<p class="ql-block">2024年6月11至6月14日，小學(xué)道德與法治送教送培活動(dòng)在鎮(zhèn)原縣南區(qū)小學(xué)舉行。本次活動(dòng)由甘肅省教育廳主辦，隴東學(xué)院承辦，鎮(zhèn)原縣教育局協(xié)辦。來自全省3個(gè)市縣以及鎮(zhèn)原縣域的學(xué)科專家和教師參加了本次活動(dòng)。</p> <p class="ql-block">一、活動(dòng)開幕</p><p class="ql-block">12日上午，開幕式在鎮(zhèn)原縣南區(qū)小學(xué)多媒體報(bào)告廳舉行，隴東學(xué)院付建鉑教授，鎮(zhèn)原縣教育局孫書寧局長，慶陽市教研室郭亞龍主任以及培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)和鎮(zhèn)原縣部分學(xué)科教師參加了開幕式活動(dòng)。鎮(zhèn)原縣教育局孫書寧局長對(duì)培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)各位老師的來臨表示了誠摯歡迎，并向大家介紹了當(dāng)前鎮(zhèn)原縣教育科研和思政課建設(shè)概況，同時(shí)預(yù)?；顒?dòng)圓滿成功。</p> <p class="ql-block">二、課堂診斷</p><p class="ql-block">小學(xué)道德與法治診斷課是由南區(qū)小學(xué)李靜靜老師執(zhí)教的《我們愛和平》。整節(jié)課李老師創(chuàng)設(shè)貼合學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，引入歷史以及時(shí)政材料，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生深層次學(xué)習(xí)，促進(jìn)核心素養(yǎng)落地。</p> <p class="ql-block">三、參訓(xùn)教師觀課</p><p class="ql-block">整節(jié)課，參訓(xùn)教師邊聽邊記邊議，多維度參與觀摩。</p> <p class="ql-block">四、說課點(diǎn)評(píng)</p><p class="ql-block">課后，李靜靜老師從教材、教法以及教學(xué)流程等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了詳細(xì)的說課，參訓(xùn)教師以及專家組成員進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)交流，尤其是專家組王穎老師和梁嬌嬌老師高屋建瓴的指導(dǎo)與精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)，別有見地，既從實(shí)際出發(fā)，又對(duì)教學(xué)實(shí)踐過程中學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度以及參與的有效性進(jìn)行了多維度評(píng)價(jià)，讓大家撥云見日，茅塞頓開。</p> <p class="ql-block">五、示范課展示</p><p class="ql-block">示范課是由西北師范大學(xué)附小王穎老師執(zhí)教的《校園里的沖突》。王老師整堂課緊扣主題，結(jié)合生活事例對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生通過比較、判斷、感受等多種方式認(rèn)識(shí)沖突，探詢解決沖突的方式方法，并引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的方法運(yùn)用到生活中去，最后又回扣學(xué)生課前的活動(dòng)調(diào)查，一堂接地氣的原生態(tài)課堂，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了更好地參與公共生活。</p> <p class="ql-block">六、專題講座</p><p class="ql-block">三位送教送培老師結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐，分別做了切合一線教學(xué)的理論講座分享。王穎老師結(jié)合自己的親身經(jīng)歷分享交流了課堂教育教學(xué)資料準(zhǔn)備與操作，馬登平老師講了道德與法治課堂建設(shè)與評(píng)價(jià)，梁嬌嬌老師講了道德與法治課標(biāo)解讀探析。大家結(jié)合時(shí)代背景、教學(xué)改革，以生動(dòng)形象的案例闡述了道德與法治課程教學(xué)。通過講座，在場老師更加明晰了如何更好的開展這一學(xué)科教學(xué)的工作。</p> <p class="ql-block">七、活動(dòng)總結(jié)</p><p class="ql-block">隴東學(xué)院付建鉑教授為本次小學(xué)道德與法治送教送培活動(dòng)作總結(jié)，充分肯定了各位老師對(duì)新課標(biāo)、新課堂富有成效的積極探索，圍繞校本教研，立足課堂教學(xué)，以診斷、研磨、實(shí)踐、提升這一宗旨，促進(jìn)了教師積極落實(shí)課標(biāo)理念，構(gòu)建教學(xué)評(píng)一體化課堂，探索課堂教學(xué)質(zhì)量提升，起到了拋磚引玉，點(diǎn)撥引領(lǐng)的作用。</p>