的時(shí)間計(jì)劃。接下來，看看我們的小小規(guī)劃師是如何安排規(guī)劃自己的時(shí)間的吧！認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘后，我們來做一份“晚間活動(dòng)計(jì)劃表”，來安排一下自己的晚間活動(dòng)。 　　5點(diǎn)我安排了兩項(xiàng)活動(dòng)，分別是看書和搭積木。玩了一個(gè)小時(shí)，6點(diǎn)就到了我的晚飯時(shí)間，吃完飯后我?guī)蛬寢屜赐?，收拾桌子?點(diǎn)我要洗澡啦，洗完澡以后8點(diǎn)上床睡覺嘍！ 　　放學(xué)回家后，進(jìn)門就要先洗手哦，養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。洗完手后我就開始畫畫了，我最喜歡畫畫。畫了一會(huì)，到了我練習(xí)圍棋的時(shí)間，下了一會(huì)棋后，我要運(yùn)動(dòng)啦！運(yùn)動(dòng)完后，胃口大開，吃晚飯嘍！吃完飯后，我去樓下散散步，過會(huì)就回來洗澡準(zhǔn)備睡覺啦！ 　　我們?cè)谕黹g既要學(xué)本領(lǐng)，又要運(yùn)動(dòng)、游戲、這樣才能健康成長(zhǎng)！ 　　教師思考：有效的時(shí)間管理，能夠幫助幼兒更好地分配時(shí)間，幫助他們?cè)谌雽W(xué)后變得更加獨(dú)立自主，順利適應(yīng)小學(xué)生活，形成遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。 8.珍惜時(shí)間 　　還有很多關(guān)于時(shí)間的繪本故事，也會(huì)告訴我們時(shí)間的重要性，讓我們學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。例如：《時(shí)間的奧秘》《時(shí)鐘國(guó)王》《跑個(gè)不停的時(shí)間》等繪本。 　　老師的話：時(shí)間管理是幼小銜接的一項(xiàng)重要內(nèi)容，守時(shí)、惜時(shí)的幼兒更容易建立健康規(guī)律的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。幼小銜接，幼兒需要準(zhǔn)備的不只是“知識(shí)儲(chǔ)備”，更應(yīng)該有充分的“經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備”，這其中便包括能夠合理的利用時(shí)間，安排好自己的時(shí)間。 　　通過幼小銜接時(shí)間系列管理活動(dòng)開展，幼兒能夠在日常生活和游戲中感受時(shí)間，并嘗試自己列計(jì)劃，初步養(yǎng)成有效管理時(shí)間、高效做事的習(xí)慣。時(shí)間管理需要孩子們長(zhǎng)期的努力和堅(jiān)持，希望孩子們管理好自己的時(shí)間，做時(shí)間的小主人，更快更好地適應(yīng)小學(xué)的生活。