民間游戲潤(rùn)童年 ——大（3）班班本課程

Choco

有一種文化叫傳承，有一種游戲叫經(jīng)典，有一種玩具叫回憶，民間游戲是中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，它的內(nèi)容豐富、形式多樣，易懂、易學(xué)、易傳，帶給孩子的不僅是歡樂，更是文化的傳承！ 課程背景 文化是一個(gè)民族的根基和魂魄，也是所有民族的精神家園。傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們當(dāng)代人的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。陳鶴琴先生說“小孩子生來是好動(dòng)的，以游戲?yàn)樯?。”民間游戲作為傳統(tǒng)文化的重要組成部分，不僅貼合孩子的學(xué)習(xí)方式和興趣需要，更是讓孩子接觸、了解那些他們沒有見過的時(shí)代的獨(dú)特方式。戶外游戲時(shí)，幼兒發(fā)現(xiàn)了器材區(qū)的皮筋，她們興致勃勃地玩了起來，可是擺弄了很久都不知道一根皮筋能玩出怎樣的花樣？在幼兒稚拙而又好奇的童心世界里，對(duì)玩具的探索和喜好，有著敘述不完的話題。為追隨幼兒對(duì)游戲的好奇心和興趣點(diǎn)，結(jié)合課題《利用本土資源開展幼兒戶外游戲活動(dòng)的行動(dòng)研究》，我班開展了基于民間游戲的班本課程。 課程目標(biāo) 1.了解民間游戲的由來，知道民間游戲是我們中國(guó)的傳統(tǒng)游戲。2.結(jié)合農(nóng)村生活，組織幼兒講述家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)游戲故事，提高幼兒的語言表達(dá)能力和理解能力。3.在游戲活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒與同伴交流游戲的感受和體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的傾聽和溝通能力，增強(qiáng)彼此間的友誼。4.能夠在活動(dòng)中感受傳統(tǒng)游戲的趣味性、多樣性，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。5.通過參與農(nóng)村傳統(tǒng)游戲，了解家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)對(duì)本土文化的認(rèn)同感和自豪感。6.利用農(nóng)村自然資源，如農(nóng)作物、動(dòng)物等，設(shè)計(jì)有趣的民間游戲，如“找寶藏”（尋找隱藏的農(nóng)作物），激發(fā)幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣和好奇心。7.引導(dǎo)幼兒利用本土材料（如樹葉、石頭、秸稈等）進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，如制作“自然樂器”用于游戲配樂，培養(yǎng)幼兒的想象力和動(dòng)手能力。8.在民間游戲中發(fā)展孩子動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈敏性、準(zhǔn)確性，能自覺遵守游戲規(guī)則。 課程思維導(dǎo)圖 親親：民間游戲是爸爸媽媽小時(shí)候玩的嗎？?貝貝：民間游戲有什么呢？濤濤：民間游戲到底是什么游戲啊！帶著這些問題，我們和孩子一起走進(jìn)了《民間游戲潤(rùn)童年》孩子們將在快樂的玩耍中啟迪心智、強(qiáng)健身體、豐富經(jīng)驗(yàn)、玩出創(chuàng)意、玩出智慧。 什么是民間游戲？ 對(duì)對(duì)：民間游戲是戶外游戲。?帥帥：是操場(chǎng)上經(jīng)常玩的游戲吧。小澤：民間游戲感覺很好玩的樣子。亭亭：民間游戲是爸爸媽媽玩的游戲吧。大寶：民間游戲是過去的游戲吧。 老師有話說這些古老的，流傳已久的游戲，我們都稱它為“民間游戲”。民間游戲是一種樸實(shí)生動(dòng)，取材方便，活動(dòng)形式多樣的游戲。《指南》指出：“成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)?！?lt;/span>游戲是幼兒園的基本活動(dòng)，為了讓孩子們更好的了解民間游戲，從而愛上民間游戲，我們開展了班本課程——《民間游戲潤(rùn)童年》。 