<p class="ql-block">色彩相同的圖案之中，暈染的是一份民間藝術(shù)的傳承；無序的捆扎之中，勾勒出獨(dú)一無二的美妙與創(chuàng)意；當(dāng)染色遇上融合，當(dāng)傳承遇上創(chuàng)新，讓我們和孩子們一起走進(jìn)扎染的世界......</p> <p class="ql-block">《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確提出“要充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國文化的豐富和優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛祖國的情感，萌發(fā)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣?！薄霸尽笔俏覈鴦趧?dòng)人民發(fā)現(xiàn)美和表現(xiàn)美的一項(xiàng)傳統(tǒng)藝術(shù)。在幼兒園開展“扎染”藝術(shù)活動(dòng)，能激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)操作工藝的興趣，促使幼兒在親身操作與體驗(yàn)中提升感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力</p> 課程來源 <p class="ql-block">在上學(xué)期《紙巾暈染》活動(dòng)中，孩子們從活動(dòng)中了解到中國傳統(tǒng)藝術(shù)扎染，紛紛提問扎染是什么，和紙巾暈染有什么不一樣。大家你一言我一語，面對(duì)孩子們對(duì)扎染產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是，我們開啟了扎染的探索之旅......</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">一、知·扎染</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">（一）了解扎染</b></p> <p class="ql-block">為了豐富孩子們的前期經(jīng)驗(yàn)，教師帶領(lǐng)孩子們通過查閱資料、觀看視頻，讓幼兒初步了解扎染是我國民間傳統(tǒng)而獨(dú)特的染色藝術(shù)。它的工藝分為扎結(jié)和染色兩部分。</p> 欣賞扎染 （二）扎染工具 <p class="ql-block">老師：初識(shí)扎染，我們也產(chǎn)生了很多疑問。我們?cè)鯓舆M(jìn)行扎染呢？扎染的工具有哪些呢？</p><p class="ql-block">幼兒1:我覺得扎染可能會(huì)用到水。</p><p class="ql-block">幼兒2:我覺得扎染需要有彩色筆，因?yàn)樗軌蛲砍刹噬摹?lt;/p><p class="ql-block">幼兒3:扎染還需要用到布或者紙巾。</p><p class="ql-block">幼兒4:我覺得還需要有顏料，可以用顏料來進(jìn)行扎染。</p> <p class="ql-block">經(jīng)過與孩子們的討論，想要和爸爸媽媽一起通過《扎染知多少》調(diào)查表，調(diào)查到的各種有關(guān)扎染的知識(shí)，通過自己的理解，以繪畫的方式在紙上記錄下來，帶回幼兒園與其他小朋友分享。</p> <p class="ql-block">孩子們通過調(diào)查和學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)，生活中有很多常見的物品都可以作為扎染的工具，如：彈珠、皮筋、夾子、小桶、冰棒棍、麻繩、剪刀等等，這些毫不起眼的材料，經(jīng)過一番奇妙的組合，就能夠“變”出漂亮的扎染圖案。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">（三）扎染步驟</span></p><p class="ql-block">扎染的步驟有哪些呢？它到底是如何染出來的呢？孩子們伴著好奇，在《扎染是這樣玩》、《我會(huì)扎染》的活動(dòng)中，知道了扎染的五部曲。</p> 浸泡 捆扎 染色 清洗 晾曬 <p class="ql-block">教師感悟：</p><p class="ql-block">通過前期的經(jīng)驗(yàn)鋪墊，孩子們已了解到扎染是歷史悠久的工藝美術(shù)種類，有著獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，在獲得更多美妙體驗(yàn)的同時(shí)，心靈也被感染著，感受著祖國民間藝術(shù)傳統(tǒng)文化的博大精深。