<p class="ql-block"> 從小就喜歡讀書，那個年代的書很少，奉行拿來主義，基本上見到什么書就讀什么，沒有挑選，也無所謂優(yōu)劣之分。印象較深的是十幾歲的時候，讀過《青春之歌》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《紅巖》、《聊齋志異》。特別是《聊齋志異》里離奇的鬼怪故事，很是吸引我。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 十幾歲，正是懵懵懂懂的年齡，對書中的狐仙女子，既害怕，又期待。很向往在某個月明星稀的夜晚，自己像一個俊朗的白面書生，伏案苦讀時，一翩翩女子飄然而至，邂逅一段美麗的故事。但狐仙姑娘終沒出現(xiàn)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 少年時代的夢，終有醒的時候。學(xué)生，以學(xué)為主，在那個文化單調(diào)的年代，更是如此。為了備考，高中的時候，讀了一本《古文觀止》，收益挺大，一些經(jīng)典的文言文至今仍然耳熟能詳。不過記憶最深的還是瓊瑤的小說，一度十分癡迷，以至于影響到學(xué)習(xí)。好在，讀完了，也就沒什么念想了。否則，其負(fù)面影響，不亞于今天的網(wǎng)絡(luò)游戲。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 那時做過的“最荒唐“的事，莫過于在高三時，把《新華字典》和一本《成語詞典》，連續(xù)翻了好幾遍，為的是能把語文試卷上的字詞解釋題搞定，大有螞蟻啃骨頭的精神。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 說來慚愧，四大名著中，除了《西游記》，其他三本都是到大學(xué)才開始閱讀的。給我印象深刻的當(dāng)數(shù)《三國演義》，書中人物形象的刻畫很成功。特別是曹操的性格，描寫得很傳神，以至于后來讀到史書上記載的曹操，一時竟無法分辨哪個才是真實(shí)的曹操。文學(xué)的價值在于可讀性，史學(xué)的價值則在于其真實(shí)性?？墒?，世事變遷，真真假假，又有幾人能辨得明、分得清呢，不過享受閱讀的樂趣罷了。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 大學(xué)的時候，開始寫詩，自然讀了不少古今中外的詩詞，但讀的很雜，學(xué)藝不精。印象比較深的是拜倫的詩，普希金的詩，泰戈?duì)柕脑?。歌德的詩集，雖然買過兩本，但對其風(fēng)格不太喜歡。相比之下，我還是更喜歡中國的詩詞，無論是古代經(jīng)典作品，還是現(xiàn)代的意象派，都讓我如癡如醉。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 一首蘇軾的《定風(fēng)波》，“……竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生?！睂ι膹娜莺偷ㄜS然于上。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 大學(xué)時代讀的書，除了與專業(yè)課有關(guān)的以外，大都是文學(xué)方面的書籍。也許是那時候正做著文學(xué)的夢，也許正是青春萌動的年齡。待到一進(jìn)入社會，夢就碎了，像家里擺著的花瓶，掉在結(jié)實(shí)的地上，碎了一地的夢。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 也許是年齡大了幾歲的緣故，也許是專業(yè)課壓力大，研究生階段讀的書開始專一起來，看的書以專業(yè)課為主。當(dāng)時一心想著畢業(yè)，帶著改變世界舍我其誰的夢想，每天摩拳擦掌，躍躍欲試的樣子，但“人生如夢，一樽還酹江月”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 再大一點(diǎn)年紀(jì)，參加工作，讀的書大都與工作有關(guān)，有管理方面的，中文版的，英文原版的。雖不求甚解，但對工作還是起到一些指導(dǎo)價值。印象最深的一本書，當(dāng)數(shù)彼得·德魯克的《卓有成效的管理者》。德魯克認(rèn)為，不是只有管理別人的人才稱得上是管理者。在當(dāng)今知識社會中，知識工作者就可以稱為管理者，而且管理者的工作必須要卓有成效。書中指出，一位卓有成效的管理者要重視目標(biāo)和績效，要做正確的事和最重要的事。這本書對管理者的解讀，至今仍無人超越。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 后來，從事教學(xué)工作，讀了不少教學(xué)教法方面的書籍，讀了一些英文散文和小說，讓我對中外文化的結(jié)合，有了更深入的理解和感受，但印象最深的當(dāng)數(shù)蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的著作。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 記得他的一本《給教師的建議》讀了好幾遍。其中一句話仍記憶猶新：“讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。優(yōu)秀教師的教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒地讀書，不斷地補(bǔ)充他們的知識的大海?！边@句話不僅道出了一個教師的讀書觀，也是對我們?yōu)槭裁匆x書的最好注解。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 讀了幾十年的書，很雜，也不精深。但要問為什么讀書？我還真回答不上來。也許書對于我，就是一種單純的樂趣，是前世修來的緣，于潛移默化中，漸漸成為一種生活，一路陪伴著我，讓我學(xué)會對人溫和，遇事從容，這便是讀書的價值吧。</p>