初學(xué)者英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練策略淺探／黃守成

玉濤

初學(xué)者英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練策略淺探 黃守成 關(guān)鍵詞： 采訪式, 節(jié)奏感，新鮮感，激發(fā)興趣，活用教材，交際環(huán)境，精心設(shè)計(jì)，英語(yǔ)思維，教育資源，交際能力，操練表演，語(yǔ)言運(yùn)用能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新思維能力，口語(yǔ)實(shí)踐量。 摘要： 學(xué)好英語(yǔ)最重要目的之一在于能運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。小學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力薄弱，同時(shí)他們面臨新時(shí)代所需要求并接受全新挑戰(zhàn)。針對(duì)他們的實(shí)際情況，教師要充分利用一切教育資源，積極開展多種形式的英語(yǔ)口語(yǔ)活動(dòng)；有的放矢連結(jié)課內(nèi)課外活動(dòng)，通過(guò)多種途徑去訓(xùn)練并加大學(xué)生的口語(yǔ)實(shí)踐量；靈活機(jī)動(dòng)地結(jié)合他們各自的年級(jí)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生練習(xí)口語(yǔ)的興趣，并保持其練習(xí)的節(jié)奏感和新鮮感；英語(yǔ)課堂教學(xué)要活用教材，巧設(shè)英語(yǔ)交際環(huán)境，蓬勃開展英語(yǔ)課外活動(dòng)，使學(xué)生能夠堅(jiān)持不懈，學(xué)而不厭，練而不倦，從而提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的交際能力。 學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最根本目的之一在于能用英語(yǔ)進(jìn)行交流。隨著中國(guó)加入WTO，進(jìn)一步走向世界，社會(huì)需要越來(lái)越多各級(jí)各類的人才能用英語(yǔ)與外界進(jìn)行直接交流，共享信息資源。小學(xué)生也同樣面臨這樣的時(shí)代要求，但小學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的許多方面普遍不如中學(xué)生，特別在英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用方面，由于年齡、漢語(yǔ)思維與拼音等因素，就顯得更是薄弱與混亂。那么英語(yǔ)老師如何在短短的三、四年內(nèi)，培養(yǎng)小學(xué)生具有一定的語(yǔ)言運(yùn)用能力，使他們面對(duì)未來(lái)能夠把握機(jī)遇更好地接受挑戰(zhàn)。筆者通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐與探索，認(rèn)為解決這一問(wèn)題最有效的辦法是著力加強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)訓(xùn)練。課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合，通過(guò)多種途徑去訓(xùn)練并加大學(xué)生的口語(yǔ)實(shí)踐量，有的放矢地結(jié)合他們各自的年級(jí)，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言去交際的能力。對(duì)此具體試論如下： 一、英語(yǔ)課堂教學(xué)要活用教材，轉(zhuǎn)化課文語(yǔ)言，巧設(shè)英語(yǔ)交際環(huán)境 牛津小教教材每一個(gè)單元都有一個(gè)主題，如：“Shopping 、 Food 、Drink 、Time、Zoo、Park、School、Class、Factory、Hospital、Cinema、City、Village、Asking way、Fun、Weather 、Health 、Travel、 Computers、 House 、Family、Holidays、Festivals、Traffic”等話題，都與學(xué)生日常生活貼近，學(xué)生對(duì)此體驗(yàn)很多；但如何巧妙地引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力，則需要教師在備課時(shí)要精心設(shè)計(jì)與編導(dǎo)的。