<h3> “希望她進(jìn)小學(xué)不那么吃力”、“做事情專注一點(diǎn)就更好了”、“鍛煉小肌肉變得更靈活也不錯(cuò)”、“坐姿實(shí)在有點(diǎn)難看”......不論出于何種考慮，學(xué)習(xí)硬筆看來都是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。<br></h3> <h3> 那要去哪里學(xué)呢？身邊的同事朋友們出奇一致地強(qiáng)烈推薦了傳說中的魔鬼老師，說實(shí)話一開始我是猶豫的。兜兜可能從小被我們保護(hù)地太好，性格有些內(nèi)向、畏難、抗拒批評(píng)，我們擔(dān)心魔鬼老師的“魔鬼”教學(xué)她接受不了。現(xiàn)在回頭看，當(dāng)時(shí)的擔(dān)心可真多余??！每周三她都早早地吃好晚飯、整理好自己的作業(yè)袋、拿上水杯，迫不及待地要去上課。每次上完課出來，也總是興奮地和我分享學(xué)了什么新字、口訣是什么、老師今天又說了什么有趣的話等。作為家長(zhǎng)，完全可以感受到孩子這種發(fā)自內(nèi)心的歡喜與期待，連帶著我們也被她這種愉悅的氛圍所感染！</h3> <h3> 課堂時(shí)光很快樂，練習(xí)時(shí)間卻未必。從來沒有接觸過硬筆，第一次上課手都在發(fā)抖，一筆長(zhǎng)橫也是歪歪曲曲半天才艱難完成，對(duì)兜兜來說有一點(diǎn)挫敗、對(duì)媽媽來說有億點(diǎn)打擊。“這很難嗎？”、“這為什么寫不直？”、“握筆姿勢(shì)怎么就是不對(duì)？”......十萬個(gè)為什么在我腦海中盤旋，也為此批評(píng)過，生氣過。但當(dāng)我自己試著用標(biāo)準(zhǔn)的握筆姿勢(shì)、坐姿陪兜兜一起完成作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)真的挺難的，要保持姿勢(shì)、要記口訣，小小的腦袋要時(shí)刻不停地飛速運(yùn)轉(zhuǎn)。由此開始，我學(xué)會(huì)了理解、學(xué)會(huì)了鼓勵(lì)、學(xué)會(huì)了陪伴。且不說孩子在魔鬼老師這里的成長(zhǎng)，作為媽媽，我收獲頗豐！</h3> <h3> 凡事開頭難，但能怎么辦呢？既然選擇了，堅(jiān)持才是必殺技。每天幼兒園放學(xué)回來的第一件事就是做硬筆作業(yè)，這不僅是我的要求，更是兜兜自己的要求。她總會(huì)像個(gè)小大人一樣對(duì)爺爺奶奶說：“我現(xiàn)在要先寫硬筆了，外婆說過了，先把該做的做完等下才能痛痛快快地玩”。每次寫完字，她都會(huì)期待地問：“媽媽，今天我的字寫的怎么樣？”、“媽媽，你發(fā)給魔鬼老師了嗎？”、“媽媽，魔鬼老師回我了嗎？”?？粗惶焯斓倪M(jìn)步，我們自豪又欣慰，成長(zhǎng)的花朵背后澆灌的是淚水和汗水，感謝魔鬼老師的辛勤教學(xué)，也感謝孩子自己的堅(jiān)持與付出。</h3> <h3> 加油~“高手”這個(gè)稱號(hào)屬于每一個(gè)努力的孩子！</h3>