<p class="ql-block"> 來平先生，實則我故鄉(xiāng)的一位教書匠，因我幼年極為崇拜與敬仰，故在此用“先生”尊稱他。</p><p class="ql-block"> 先生離世已多年，然而每每想起，心中總是涌起一股莫名的情愫。倘若先生能長壽至今，想必也到了耄耋之年，八旬有余了吧？我與先生同姓宗親，并無血緣關系，亦無深厚交情，但在我那偏遠的農村，他作為為數(shù)不多的知識分子，自然在我心中留下了難以磨滅的印跡。在我尚未翻閱完那厚重的《新華字典》的年紀，便聽聞父輩們贊嘆先生能背誦全書，雖然當時半信半疑，但這也足以彰顯他當年學識的淵博。</p><p class="ql-block"> 先生溫文爾雅，說話不緊不慢，帶著幾分文弱書生氣。他常著一身中山裝，上衣口袋里總插著一支鋼筆，頭發(fā)稀疏，頭頂微禿。大人們常說，這是聰明絕頂?shù)南笳?，兒時的我對此深信不疑，對先生的智慧亦充滿敬意。</p><p class="ql-block"> 先生在村里的小學執(zhí)教多年，我父親便是他的學生之一。性格柔和，曾聽聞他年輕時曾被頑皮的學生用糞瓢追趕。我求學之時，先生仍堅守在教育一線。為了滿足偏遠地區(qū)孩子們的求學需求，他不在本部小學執(zhí)教，而是選擇離家數(shù)里之遙的一間簡陋小屋作為教室，成為那里唯一的老師。雖然學生寥寥無幾，且年齡參差不齊，但他一人承擔起所有學科、所有年級的教學任務，可想其艱辛與不易，這種精神令人欽佩。</p><p class="ql-block"> 先生孤身一人，形單影只。不知是因他性格過于忠厚老實而被同事們疏離，還是受限于當時的條件，他確實希望那些遠道而來的孩子，能少經受風吹日曬，就近入學。然而，即便在孤寂中，先生依然堅守著教育的崗位，直至離世。聽聞他去世后，我的同學幼師畢業(yè)后，接過接力棒，繼續(xù)在那里執(zhí)教數(shù)年，直至學校拆并。</p><p class="ql-block"> 先生的思想開放而進步，絕非那種墨守成規(guī)、迂腐不化的讀書人。他敢于嘗試新事物，勇于挑戰(zhàn)自我。工作之余，在那個只有黑白照的80年代，他有照相的技能，那絕對是吃香的手藝，十里八鄉(xiāng)他都跑遍了，找他照相的人也絡繹不絕，都是他無師自通研究出來的。 </p><p class="ql-block"> 另外，作為文人，為補貼家用，他手持漁民專用的“卡刀”，制作牙簽狀的漁具，其手藝絲毫不遜于專業(yè)漁民。他還敢于創(chuàng)新，自制沼氣池，用于生火做飯的神奇之舉，這在80年代的農村無疑是一項了不起的成就。此外，先生還時常自學醫(yī)術，家中常擺有《本草綱目》等醫(yī)書。雖然我不清楚他醫(yī)術如何，也未曾見他在村里行醫(yī)問診，但他那種筆耕不輟、學而不止的精神卻永遠刻在我的腦海中。</p><p class="ql-block"> 后來，我離家求學，外出闖蕩，對先生的消息也漸漸知之甚少。在那可以頂職的年代，其子接過教鞭，算是子承父業(yè)了，如今也在村小。對于先生的離世，我僅從道聽途說中得知一些零碎的信息，不知何時因何病而逝。</p><p class="ql-block"> 謹以此文，緬懷先生以記之！</p>