我們可以利用課本中的每一單元的課題進(jìn)行發(fā)揮，也可用聽力中的相關(guān)材料充分?jǐn)U展。只要我們把口語(yǔ)放在適合的位置上，就不難找到可用的材料和方法。教師要以此不斷變換與改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。1．Discussion 小教英語(yǔ)教材中較開放地讓學(xué)生討論的話題頗多，而且配置與之相關(guān)的插圖。教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平和具體內(nèi)容作相應(yīng)的提問(wèn)，并做好引導(dǎo)啟發(fā)工作。有的放失地進(jìn)行討論爭(zhēng)辯，能訓(xùn)練學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神、思維能力和創(chuàng)新能力。2．Imitation 教師放一段對(duì)話和課文錄音，反復(fù)讓學(xué)生跟讀，不斷模仿其中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏、意群、停頓、爆破，以此提高口語(yǔ)的流利程度并培養(yǎng)語(yǔ)感。讓學(xué)生相互評(píng)比打分，誰(shuí)模仿得更像，記住的句子更多，并選出今日之“星”。因而能激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)練習(xí)的積極性。3．Text retelling 根據(jù)黑板上的簡(jiǎn)筆畫、教學(xué)掛圖，要求學(xué)生運(yùn)用關(guān)鍵詞，用自己的語(yǔ)言組合句子來(lái)復(fù)述課文。引導(dǎo)學(xué)生重組語(yǔ)言，應(yīng)讓學(xué)生事先做些心理準(zhǔn)備，也可先列些提綱或?qū)懗蓵娌牧?。如若需要，教師可把一些關(guān)鍵詞、生詞或句型等寫在黑板上,并畫上插圖，提示學(xué)生復(fù)述。在復(fù)述時(shí)要求學(xué)生盡量脫稿，或至少邊看邊說(shuō)，這樣學(xué)生就能創(chuàng)造性地把內(nèi)存積累的東西轉(zhuǎn)化成為自己的語(yǔ)言，從而達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生口頭英語(yǔ)自如表達(dá)的目的。4．Touring 教師要想方設(shè)法給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)運(yùn)用英語(yǔ)的交際環(huán)境。有的課文內(nèi)容很適合使用導(dǎo)游式，如在學(xué) “School、Village、Hometown、Travel、Places、Factory、 City”等課時(shí)，可布置學(xué)生準(zhǔn)備當(dāng)好導(dǎo)游介紹自己的學(xué)校、家鄉(xiāng)、工廠、某個(gè)城市或某一風(fēng)景區(qū)等?？勺寣W(xué)生事先以書面形式做些準(zhǔn)備，然后在創(chuàng)設(shè)的情景中有針對(duì)性地進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，譬如：用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話、介紹、講解、說(shuō)明。5． Free talk 在每堂課起始幾分鐘,教師應(yīng)提供給學(xué)生一個(gè)充分展示自己、訓(xùn)練自己的舞臺(tái)。對(duì)此，可以采取輪流值日的方式讓學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單談?wù)勁c己相關(guān)的學(xué)校學(xué)習(xí)、家庭生活、社會(huì)新聞、天氣日期、同學(xué)朋友、影視歌曲等話題以及課內(nèi)外學(xué)過(guò)的語(yǔ)言材料中的人和事等等。有經(jīng)驗(yàn)的教師常將“Free talk ”作為一堂課的前奏進(jìn)行鋪墊或熱身，所談的話題與本課內(nèi)容緊密相聯(lián)，并以此作為切入點(diǎn)的，自然引來(lái)新的知識(shí)，進(jìn)而教學(xué)新的內(nèi)容，從而起到承上起下的作用。6.Act a short play 每一單元都有一些情景對(duì)話，教師可讓學(xué)生通過(guò)表演來(lái)訓(xùn)練口語(yǔ)。