主題來源 <p class="ql-block ql-indent-1">農(nóng)歷“三月三”是中國多個民族特別是壯族的傳統(tǒng)節(jié)日，其節(jié)日習(xí)俗及相關(guān)的民俗活動，蘊(yùn)含豐富的民族文化，具有獨(dú)特的審美價值。為了感受熱鬧三月三喜慶的節(jié)日氛圍，體驗各種民俗活動，了解不同民族在飲食和建筑等方面的不同習(xí)俗及文化，激發(fā)幼兒愛生活、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的意識和情感，我們通過幼兒投票決定開展了“歡樂三月三”主題系列活動。</p> 前審議 <p class="ql-block" style="text-align:center;"> <b>研兒童</b></p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">在審議之前，我們老師了解孩子對三月三的認(rèn)知有：三月三是壯族等少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日，習(xí)俗有拋繡球、唱山歌、五彩糯米飯、艾粑粑、芥菜煮雞蛋等習(xí)俗。孩子們還想了解民俗特色有哪些，想了解民俗傳說有哪些？民族建筑？老師們帶著這些問題決定在開展主題前，對孩子們進(jìn)行一些前期調(diào)查，傾聽兒童的心聲：我們給孩子們發(fā)放了《三月三調(diào)查》通過調(diào)查表的反饋，了解到幼兒對于三月三的一些認(rèn)識。</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">從調(diào)查表中我們可以看出，孩子們對三月三有了部分了解，民族服裝、對歌、民俗故事、民族美食，這都激發(fā)著孩子濃厚的好奇心?！毒V要》中指出教育活動內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題。為了讓孩子們感受三月三民俗風(fēng)情的美好，我們傾聽、理解幼兒的興趣，運(yùn)用視覺、味覺、觸覺等多個感官通道，支持孩子在探索過程中，對三月三進(jìn)行全方位的認(rèn)知，通過自主探究和實踐操作，獲得更多的快樂體驗。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"> <b>研主題</b></p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">從了解身邊的民族節(jié)日，到感受民族的文化習(xí)俗，到玩好玩的民族游戲，最后到民族大融合，循序漸進(jìn)地星現(xiàn)我國多元民族文化的相互滲透。本主題兼顧健康、語言、科學(xué)、社會四大領(lǐng)域關(guān)鍵經(jīng)驗，注重綜合性、趣味性、活動性。教師在開展本主題活動時，重點(diǎn)是提供讓幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會，支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)，書助他們提高藝術(shù)表現(xiàn)的興趣及能力，用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>研資源</b></p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">社區(qū)資源：我園地處青云菜市里面，可以組織幼兒參觀青云菜市，讓幼兒親自觀察和詢問攤主，了解三月三的服裝、繡球、五色糯米飯等等，所以青云菜市是最有效的園外資源。</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">家長資源：在雙休日帶孩子到去玩，看一看，尋一尋，找一找，三月三節(jié)日氛圍，親子一起閱讀關(guān)于三月三的繪本書籍，豐富孩子的見識。</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">學(xué)校資源:利用幼兒園的多元區(qū)域活動深化體驗。在閱讀區(qū)提供豐富的三月三相關(guān)故事和圖片，讓幼兒閱讀。在美工區(qū)提供繡球、彩泥、紙張、顏料等材料，鼓勵幼兒創(chuàng)作繡球、壯錦相關(guān)的藝術(shù)作品。表演區(qū)開展“民族服裝秀”，讓幼兒用各種材料進(jìn)行打扮，并進(jìn)行民族服裝秀展示。利用生活館開展“長桌宴”，自己動手制作三月三的美食。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"> <b>研目標(biāo)</b></p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">對照《指南》和結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，確定了主題目標(biāo)。</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">1.感受民族音樂和舞蹈的特點(diǎn)，并用律動或舞蹈動作表現(xiàn)想象的情境。</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">2.欣賞不同形式的民族藝術(shù)作品，了解民族特色，并用繪畫、手工等多種形式進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">3. 能流暢地講述參加民俗體驗活動的經(jīng)歷，分享自己喜愛的藝術(shù)作品，提高口語表達(dá)能力。</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">4. 了解不同的民族，尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">5. 嘗試有一定難度的活動和任務(wù)，與同伴合作，協(xié)商制定游戲和活動規(guī)則，共同克服困難。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"> <b>研內(nèi)容</b></p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">確定了主題目標(biāo)后，將主題課程依照主題目標(biāo)進(jìn)行整理。結(jié)合孩子的興趣點(diǎn)，進(jìn)行審議，與區(qū)編主題課程相結(jié)合，重構(gòu)主題脈絡(luò)，形成適合幼兒實施的肢體脈絡(luò)。</p> 中審議 <p class="ql-block ql-indent-1">教學(xué)活動：壯鄉(xiāng)銅鼓、唱山歌、壯族服裝設(shè)計師、五色糯米飯、有趣的居民</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">區(qū)域活動</p><p class="ql-block ql-indent-1">民族服裝秀、山歌對唱、拋繡球、搭建民族建筑、制作壯錦、彩碟</p> <p class="ql-block ql-indent-1">幼兒作品：壯錦、彩碟、五彩糯米飯</p> 后審議 <p class="ql-block ql-indent-1">在活動中，孩子們積極參與，樂于表達(dá)自己的想法，通過觀察和記錄，教師可以了解孩子們的興趣點(diǎn)、學(xué)習(xí)難點(diǎn)以及需要特別關(guān)注的地方。同時，我們還應(yīng)該積極收集孩子們的反饋意見，了解他們對活動的滿意度和改進(jìn)建議。這些反饋意見對于后續(xù)活動的優(yōu)化和改進(jìn)具有重要意義。我們梳理成功經(jīng)驗和不足之處。同時，還需要展望未來，思考如何進(jìn)一步優(yōu)化活動設(shè)計、提高教學(xué)效果、促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展?？紤]增加更多互動性和實踐性的環(huán)節(jié)，讓孩子們在親身體驗中感受傳統(tǒng)文化的魅力；加強(qiáng)與家長和社區(qū)的合作，共同為孩子們營造一個更加豐富多彩的成長環(huán)境。</p>