民間游戲大調(diào)查 親子大調(diào)查 針對(duì)孩子們對(duì)于民間游戲的眾多疑惑，我們進(jìn)行了“民間游戲知多少”的調(diào)查，并鼓勵(lì)孩子在班級(jí)里與同伴一起分享自己在家中和爸爸媽媽的調(diào)查情況，通過調(diào)查他們知道了一些常見的民間游戲，孩子們也漸漸地沉醉在民間游戲的世界里...... 小記者采訪 在分享交流時(shí)小朋友說幼兒園里的老師、阿姨、保安爺爺、廚房奶奶等他們喜歡玩民間游戲嘛？玩過民間游戲嘛？她們都玩過哪些民間游戲呢？ 我喜歡的民間游戲 民間游戲投票 孩子們非常期待自己喜歡的游戲能夠被選中，在投票的過程中，大部分孩子能夠自覺遵守規(guī)則，給最喜愛的民間游戲進(jìn)行投票，通過這一活動(dòng)，最終確定了孩子們最愛的民間游戲，下一步我們將圍繞投票選出的游戲進(jìn)行開展。最終的投票結(jié)果跳房子13票、老鷹捉小雞14票、捉迷藏16票。 老師有話說 在本次活動(dòng)過程中， 教師始終以支持者、 引導(dǎo)者的身份參與活動(dòng)， 孩子們通過調(diào)查投票， 對(duì)民間游戲有了進(jìn)一步的了解， 并對(duì)民間游戲產(chǎn)生了濃濃的興趣， 對(duì)后期活動(dòng)的開展起到了良好的鋪墊作用。 玩轉(zhuǎn)民間游戲 跳房子 跳房子這個(gè)游戲的規(guī)則簡(jiǎn)單易懂、具有可變性；游戲開展的隨機(jī)性較大；游戲的設(shè)計(jì)也較科學(xué)，如單腳跳幾格之后雙腳跳，能夠避免游戲參與者因連續(xù)用單腳跳而失去平衡摔倒，且有助于促進(jìn)雙腿的協(xié)調(diào)發(fā)展。 規(guī)則我來定 隨著參與游戲的人數(shù)不斷增多，“跳房子”游戲逐漸出現(xiàn)了一些問題，如場(chǎng)地太過擁擠怎么辦；踩線、跳出格子還繼續(xù)跳怎么辦等等，孩子們通過討論、嘗試、再討論、再調(diào)整的方式，逐漸摸索出不同玩法的游戲規(guī)則…… A要輪流B要排隊(duì) C踩在線上就算輸 D跳在格子外面也算輸 設(shè)計(jì)新房子 隨著游戲的不斷深入，孩子們不滿足于一直都在同一種房子里面跳，他們覺得還可以跳一跳其他形狀的房子…… A我的是字母和炸彈，如果你丟到炸彈，就會(huì)爆炸！ B我的有很多格子的，但是只有一條路線是對(duì)的！ C火箭很厲害，我想要設(shè)計(jì)一個(gè)像火箭一樣的房子。 老師有話說我們通過價(jià)值分析、鏈接課程，追隨孩子的興趣，巧妙融入傳統(tǒng)民間游戲，鼓勵(lì)并引導(dǎo)孩子去實(shí)踐、去探索、去發(fā)現(xiàn)。他們不僅感受到跳房子的樂趣，同時(shí)也激發(fā)了探索欲望，并將自己的方式分享給同伴，一同體驗(yàn)不一樣的玩法。通過捕捉孩子間的對(duì)話和行為，我們發(fā)現(xiàn)孩子能將數(shù)字、格子、跳躍等不同元素進(jìn)行鏈接，創(chuàng)生屬于他們自己的游戲，如單腳、雙腳、單雙腳輪流躍格跳、單數(shù)單腳跳、雙數(shù)雙腳跳等玩法，這說明孩子對(duì)于日常生活中的事物存在一定的探究能力，也能夠在基本游戲玩法的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新，玩出新花樣。 老鷹抓小雞 民間游戲“老鷹抓小雞”，是孩子們很感興趣的傳統(tǒng)游戲，它不僅鍛煉了孩子們的身體靈活性，還鍛煉了孩子們側(cè)身躲閃跑的能力，提高大肌肉的運(yùn)動(dòng)機(jī)能，還能豐富孩子們的戶外活動(dòng)，開發(fā)智力和陶冶幼兒的情操，讓孩子們?cè)谟螒虻倪^程中，保持著愉悅的心情。 老師有話說孩子是天生的游戲家，給他們一個(gè)空間，一次機(jī)會(huì)，他們就可以玩出無限的可能性。孩子們?cè)谟螒蛑芯哂歇?dú)特的思維方式與視角，從傳統(tǒng)老鷹捉小雞游戲引發(fā)的一系列探究過程中，孩子們獲得的不僅僅是問題的答案，還有在尋找問題解決方法的過程中積極動(dòng)腦、調(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，勇敢探索的品質(zhì)。孩子們從最初對(duì)傳統(tǒng)老鷹捉小雞玩法的嘗試，到一步步探索最適合玩的老鷹捉小雞玩法，在思考中創(chuàng)造玩法，在不斷的探索中獲得經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)出玩中樂、樂中思的本領(lǐng)，是一次非常珍貴的旅程。 