還可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平、具體年級(jí)，給學(xué)生編寫或讓學(xué)生自編一些情景對(duì)話、小品等，讓學(xué)生們操練表演。以此來(lái)激發(fā)學(xué)生練習(xí)口語(yǔ)的興趣并在表演的過(guò)程中享受樂(lè)趣。如學(xué)習(xí)“Seeking a Job”這一課時(shí)，教師可根據(jù)學(xué)生的不同興趣改編一些求職的情景對(duì)話，然后讓學(xué)生操練表演。這樣有針對(duì)性的口語(yǔ)訓(xùn)練容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，且使學(xué)生感到學(xué)得更實(shí)在、更實(shí)用。 7．Make sentences and tell stories 每個(gè)單元都有很多生詞、詞組、句型要有待學(xué)生去學(xué)、去記，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生記憶單詞的積極性。教師不妨嘗試讓學(xué)生們用生詞、新句型造句，或給出一組詞，讓學(xué)生們用這些詞編造各種不同的句子，然后然后進(jìn)行適當(dāng)組合編寫一個(gè)個(gè)小故事。這樣的口語(yǔ)訓(xùn)練會(huì)使得學(xué)生們感到新鮮、刺激，有挑戰(zhàn)性，也激發(fā)學(xué)生記憶單詞的興趣。此外，教師還可通過(guò)設(shè)置懸念或續(xù)說(shuō)故事的方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生聽說(shuō)的興趣。8．Interview 有的課文內(nèi)容很適合采訪式。如在教學(xué)“People”這一課時(shí)可采用此方法。采訪的一方要在采訪前擬定采訪提綱，必要時(shí)還應(yīng)向?qū)Ψ酵▓?bào)或者透露一些要點(diǎn)，好讓對(duì)方有一些思想準(zhǔn)備；教師鼓勵(lì)學(xué)生用好心思積極地去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，學(xué)生如碰到困難，應(yīng)給予必要的幫助和指點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的交際意識(shí)和自主合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。通過(guò)這種方式方法，學(xué)生既能增強(qiáng)對(duì)口語(yǔ)操練的興趣，也能加深對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)與語(yǔ)言點(diǎn)的記憶與消化，也能幫助他們自己學(xué)會(huì)用英語(yǔ)思維并運(yùn)用英語(yǔ)對(duì)人物、事件進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。 二、英語(yǔ)課外活動(dòng)要蓬勃開展，提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力 小學(xué)生遠(yuǎn)離應(yīng)試教育的環(huán)境，故學(xué)習(xí)生活比較豐富多彩，開展素質(zhì)教育的機(jī)會(huì)與時(shí)間比較充裕，學(xué)校、班級(jí)經(jīng)常組織各種各樣的課外活動(dòng)，以培養(yǎng)小學(xué)生的綜合素質(zhì)和各方面的能力。由此，英語(yǔ)教師可應(yīng)勢(shì)利導(dǎo)，鼓勵(lì)幫助學(xué)生多開展一些與之相連的英語(yǔ)課外活動(dòng)，形成濃郁的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。進(jìn)一步鍛煉和提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的交際能力。 1．English speech competition 學(xué)?；蚋髂昙?jí)每學(xué)期組織一兩次英語(yǔ)演講比賽，這樣既鍛煉了書面表達(dá)能力，又鍛煉了口頭表達(dá)能力；選拔了能人，又讓一批學(xué)生在參予的過(guò)程中鍛煉多方面的能力。2. English wall newspaper 每星期出幾份墻報(bào)，要求全班學(xué)生分成兩人或四人一組輪流編寫，內(nèi)容包羅萬(wàn)象，無(wú)所不有：學(xué)習(xí)風(fēng)貌，英語(yǔ)作文，智力競(jìng)猜，文章閱讀，中英互譯，班級(jí)熱點(diǎn)，學(xué)校見(jiàn)聞，社會(huì)新聞，國(guó)內(nèi)外大事等等。