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素養(yǎng)導向下的單元整體教學設(shè)計--以《獨立自主的和平外交》等課堂評析為例20240713上午杭州市西湖區(qū)上海外

郭麗麗

<p class="ql-block">公開課--青年教師成長的催化劑</p><p class="ql-block">發(fā)端于理性,側(cè)重于過程,成長于反思,是教師成長</p><p class="ql-block">不可或缺的催化劑,更是青年教師成長的重要階梯。 </p><p class="ql-block">教師的精彩</p><p class="ql-block">學生的優(yōu)秀</p><p class="ql-block">學科價值觀的引領(lǐng)</p><p class="ql-block">公開課,磨課,也磨心,更煉人(梵高:“在薄情的世界,深情地活著”,對藝術(shù)的深情讓他在作品里不朽)。 </p><p class="ql-block">不經(jīng)意的火花會形成“核聚變” (一課多功能)。 </p><p class="ql-block">公開課,讓所有夢想都開花。</p>

公開課

成長

青年教師

深情

催化劑

教師

梵高

評析

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為例