<h3>王萬新老師提出的幾點(diǎn)要求建議：</h3> <h3>一、依標(biāo)扣本。要緊扣課標(biāo)，圍繞課標(biāo)去開展教學(xué)，確定教學(xué)的目標(biāo)，重難點(diǎn)應(yīng)該突出。比如：課例分析的正方形性質(zhì)一課，老師就教學(xué)生怎樣去學(xué)幾何，思想、方法，讓學(xué)生找到幾何學(xué)習(xí)的路徑。再如：不等式的解集的口訣，“同大取大，同小取小，大小小大中間找，大大小小無處找?！庇欣蠋熂庇谟?個例子就去得到規(guī)律，沒有注重規(guī)律生成的過程，應(yīng)該多加點(diǎn)兒練習(xí)，多點(diǎn)例子，讓學(xué)生觀察、探究之后再得出。這個口訣本不是課本上要求學(xué)生必須掌握的。只是解題的一個技巧。而有一些老師就把讓學(xué)生“學(xué)習(xí)解決問題”，而誤以為是讓學(xué)生“學(xué)習(xí)解題”。賽課的時候最忌諱的是某些老師直接呈現(xiàn)本節(jié)課的考點(diǎn)1、考點(diǎn)2……這就是赤裸裸的應(yīng)考。教研組要帶領(lǐng)好老師們好好的去研究課標(biāo)。</h3> <h3>二、寫好教學(xué)設(shè)計(jì)。教研組要嚴(yán)格要求老師們要去寫教學(xué)設(shè)計(jì)。有教學(xué)設(shè)計(jì)，這一節(jié)課老師的思路才足夠清晰，目標(biāo)足夠明確，時間的把控性也會更嚴(yán)謹(jǐn)。<br>三、知識生成的過程性少，課堂練習(xí)題多而不精，是目前不少老師存在的問題。在設(shè)計(jì)練習(xí)題的時候，教師要明確這道題你要達(dá)到的目的是什么。上課的模式應(yīng)該是由淺入深，由易到難，將問題放大，把路徑提煉出來，再上升一個高度，達(dá)到一個高潮，從而達(dá)到用本節(jié)課積累的經(jīng)驗(yàn)來解決問題的目的。</h3> <h3>四、教學(xué)活動的組織。<br>1、教師先提出問題。如本節(jié)課例分析中老師要引導(dǎo)學(xué)生思考通過什么樣的方法去研究菱形的性質(zhì)。<br>2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考。給學(xué)生留有足夠的時間去獨(dú)立思考。教師在學(xué)生思考時去巡視。要對學(xué)生給予指導(dǎo)，將發(fā)現(xiàn)的正面的好的表現(xiàn)一會兒展示給同學(xué)們，也要將發(fā)現(xiàn)的一些不好的問題展示給同學(xué)們，師生一起尋找問題出錯點(diǎn)，在答疑解惑同時讓學(xué)生加深對概念的理解。<br>3、合作交流。小組進(jìn)行合作交流，可合作整理本節(jié)課的學(xué)到的知識、解題的思路，也可合作上臺展示的分工、具體的安排等。教研組應(yīng)該討論在學(xué)生合作時有什么規(guī)范的要求，包括對學(xué)生的規(guī)范要求，以及此時對老師的規(guī)范要求。學(xué)校要達(dá)成統(tǒng)一。<br>4、展示評價?？梢允菍W(xué)生到黑板上進(jìn)行展示，可以個人展示，也可以小組展示，另外可以利用手機(jī)或者是展臺進(jìn)行展示。展示出來的正面例子大家要評價，說一說好在哪兒，對于反面的例子，大家也進(jìn)行評價，說說不對的地方或者是需要改進(jìn)的地方在哪，再問學(xué)生是否同意他的做法，有沒有別的建議和解題方法。評價也可促使學(xué)生認(rèn)真聽其他同學(xué)的表達(dá)，才能提出中肯的評價。<br>5、總結(jié)提升。可以老師總結(jié)也可學(xué)生總結(jié)。但在多種解法中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生提煉出最優(yōu)解，給出此種題目的通性、通法。<br></h3> <h3>五、教師講的多，學(xué)生自主時間少，也是目前一些老師的通病。一節(jié)課解題的方法雖然多，但是忽視了解題思想方法的評價和通性、通法的強(qiáng)調(diào)。<br>六、萬事早準(zhǔn)備。如果想?yún)⒓觾?yōu)質(zhì)課比賽，平時就要錄好課，做好賽課的準(zhǔn)備。<br>七、態(tài)度問題。平時上課就要規(guī)范教學(xué)，把控好時間，一節(jié)課必須有總結(jié)，有評價，按優(yōu)質(zhì)課的規(guī)范提醒和要求自己，養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣。</h3> <h3>八、本次從兩位老師的課例分析中學(xué)到的優(yōu)秀做法：課例分析不是簡單的講課視頻的回放，更重要的是找出一節(jié)課的亮點(diǎn)對教學(xué)的啟示。分析者要用精煉的語言提取節(jié)課的亮點(diǎn)。如本次課例分析中的胡老師提到的，一揚(yáng)帆，二起航，三乘風(fēng)破浪，四遠(yuǎn)航，五歸航。將講課教師做的好的地方先進(jìn)行闡述。然后再出示剪輯的亮點(diǎn)視頻的回放，最后再總結(jié)這樣做對學(xué)生的益處、反應(yīng)了課標(biāo)的哪些要求，讓老師們充分的認(rèn)識到這樣做的必要性，并反思自己今后教學(xué)方法的改進(jìn)措施。這樣才能達(dá)到課例分析的目的。</h3>