“觸摸神話，讀講交融”——泗洪縣育才實驗學校教育集團小學部語文組“悟?qū)W課堂”展示暨教學研討活動（副本）

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春已盡，夏又臨，萬物向新，蓬勃朝氣。?我們一起，相約課堂，凝心研討。 　　2024年6月4日下午，泗洪縣育才實驗學校教育集團小學部全體語文教師齊聚報告廳聆聽了蔣雅文老師執(zhí)教的二年級課文《羿射九日》。 《羿射九日》是一個古老的神話故事，講述了古時候天上的十個太陽給人類帶來了深重的苦難，羿為了幫助人們脫離苦海，歷盡艱辛射下九個太陽的故事，充滿了神奇的想象。課文語言平實，易于理解。這篇課文，也意在引領(lǐng)孩子們在讀故事、講故事的語言實踐中，感受神話的神奇，同時讓孩子們初步懂得神話中的人和事是古代勞動人民想象出來的。 精彩課堂—故事大王挑戰(zhàn)賽 蔣老師在課堂設(shè)計上別出心裁，采用了故事大王挑戰(zhàn)賽的形式來串聯(lián)整堂課的教學。課前積極和二（8）班的孩子們互動，調(diào)動他們的上課熱情，播放神話故事視頻，孩子們的學習興趣更加濃厚！課堂上，一關(guān)一關(guān)的挑戰(zhàn)賽，孩子們積極參與，大膽舉手發(fā)言，表達自己的觀點和看法，同學們間的相互合作更是拍案叫絕，讓聽課老師為之喝彩！ 挑戰(zhàn)賽第一關(guān)—初級選手 蔣老師在第一關(guān)上采用隨文識字，指導孩子們運用多種識字方式識記生字，通過孩子們貼一貼圖片，找一找故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，以及利用音樂等形式來營造高溫干旱給人類帶來的災難。 在朗讀指導上蔣老師也苦下功夫，讓孩子抓住著重音，關(guān)注標點符號，在反復的朗讀中，感受十個太陽炙烤大地的無情，孩子們一下就進入到情境中去！ 挑戰(zhàn)賽第二關(guān)—細節(jié)能手 蔣老師在第二關(guān)上，讓孩子關(guān)注描寫細節(jié)，放手讓孩子們自行在文中尋找并分享，小組間的合作更是體現(xiàn)了合作共學的思想，孩子們抓住了九十九這樣的概數(shù)，抓住了羿射日時的動作以及羿留下一個太陽的有勇有謀的特點，孩子們在交流中，閃爍著智慧的光芒！ 挑戰(zhàn)賽第三關(guān)—故事大王 蔣老師第三關(guān)上，采用孩子們共合作，共分享，上臺以小組的形式展示自己，大膽表達，蔣老師循循善誘，給予膽小的孩子力量，讓孩子們?nèi)巳藸幾觥肮适滦∵_人”！ 別出心裁的獎?wù)略O(shè)計，也讓孩子們各個興趣滿滿，踴躍舉手展示！ 評課議課 課后，育才集團校的全體老師們，積極探討、發(fā)言、互相學習。本著“共同進步、共同提高”的原則，老師們暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的分享出來。 老師們的點評很中肯，有理有據(jù)。具有很好的指導性。 有人說，課堂教學永遠是一門缺憾的藝術(shù)，正因為課堂教學藝術(shù)的缺憾才顯示出它的真實與美麗。因為我們的理想和現(xiàn)實總有差距，所以我們的教學研討是一個永恒的話題，不能停下的是我們實踐的腳步。 站在同行人的肩膀上依然可以讓我們看的更遠，每一次學習研討都是提升自我的最佳途徑。這次研討，讓我們遇見了神話的傳奇，同時更加堅信語文課是需要有溫度的，要使其工具性和人文性相統(tǒng)一。 育才集團校的全體語文老師，深感責任重大，明白語文教育道阻且躋，需要我們一起朔游從之，有時也需要我們逆流而上。以后的我們依然一起齊心協(xié)力，共成長！