【心育微班會(huì)課】－－青春路上，理智“吃瓜”

盛夏淺笑

班會(huì)背景:中考倒計(jì)時(shí)不到一周，初三學(xué)子就要走進(jìn)考場(chǎng)參加中考，臨近中考，自我調(diào)節(jié)尤為重要。然而，一種新型“校園欺凌”現(xiàn)象彌漫在學(xué)生之間——吃瓜現(xiàn)象，它是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的一種普遍現(xiàn)象，它反映了人們對(duì)于社會(huì)熱點(diǎn)事件的關(guān)吃注和討論。這種現(xiàn)象既有其積極的一面，也有其潛在的問(wèn)題和風(fēng)險(xiǎn)。 班會(huì)目的:經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們了解了“緋聞”產(chǎn)生的原因、“緋聞”給同學(xué)們帶來(lái)的影響以及處于“緋聞”事件不同角色的我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)。 班會(huì)流程:一、分享吃瓜二、群議吃瓜三、理智吃瓜 師:同學(xué)們，我們一起在炎熱的夏天感受到西瓜的美味好嗎？生:好好好！(于是，在九10班教室里，一場(chǎng)熱鬧的吃西瓜場(chǎng)面即將開(kāi)啟……）師:今天的瓜甜不甜？——甜。感謝李思穎家長(zhǎng)的支持協(xié)助，讓我們的初三生活增添了一絲絲甜蜜的回憶。特別表?yè)P(yáng)主動(dòng)為大家搬西瓜的同學(xué)盧一博、劉藝涵、沙佳君，王耀鑫和拍視頻同學(xué)李依璐，更感謝默默付出打掃衛(wèi)生的同學(xué):張瀟，王子陽(yáng)，屈廣輝，朱子炫，肖旭輝等同學(xué)。生:老師，垃圾桶是不是也要及時(shí)倒掉？要不然會(huì)生蟲(chóng)蠅。(細(xì)心的孩子，贊)生:我想給物理老師送一塊好嗎？還有數(shù)學(xué)周潔老師。(暖心的孩子，贊)生:下次，讓我家長(zhǎng)再送一回西瓜，好嗎？(有愛(ài)的孩子，贊)師:為細(xì)心的孩子，暖心的孩子，有愛(ài)的孩子點(diǎn)贊！(話(huà)鋒一轉(zhuǎn))今天我們吃瓜，生活中我們有沒(méi)有“吃瓜”的現(xiàn)象？讓我們一起議“吃瓜”。生:今天，我們?yōu)榱顺怨隙怨?，我們要吃瓜，就不能只是吃瓜？生活中“吃瓜”暗指帶著好奇心?tīng)傳言——八卦。 師:那些年，我們?cè)谀睦铩俺怨稀?？同學(xué)們可以分組議一議。生:三三兩兩開(kāi)始吐槽似的“吃瓜”大會(huì)，完全忘記了我們是在開(kāi)放的教室“吃瓜” 師:接下來(lái)，我們要弄清楚的問(wèn)題是:以下的“瓜”，為什么會(huì)被口口相傳？——以下是謠言俘獲你的四條機(jī)制:1、負(fù)面信息更容易被記??；2、謠言更能緩解焦慮；3、重復(fù)的次數(shù)多了，你也就信了；4、你更愿意相信自己的偏見(jiàn)。 師:請(qǐng)同學(xué)們思考，被我們口口相傳的瓜是同一個(gè)瓜嗎？我們請(qǐng)一組同學(xué)進(jìn)行小活動(dòng)“瓜的變形記”老師傳給第一個(gè)同學(xué)“watermelon ”事先不告訴任何同學(xué)，然后第一個(gè)同學(xué)接著用傳話(huà)的形式，傳給第二個(gè)同學(xué)，第二個(gè)同學(xué)只能讓第三個(gè)同學(xué)聽(tīng)到，依次類(lèi)推，當(dāng)最后一個(gè)同學(xué)說(shuō)出最開(kāi)始的那個(gè)詞時(shí)，是否與第一個(gè)同學(xué)一樣呢？當(dāng)當(dāng)?shù)谝粋€(gè)同學(xué)和最后一個(gè)同學(xué)，相互揭開(kāi)謠言之際，同學(xué)們哄堂大笑…… 師:同學(xué)們，我們要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，更要長(zhǎng)于解決問(wèn)題。對(duì)不對(duì)？正如我們的標(biāo)題:青春路上，理智“吃瓜”。今天，讓我們一起終結(jié)你田里的“瓜”吧！請(qǐng)同學(xué)們破除以下“大瓜”——“明明是第一，還說(shuō)自己不行”，初中學(xué)霸高能對(duì)話(huà)，“吃瓜”同學(xué)：傷害來(lái)得猝不及防！求放過(guò)！考試前的“學(xué)霸語(yǔ)錄”，相信很多人都有被“扎”過(guò)的經(jīng)歷吧？明明嘴上說(shuō)著沒(méi)有好好復(fù)習(xí)，身體卻很誠(chéng)實(shí)地寫(xiě)出了高分答卷。這簡(jiǎn)直就是拉仇恨嘛！生:……師：剛才我們分享了很多有建設(shè)性的方法。當(dāng)然并不是所有的“瓜”都是謠言，希望大家增強(qiáng)分辨謠言的能力，不信謠不傳謠！ 班會(huì)升華:師：學(xué)完本課后，關(guān)于“謠言”的處理方法，請(qǐng)你送一句話(huà)給自己吧，說(shuō)出你的金句吧。學(xué)生分享：A：謠言止于智者。B：也許你覺(jué)得無(wú)所謂，但這個(gè)世界不止你一個(gè)人。C：讓“謠言”從我這里終止。師：剛才同學(xué)們分享了很多閃閃發(fā)光的金句，給了我很多啟發(fā)，我也想送出一些金句。1、對(duì)被傳“謠言”者：凡事至少有三個(gè)解決方法。2、對(duì)傳“謠言”者：停一停，看一看，換位思考。3、對(duì)旁觀者：不從眾，給當(dāng)事人提供力所能及的幫助。 成效反思:呼吁同學(xué)們，青春路上，無(wú)論你曾經(jīng)是“吃瓜群眾”，還是被“吃瓜”，希望我們都能多一分理智，學(xué)會(huì)換位思考、互相尊重，開(kāi)心度過(guò)美好的青春期畢業(yè)班。