捉迷藏 《捉迷藏》作為一種民間傳統(tǒng)游戲，游戲內(nèi)容豐富，游戲過程簡(jiǎn)單，游戲過程輕松，能夠提高孩子們的身體素質(zhì)，培養(yǎng)孩子們的綜合感知能力以及社會(huì)交往能力，能夠促進(jìn)孩子各項(xiàng)的發(fā)展，為孩子帶來歡樂。 老師有話說“捉迷藏”游戲內(nèi)容豐富，不管是扮演“捉人”的角色還是扮演躲藏的角色，都能在游戲過程中得到有趣的游戲體驗(yàn)，躲藏的人可以自己尋找地方躲藏也可以和其他人配合一起躲藏，游戲簡(jiǎn)單只需要躲和找，沒有其他復(fù)雜的規(guī)定，幼兒在游戲中感到輕松和快樂，正是因?yàn)橛螒蚝?jiǎn)單易懂，讓孩子們能夠輕松開展，極大地提高了孩子對(duì)捉迷藏的積極性。 民間游戲親子樂 為了增進(jìn)孩子對(duì)民間游戲的參與水平，我們通過親子活動(dòng)來滲透?jìng)鹘y(tǒng)民間游戲。親子活動(dòng)是連接孩子與父母之間心靈的橋梁，聯(lián)合家長(zhǎng)一起實(shí)現(xiàn)家園共育，一同開展民間游戲，這樣既可以提升游戲的質(zhì)量，也可以升華孩子與父母之間的情感，下面我們一起來看看有趣的親子民游吧！ 老師有話說這是大朋友和小朋友們共同擁有的游戲時(shí)光，大朋友們與孩子們分享了許多那些陳舊的游戲記憶，幫助孩子們更好地參與民間游戲，與此同時(shí)，孩子們也將爸爸媽媽、爺爺奶奶們帶回童年。此時(shí)此刻，我們不再是“你陪我長(zhǎng)大，我陪你到老”，這是一場(chǎng)美好的時(shí)光輪回：“你陪我長(zhǎng)大，我陪你還童”。 亮點(diǎn)與展望 亮點(diǎn) 1.促進(jìn)幼兒動(dòng)作的發(fā)展民間游戲能促進(jìn)孩子走、跑、跳、鉆等大肌肉合作，也能促進(jìn)發(fā)展孩子的手的小肌肉群和手眼的配合協(xié)調(diào)。2.促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展民間游戲使孩子三五成群一起游戲，通過互相協(xié)調(diào)、模仿，學(xué)會(huì)與別人友好相處，使孩子助人、合作的心理品質(zhì)得到發(fā)展，并學(xué)會(huì)自己解決人際矛盾，學(xué)會(huì)控制自己的情緒和行為。3.促進(jìn)幼兒良好意志品質(zhì)的形成民間游戲發(fā)展了孩子辨別是非，正確評(píng)價(jià)自我及他人的能力，孩子學(xué)會(huì)不斷克服自身弱點(diǎn)，遵守規(guī)則，鍛煉自己，逐漸形成良好意志品質(zhì)。 展望 研究表明：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中都分別提出“要重視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值”和“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”，這都證明了游戲在學(xué)前教育中擁有不可替代的地位。傳統(tǒng)的民間游戲來源于民間的現(xiàn)實(shí)生活，具有濃厚的趣味性、較強(qiáng)的隨意性、靈活多樣的形式、豐富廣泛的內(nèi)容，簡(jiǎn)便易行、易學(xué)易會(huì)，符合孩子好動(dòng)、好學(xué)、好模仿的心理特點(diǎn)。1.將繼續(xù)深入探究，擴(kuò)寬思維，以理論為基礎(chǔ)，參與游戲，發(fā)現(xiàn)問題，對(duì)民間游戲進(jìn)行改編創(chuàng)新。2.將民間游戲科學(xué)地融入到幼兒園課程中,制定合理的活動(dòng)案例并做好觀察記錄。 在幼兒園開展傳統(tǒng)民間游戲活動(dòng)，不僅可以傳承傳統(tǒng)的民族文化，把這種文化發(fā)揚(yáng)光大，還可以培養(yǎng)孩子們的民族文化意識(shí)，促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。在幼兒園開展傳統(tǒng)民間游戲活動(dòng)，有利于《綱要》《指南》的貫徹落實(shí)，有利于孩子在游戲活動(dòng)中增強(qiáng)創(chuàng)造力、想象力、交往能力、情感和個(gè)性品質(zhì)。在幼兒園開展傳統(tǒng)民間游戲活動(dòng)，經(jīng)濟(jì)、實(shí)用，游戲趣味性和娛樂性強(qiáng)。從教育的層面上來看，傳統(tǒng)民間游戲還有助于孩子在體能、感知、語言、社會(huì)性等方面的全面發(fā)展。最后，教師在孩子游戲中要做到“管住嘴，睜大眼，邁開腿”，給孩子足夠的游戲空間，這樣我們會(huì)發(fā)現(xiàn)更偉大的兒童。活動(dòng)還在繼續(xù)......