<p class="ql-block">初夏，微風(fēng)不燥陽光正好，期末教研正當(dāng)時。6月4日上午,青山泉鎮(zhèn)中心小學(xué)語文六年級教師齊聚一堂，開展了以基于“學(xué)業(yè)質(zhì)量”標(biāo)準(zhǔn)，立足核心素養(yǎng)的小學(xué)語文畢業(yè)復(fù)習(xí)”專題教研活動。</p> <p class="ql-block">六年級全體語文教師從“分類梳理、習(xí)得方法重遷移”的角度進(jìn)行了研討。結(jié)合精選練習(xí)，老師們交流了“積累與運用、閱讀與感悟、表達(dá)與交流”等板塊的復(fù)習(xí)建議。老師們一致認(rèn)為復(fù)習(xí)要聚焦語文素養(yǎng)，制定合理的復(fù)習(xí)計劃、精選題目訓(xùn)練，使復(fù)習(xí)更具針對性和實操性。要重視非連續(xù)性文本、文學(xué)類文本等閱讀的訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生用結(jié)構(gòu)圖梳理內(nèi)容，結(jié)合情節(jié)或事例感悟人物形象，發(fā)表觀點做到有理有據(jù)；重視在“習(xí)”中小結(jié)規(guī)律、梳理閱讀方法，在解決生活或?qū)嵺`中的問題中遷移運用方法，形成能力。真正做到不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不做機(jī)械重復(fù)，“復(fù)”而有效。</p> <p class="ql-block">六語組教師還討論了“整本書閱讀復(fù)習(xí)的策略”經(jīng)驗分享。老師們以統(tǒng)編教材六年級下冊第二單元快樂讀書吧“漫步外國名著花園”為例，從梳理內(nèi)容情節(jié)、體悟人物形象、把握主題思想、拓展相關(guān)閱讀四個方面，提出了詳盡的復(fù)習(xí)建議及操作策略。比如，繪制情節(jié)圖、制作關(guān)系圖譜，能夠清晰地把握名著的主要情節(jié)和人物關(guān)系；通過角色扮演、微信創(chuàng)意表達(dá)等方法，能深入理解和把握人物形象；以冒險小說推薦卡和好書推薦等方式，讓整本書閱讀復(fù)習(xí)充滿創(chuàng)意和趣味性。</p> <p class="ql-block">教研之路，道阻且長，行則將至。此次教研活動為我們一線教師開展有效復(fù)習(xí)指點了路徑，提供了策略。我們將凝聚共識，全力以赴地投入到復(fù)習(xí)工作中，緊扣“學(xué)業(yè)質(zhì)量”標(biāo)準(zhǔn)，落實語文核心素養(yǎng)，不斷提升復(fù)習(xí)課的質(zhì)量和水準(zhǔn)，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)課的課堂中真正有所收獲！</p>