3.English knowledge competition 常讓學(xué)生舉行一些英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽可使學(xué)生在鍛煉聽、說(shuō)、讀的同時(shí)，更多地了解西方國(guó)家的風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣、歷史地理、政治宗教、科學(xué)技術(shù)、文化背景及中西文化差異。這樣，既開闊眼界，拓寬知識(shí)面，又增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。4. English stories meeting 開展英語(yǔ)故事會(huì)活動(dòng)，時(shí)間、地點(diǎn)的安排都很靈活，規(guī)?？纱罂尚?，形式也可多樣；可讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備的故事或笑話在會(huì)上交流，也可讓學(xué)生們臨時(shí)發(fā)揮，進(jìn)行富有挑戰(zhàn)性的故事接龍；在故事會(huì)上還可把故事編成小品進(jìn)行表演。這些活動(dòng)形式可促進(jìn)學(xué)生廣泛閱讀英語(yǔ)短文，又可進(jìn)一步提高學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)的積極性。5．English evening 舉辦英語(yǔ)晚會(huì)可給學(xué)生們提供英語(yǔ)才藝表演的一個(gè)大舞臺(tái)。唱英文歌曲、表演英語(yǔ)小品、說(shuō)脫口秀，做英語(yǔ)游戲、競(jìng)猜英文詞匯、繞英語(yǔ)口令、接單詞小龍、講英語(yǔ)故事等等，尤其教唱好每單元后的英語(yǔ)歌曲；英語(yǔ)語(yǔ)言本身是一門音樂(lè)性的語(yǔ)言，所以熟練地演唱英語(yǔ)歌曲就是等于不斷地提高英語(yǔ)口語(yǔ)的過(guò)程。通過(guò)種種表演形式，學(xué)生的才能于此得以充分的展示,在這種濃郁的英語(yǔ)氛圍中學(xué)生學(xué)習(xí)英文、練好口語(yǔ)的積極性也極為高漲；因而，新一輪的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱潮會(huì)在這里再次拉開帷幕。6．English corner 英語(yǔ)角活動(dòng)大至全校各年級(jí)，小至一個(gè)班級(jí)和小組都可以開展?？捎?jì)劃一個(gè)星期一次，也可雙周幾次。教師可給學(xué)生出謀劃策，指導(dǎo)方法，每次所選主題要合時(shí)宜、貼近生活。比如：各種常見(jiàn)的中外節(jié)日、學(xué)校的技能節(jié)、體育比賽、歌詠比賽等活動(dòng)都可作為英語(yǔ)角的主題。例如：母親節(jié)快到了,可以母親節(jié)為話題,談?wù)撃赣H們的辛勞、偉大及如何給母親選購(gòu)禮物表達(dá)心意等等；圣誕節(jié)到了，把某一環(huán)境布置得有圣誕氣氛，讓學(xué)生扮演圣誕老人，然后向其他學(xué)生提出猜謎等要求，他們?nèi)缒苷_回答，就能得到圣誕禮物。主持人把舉行某一主題活動(dòng)的海報(bào)貼出后，學(xué)生們便可查找相關(guān)材料, 到時(shí)在英語(yǔ)角上表達(dá)展示，一顯身手。英語(yǔ)角上也可讓學(xué)生欣賞英語(yǔ)歌曲、學(xué)唱英文歌曲、進(jìn)行英語(yǔ)猜謎、朗誦英語(yǔ)詩(shī)歌、繞英語(yǔ)口令、中英文互譯、單詞接小龍等等。 總之，針對(duì)小學(xué)及其學(xué)生的實(shí)際情況，英語(yǔ)教師要充分利用一切教育資源，積極開展多種形式的英語(yǔ)口語(yǔ)活動(dòng)。無(wú)論是課內(nèi)活動(dòng)還是課外活動(dòng)，教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生練習(xí)口語(yǔ)的興趣，并保持口語(yǔ)練習(xí)的節(jié)奏感和新鮮感，使學(xué)生能夠堅(jiān)持不懈，學(xué)而不厭，練而不倦，從而不斷地提高英語(yǔ)口頭表達(dá)能力。 未來(lái)，探索，好奇！ 荷氣生財(cái)，荷荷美美。夏日荷花，清新脫俗，荷氣生財(cái)，象征美好。綠葉如傘，遮風(fēng)擋雨，花朵嬌艷，吸引蜂蝶。荷之美，在于其高潔品格，出淤泥而不染。人們愛(ài)荷，更取其吉祥之意，愿生活如荷花般綻放美麗，帶來(lái)財(cái)富與好運(yùn)。荷荷美美，生活更美好。 亭亭玉立，為荷而來(lái)！