<p class="ql-block"> 風(fēng)過樹梢，花香沁人，走進(jìn)夏日的三實小，在一張張師生笑臉的映襯下，顯得熱情而美好。一草一木皆含詩意，一墻一瓦皆為美景，點點滴滴更是這所學(xué)校厚重歷史底蘊的彰顯，他們讀詩啟智、寫詩練字、借詩礪行，以詩韻養(yǎng)德，用書香育人，讓濃濃的書香氤氳校園，令人久久沉浸。 </p> <p class="ql-block"> 笑響點亮暖陽下，輕靈交舞夏風(fēng)中。在這充滿生機(jī)與活力的時節(jié)，恩施市中小學(xué)高質(zhì)課堂“532”心理健康教育研討活動于5月20日上午，在恩施市第三實驗小學(xué)拉開了帷幕。市研培中心楊永輝主任、心理健康教育專家雷大紅、毛瓊老師以及13所學(xué)校的心理健康教育老師們，齊聚三實小，互觀互學(xué)，共同探討心理健康教育課堂的蓬勃發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 悅享展示，精彩綻放?；顒右潦?，市研培中心楊主任親自指導(dǎo)課堂評比，并且鼓勵老師們“本次活動既有課堂實操，又有專家指導(dǎo)，為我們各校執(zhí)教心理健康教育課的老師們，搭建了這個良好的舞臺，助力我們學(xué)校心育課堂質(zhì)量的提升。作為一名心理健康教育課的老師，更應(yīng)該挑起學(xué)校心理健康教育工作的大任，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?！?lt;/p> 課堂展示? ? 賦能成長 <p class="ql-block"> 在第一賽區(qū)為期三天的活動中，13名來自不同學(xué)校的心理健康教育課的老師，分別進(jìn)行了課堂展示，采用同課異構(gòu)的形式，分別在三個年級執(zhí)教相同的三節(jié)課，課堂上，老師們充分發(fā)揮學(xué)生的自主合作能力，師生互動恰到好處，學(xué)生活動引人入勝，各具特色和亮點，不僅引領(lǐng)與會老師開啟了一場高質(zhì)量的心理教研之旅，更是在傾聽、共情、成長的氛圍里，溫暖了學(xué)生，溫暖了課堂。</p> <p class="ql-block"> 幾位老師執(zhí)教的《成長的足跡》，從回顧個人成長之路延伸到自己未來的規(guī)劃，融入的是對助力自己成長的守護(hù)者們的感恩之心，使課堂更加豐盈。</p> <p class="ql-block"> 5節(jié)《多彩的課外生活》，從孩子們感興趣的課外活動切入，或創(chuàng)設(shè)情景，或角色扮演，或活動展示，同時借課堂有的放矢地邀請孩子們真誠分享，使學(xué)生身臨其境，心隨景動，有效達(dá)成了心育效果。</p> <p class="ql-block"> 聽的幾節(jié)中段心育課《你知道我的心情》，則結(jié)合學(xué)段的年齡特點和心理認(rèn)知，以學(xué)生為主體，在教學(xué)中圍繞著相同的主題，通過精巧的設(shè)計，運用游戲、視頻、音樂、情景劇等豐富多彩的活動，利用多種手段創(chuàng)設(shè)形象直觀的情景，營造了安全、溫暖、開放、舒服、真實的課堂氛圍。</p> 互動評課? ? 碰撞火花 <p class="ql-block"> 活動中，現(xiàn)場的老師們不僅認(rèn)真觀課，更是積極參與互動評課，結(jié)合自己在聽課中的所思所感所想，以及滿滿的收獲，進(jìn)行了分享與交流。大家紛紛認(rèn)為本次活動為心理健康教育課的老師們打造了學(xué)習(xí)與交流的平臺，充滿了教育智慧的分享。 </p> 專家點評? ?助力成長 <p class="ql-block"> 活動尾聲，幾位專家圍繞課堂進(jìn)行了點評，同時也從“什么是心育課程”、“怎樣上好心育課”、“心育課的環(huán)節(jié)”以及“心育課程的特點”等方面，給老師們做了一次心理健康教育課的專題指導(dǎo)。他們指出，上好心理健康教育課要緊扣時代脈搏，貼近學(xué)生生活。同時，心育課的教學(xué)活動主旨在于影響人，而不是改變?nèi)耍龑?dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊人，從同伴中獲取成長的能量，它需要學(xué)生真誠表達(dá)和敞開心扉，更需要給他們構(gòu)建安全的表達(dá)環(huán)境，可以用過渡、隱喻等方法娓娓道來，從而使學(xué)生情緒得到舒緩、放松身心。</p> <p class="ql-block"> 活動最后，研培中心向彪主任強(qiáng)調(diào)，此次“532”賽課活動就是以賽促學(xué)、以賽促研，以賽助思，為全市心理健康教育老師搭建了一個展現(xiàn)自我、鍛煉自我的平臺。從我們每位上課老師用心的準(zhǔn)備、聽課老師觀課的專注、評委老師點評的專業(yè)、承辦學(xué)校組織的有序，都體現(xiàn)了我們對此次活動的重視，也為大家提供了觀摩學(xué)習(xí)、交流研討的機(jī)會，必將有效推進(jìn)各校心理健康教師的專業(yè)發(fā)展，為培養(yǎng)更多具有美好心靈的學(xué)生貢獻(xiàn)力量。</p> 且行且思? 學(xué)有所悟 <p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)是最美的姿態(tài)，參與是最大的遇見，成長是最美的風(fēng)景。在這次賽課活動的參與中，我們且聽且看，且思且悟，也是收獲滿滿。</p> <p class="ql-block"> 授課中，老師們竭盡所能，用眼睛去關(guān)注和發(fā)現(xiàn)學(xué)生，用語言去回應(yīng)和鼓勵學(xué)生，用真心去共情和溫暖學(xué)生，有心的活動設(shè)計，走心的師生互動，觸心的平等對話，讓我感受到了心理健康教育課程的溫度。</p> <p class="ql-block"> 身為一名德育工作者，在這次活動中，我深深領(lǐng)悟到，其實心理課和學(xué)科課一樣，明確“教什么”要比鉆研“怎樣教”更值得下一番功夫。它的目標(biāo)就是解決或預(yù)防學(xué)生成長過程中的問題，發(fā)展學(xué)生的積極心理品質(zhì)，因此學(xué)生是心理課的主體，教師應(yīng)以引導(dǎo)學(xué)生的感受和體驗為核心，推動課堂發(fā)揮團(tuán)體動力讓學(xué)生學(xué)會自助和他助。而課堂上，我們的老師更應(yīng)該像一位觀察者和帶領(lǐng)者，要把功夫下在“預(yù)設(shè)”上，以便在課堂“生成”中，準(zhǔn)確抓住那個點，將課堂推向更深的某個方向，讓學(xué)生獲得更深入的體驗。 </p> <p class="ql-block"> 我想，心理健康教育課程就是陽光，只有讓學(xué)生們擁有陽光燦爛的心態(tài)，才能在人生的道路上播撒快樂，收獲幸福。我也將會在自己今后的教育教學(xué)工作中，向陽而生，向暖而立，用愛育人，心守一抹暖陽，靜待一樹花開。</p><p class="ql-block"> 感恩“532”，感恩遇見！</p>