<p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">引：</b><span style="color:rgb(57, 181, 74);">最近，“天才少女姜萍”一詞在全網(wǎng)蔓延，起因是由阿里巴巴舉辦的一場(chǎng)數(shù)學(xué)競(jìng)賽。參與的選絕大多數(shù)都是世界各種頂尖學(xué)府的高才生，想要在這樣的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出難度很大，但是漣水一所中專學(xué)校的二年級(jí)女學(xué)生姜萍，卻成功地?cái)D進(jìn)了前十二名，也是前30名里唯一的女生，與她并肩進(jìn)入決賽的參賽者，多來(lái)自北大清華等知名高校。這樣的成績(jī)令人驚訝。但也因此引發(fā)了爭(zhēng)議，支持與反對(duì)聲浪不斷，導(dǎo)致事件仍在持續(xù)發(fā)酵中。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在我看來(lái)，姜萍事件與大多數(shù)社會(huì)輿情事件一樣，情理之中,意料之外；看似復(fù)雜，實(shí)則簡(jiǎn)單。背后的原因，一般為“強(qiáng)弱之分”所引發(fā)的“道德綁架”與“道德聲援”兩個(gè)方面。</p><p class="ql-block">而“雞變鳳凰，決不可能”的吹毛求疵、以點(diǎn)概面，和“同情弱勢(shì)，民心所向”的道德聲援、上綱上線，是其雙方的主要背景及態(tài)勢(shì)，也是此次輿情事件的主要特征及原由。</p> <p class="ql-block">“雞變鳳凰，決不可能”的吹毛求疵、以點(diǎn)概面的質(zhì)疑方，主要以名校、學(xué)霸等“關(guān)鍵少數(shù)”為代表。他們先帶入了人為節(jié)奏，僅憑版書錯(cuò)誤，臆斷姜萍“造假”的質(zhì)疑聲甚囂塵上，甚至讓“雞變鳳凰，決不可能”成為了質(zhì)疑方的一場(chǎng)豪賭。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">單從嚴(yán)謹(jǐn)性看，有質(zhì)疑是沒有問(wèn)題的，但問(wèn)題恰恰就出在缺少嚴(yán)謹(jǐn)性上。這對(duì)于搞基礎(chǔ)學(xué)科的高等學(xué)府、知名學(xué)者來(lái)講，顯然是缺了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿?、科學(xué)的推導(dǎo)、結(jié)論的可信。因?yàn)檫@種主觀偏見，不僅缺少實(shí)錘證據(jù)，而且讓輕率的結(jié)論，留下“嚴(yán)重誤操作”的把柄，更是不請(qǐng)自導(dǎo)地把自己推到“輿情”眾矢之的、風(fēng)口浪尖。真的是，雖逞一時(shí)之快，卻傷及一世英名，實(shí)則是做了“陪本的買賣”。</p> <p class="ql-block">“同情弱勢(shì)，民心所向”的道德聲援、上綱上線的同情支持方是“普通大多數(shù)”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">當(dāng)事者姜萍本就是地地道道的“弱勢(shì)”代表，從其貧苦家境、求學(xué)之路一路走來(lái)，能“過(guò)上好日子”是她的最大動(dòng)力，平時(shí)偏愛“解數(shù)學(xué)題”更是她最大熱愛，加上遇見她的老師的鼓勵(lì)與支持，才成就了她取得此次“國(guó)際數(shù)學(xué)競(jìng)賽12名”殊榮，這本就是一件值得叫好的事，且又是不限方式的開卷考試，就其考試資源都是難以匹敵名校及學(xué)霸的。但因?yàn)椤瓣P(guān)鍵少數(shù)”，“不相信寒門出嬌子”的強(qiáng)大反差心態(tài)，成為了這場(chǎng)輿情事件質(zhì)疑點(diǎn)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">恰恰由于事件因中專生姜萍取得競(jìng)賽好名次、尤其是因“權(quán)威、學(xué)霸”質(zhì)疑其中存在造假而起，反而讓吃瓜群眾的“同情情緒”被迅速爆棚，很快成為網(wǎng)絡(luò)上一股支持姜萍考績(jī)的“壓倒性”民意…</p> <p class="ql-block">從史至今，無(wú)不證明；“弱勢(shì)”總與小到“旺一族”、“救一方”大到“興國(guó)運(yùn)”、“復(fù)民族”等聯(lián)在一起，而凡是“恃強(qiáng)”、“霸凌”等，總以“被聲討”而衰亡。事實(shí)告訴我們，處置這類輿情的有效方法，是當(dāng)質(zhì)疑與同情的力量較真時(shí)，第一時(shí)間要加強(qiáng)正面引導(dǎo)、客觀對(duì)待，允許質(zhì)疑、但不能無(wú)視法律，詆毀人格；理解同情心，但更須冷靜、但不能激化矛盾…</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">沒有包容精神，難聚天下英才。社會(huì)需要包容，更需要理智。</p><p class="ql-block">嚴(yán)苛人才，但不可敵毀人才。做人留一線，日后好相見。</p><p class="ql-block">…</p><p class="ql-block">妥當(dāng)?shù)姆绞胶芏?，但以下方法可試用?lt;/p><p class="ql-block">當(dāng)出現(xiàn)的事物有違常理時(shí)，首先要判斷是不是我們的認(rèn)知也背離了常理。如果雙方拋棄偏見、放低姿態(tài)，不放狠話、謹(jǐn)慎結(jié)論，設(shè)身處地的站在對(duì)方角度想問(wèn)題、看問(wèn)題…</p><p class="ql-block">或許這樣，才能大到為國(guó)家爭(zhēng)取更多的人才，甚至創(chuàng)造出再現(xiàn)盛唐詩(shī)人“井噴”般的時(shí)代。</p><p class="ql-block">同時(shí)，也能為社會(huì)的進(jìn)步與祥和，示范出“推開一扇窗、打開一道門”的百年光輝和時(shí)代風(fēng)彩，不斷賡續(xù)自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的中華基因，不斷續(xù)寫包容天下、共贏未來(lái)的篇章。</p>