作為老師，我們要在日常生活中創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，為其提供豐富的材料、工具和物品去支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。</p> <p class="ql-block">二、試·扎染</p><p class="ql-block">孩子們便迫不及待地開始了實(shí)踐操作。</p> <p class="ql-block">初次嘗試扎染后，孩子們發(fā)現(xiàn)了各種問題與困難，于是我和孩子們展開了討論，并鼓勵(lì)他們認(rèn)真思考積極尋找解決問題的辦法。</p> <p class="ql-block">問題1：為什么扎染好的布會(huì)沒有花紋？有的花紋很少？</p> <p class="ql-block">我覺得是皮筋扎得太松了吧，染料都滲進(jìn)去了</p> <p class="ql-block">皮筋扎得不緊，染料就流到布里面了。</p> <p class="ql-block">問題2：不會(huì)綁橡皮筋怎么辦？</p> <p class="ql-block">回家讓爸爸媽媽教我們，練習(xí)綁皮筋。</p> <p class="ql-block">可以在幼兒園和小朋友們練習(xí)綁皮筋。</p> <p class="ql-block">可以請(qǐng)老師幫忙</p> （二）再次嘗試 <p class="ql-block">在初次嘗試過后，孩子們對(duì)于扎染的興趣越來越濃了，同時(shí)針對(duì)第一次出現(xiàn)的問題他們不斷的嘗試，漸漸掌握扎染的皮筋的捆綁技巧?；诤⒆拥呐d趣我們用紙巾進(jìn)行了第二次扎染</p> <p class="ql-block">經(jīng)過兩次的嘗試，孩子們從發(fā)現(xiàn)問題到解決問題，扎染得越來越熟練，我們引導(dǎo)孩子用繪畫表征的方式記錄下自己扎染的步驟和操作方法。</p> （三）捆扎技巧 <p class="ql-block">在后續(xù)扎染的過程中，孩子們又發(fā)現(xiàn)了一些新的問題，紛紛發(fā)表了自己的看法，并與同伴進(jìn)行討論。</p> <p class="ql-block">問題3：為什么每個(gè)人扎染出來的圖案都不一樣呢？</p> <p class="ql-block">不同的折法就會(huì)有不一樣的形狀，不同的扎法也會(huì)出現(xiàn)不一樣的圖案。</p> <p class="ql-block">孩子們?cè)谝淮未蔚脑局校?jīng)歷了各種問題與困難，在不斷地嘗試中，他們的操作方法越來越嫻熟，感受到了扎染出現(xiàn)紋理的神奇和圖案的樂趣。</p> <p class="ql-block">教師感悟：</p><p class="ql-block">在初次、再次嘗試的扎染過程中孩子們遇到了困難，面對(duì)這些問題，我們首先鼓勵(lì)孩子用自己的方法去進(jìn)行扎結(jié)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新；其次，我們一起學(xué)習(xí)使用橡皮筋扎結(jié)的方法。在持續(xù)一段時(shí)間的扎染活動(dòng)，他們較熟練地掌握了扎染的制作步驟，能夠獨(dú)立完成或與同伴相互合作，感受扎染出現(xiàn)紋理的神奇和圖案的樂趣。</p> 三、玩·扎染 <p class="ql-block">對(duì)于扎染后的布，孩子們也有很多想法！</p> <p class="ql-block">僅僅只是扎染一塊小方巾可真是不過癮！孩子們決心要染出一件屬于自己的、獨(dú)一無二的衣服。</p> <p class="ql-block">這一次孩子們各顯神通，有的把T恤五花大綁，有的還在T恤中包裹了“餡料”——葉子、雪糕棍等。</p> <p class="ql-block">哇塞，快看！這個(gè)圖案好像一個(gè)太陽呢</p> <p class="ql-block">小朋友們穿上了自己染制的衣服，自信滿滿擺著pose。每一件衣服都有著獨(dú)一無二的圖案，散發(fā)著獨(dú)特的美！</p> <p class="ql-block">一起來欣賞下我們的作品吧！</p> <p class="ql-block">一方素布、幾滴染料帶來數(shù)不盡的歡喜與快樂。在這場有趣的“扎染”旅途中，孩子們從新奇到喜歡、投入。孩子們通過尋找、調(diào)查、討論發(fā)展了認(rèn)真專注、不怕困難、堅(jiān)持不懈、合作、創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，在體驗(yàn)、操作、探索中收獲了成長。教師與孩子們共同感受顏色、花紋、工具之間組合帶來的碰撞，共同探索了扎染的玩法和用處。小小的一塊布，在孩子們靈巧的雙手下，暈染出美妙神奇的圖案，每一幅獨(dú)一無二的作品帶給孩子們的都將是美好童年印記和無限創(chuàng)造力的啟發(fā)。</p>