幼小銜接 筑夢(mèng)未來(lái)—2024年江漢大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)走進(jìn)博學(xué)幼兒園開展幼小銜接活動(dòng)歐陽(yáng)釗 <p class="ql-block" style="text-align:center;">從幼兒園到小學(xué)，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">不是翻山越嶺，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">不是跳躍大溝深壑，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">也不是進(jìn)入天壤之別的生活，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">而是童年生活的一種自然延伸和過(guò)渡。</p><p class="ql-block ql-indent-1">幼小銜接是幼兒園和小學(xué)兩個(gè)學(xué)段平穩(wěn)過(guò)渡的教育過(guò)程，也是幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中的一次重要轉(zhuǎn)折。做一名光榮的小學(xué)生，孩子們既陌生又向往，怎樣“找尋幼小銜接的密碼”呢？為了幫助幼兒順利渡過(guò)這個(gè)轉(zhuǎn)折期，江漢大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)于7月2日下午在博學(xué)幼兒園開設(shè)了幼小銜接之“小學(xué)生活聽我說(shuō)”“小學(xué)課堂聽老師說(shuō)”及“專注力我能行”幼小銜接分享互動(dòng)活動(dòng)，科學(xué)做好幼小銜接，為孩子進(jìn)入小學(xué)做好充分準(zhǔn)備。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">小學(xué)生活聽我說(shuō)</p><p class="ql-block ql-indent-1">活動(dòng)伊始，彭挺娟老師和三角湖小學(xué)博學(xué)校區(qū)的兩名一年級(jí)學(xué)生代表進(jìn)行了一次有趣的“小記者采訪”活動(dòng)，通過(guò)一問(wèn)一答的形式，兩名學(xué)生代表講述了自己的小學(xué)生活，分享了小學(xué)與幼兒園的不同之處以及如何更好地適應(yīng)小學(xué)生活。臺(tái)下的幼兒園小朋友們坐得端端正正，聽得津津有味，也對(duì)小學(xué)生活充滿了無(wú)限向往與憧憬。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">小學(xué)課堂聽老師說(shuō)</p><p class="ql-block ql-indent-1">語(yǔ)文課堂的熊琪老師通過(guò)“聰”字的拆分，吸引了小朋友們的注意力，在熊老師和藹可親的態(tài)度感染下，及時(shí)到位的鼓勵(lì)下，一個(gè)個(gè)充滿挑戰(zhàn)的提問(wèn)都使孩子們紛紛舉起了小手，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，自信大膽地和老師進(jìn)行互動(dòng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">同時(shí)，熊老師還通過(guò)“小學(xué)生一天的生活”的視頻就小學(xué)上課的紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，進(jìn)行了簡(jiǎn)單的指導(dǎo)，孩子們?cè)趯捤扇谇⒌姆諊兄饾u了解了小學(xué)生的課堂習(xí)慣要求，開心地體驗(yàn)了做小學(xué)生的感覺，讓小朋友們提前對(duì)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活有了一定的了解</p> <p class="ql-block ql-indent-1">數(shù)學(xué)課堂的王好老師向小朋友們拋出了一個(gè)問(wèn)題：我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)呢？因?yàn)槲覀兊纳钪刑幪幊錆M了數(shù)學(xué)，它幫助我們理解世界，也讓我們的生活變得更加方便。例如在日常生活中，買東西要用到計(jì)算，起床要看時(shí)間，身高要用到測(cè)量。王老師結(jié)合有關(guān)情景和事例，讓幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的10以內(nèi)的加減運(yùn)算，解決遇到的實(shí)際問(wèn)題。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在聽口令做動(dòng)作的環(huán)節(jié)中，小朋友們認(rèn)真聆聽，積極配合，使得課堂氛圍到達(dá)一個(gè)高潮。初次體驗(yàn)小學(xué)課堂，孩子們積極發(fā)言，真切體會(huì)到做一名小學(xué)生的自豪，這感覺太奇妙了！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">專注力我能行</p><p class="ql-block ql-indent-1">“小朋友們，下午好！”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“飛飛博士，下午好！”</p><p class="ql-block ql-indent-1">簡(jiǎn)潔的對(duì)話，拉開了“專注力我能行”環(huán)節(jié)的序幕。小孩子天生喜歡游戲，可以通過(guò)游戲體驗(yàn)、動(dòng)手操作獲得直接感知，在游戲中，小孩子專注力集中程度和穩(wěn)定性更強(qiáng)。因此，游戲是培養(yǎng)小孩子專注力的重要途徑。科大訊飛的飛飛博士通過(guò)“海馬爸爸能生孩子嗎”這個(gè)視頻迅速抓住了小朋友們的眼球，培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)表達(dá)的能力。緊接著，飛飛博士用“聽故事，連連線”“學(xué)知識(shí)，找特征”的活動(dòng)，讓小朋友在聆聽的過(guò)程中，將對(duì)應(yīng)的圖片一一連線，這不僅可以培養(yǎng)小朋友的觀察能力，而且在連的過(guò)程中提升小朋友的專注力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次幼小銜接活動(dòng)，孩子們通過(guò)親眼觀察、親耳聆聽、親身體驗(yàn)，近距離了解了小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，減少了對(duì)小學(xué)的陌生感和神秘感，感受到了小學(xué)校園生活的美好。為孩子們順利進(jìn)入小學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，相信9月份新學(xué)期即將來(lái)臨之際，孩子們一定能自信、從容的進(jìn)入小學(xué)，在小學(xué)這片沃土里茁壯成長(zhǎng)！</p> 小學(xué)小朋友幼小銜接生活課堂小學(xué)生孩子幼兒園老師