<p class="ql-block"> 首夏猶清和，芳草亦未歇。師道遠而學無涯，善若水需孜孜不倦，深耕耘且廣積糧。教師的肩上，應擔起清風明月和草長鶯飛；教師的眼眸，該藏下萬丈光芒和星辰大海。學習是最美的姿態(tài)，成長是最美的風景。2024年7月，很榮幸成為吉林省新時代小學數(shù)學任常潑名師工作室的擬定成員。敬佩于任老師扎根農(nóng)村教育的情懷，感動于任老師“大先生”的教育精神。任老師似一團為教育燃燒的火，點燃了工作室成員的學習熱情。在任老師的引領下，我們深耕理論，賦能成長。</p> 云端勤奮篤學 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:18px;">學新質(zhì)生產(chǎn)力</b></p> <p class="ql-block"> 關于新質(zhì)生產(chǎn)力的學習，讓我深受啟發(fā)，我深刻體會到了新質(zhì)生產(chǎn)力對教育工作的巨大影響。例如，通過引入數(shù)字化教學工具，我們可以更加直觀地展示教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣；通過大數(shù)據(jù)分析，我們可以更加精準地把握學生的學習情況，為他們提供個性化的學習方案；通過在線教育平臺，我們可以突破地域限制，讓更多的學生享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。我深深意識到，作為一名教師，我們不能再局限于傳統(tǒng)的教育模式，而應當積極擁抱新技術，運用新的教學理念和方法，來提高教學質(zhì)量和效率。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:18px;">悟課程標準</b></p> <p class="ql-block"> 讀完《課程標準》并不意味著真正的讀懂《課程標準》，課標背后依托著大量的教育教學理論，這些理論需要通過不斷地研讀和例證來加深認識、加強理解。只有真正的使這些上位的概念植入腦中、融入觀念里，才能正確的在教學中加以應用。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:18px;">觀名師課例</b></p> <p class="ql-block"> 觀摩名師優(yōu)秀課例，更新了教育教學理念，豐富和拓展了教學視野。從名家的課堂出發(fā)，反思自己的課堂，在反思中成長，從而提升自己的專業(yè)水平。</p> 筆下精研細磨 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:18px;">反思整理</b></p> <p class="ql-block"> 通過整理筆記，將知識點進行拆解和組合，形成自己的思維導圖，可以更加清晰地了解知識點之間的聯(lián)系和關系，形成層次清晰的知識結(jié)構(gòu)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:18px;">學以致用</b></p> <p class="ql-block"> 曾經(jīng)看到這樣一句話：你說什么，希望什么，期待什么，想要什么都不重要，只有你做了什么才算數(shù)。把學和做結(jié)合起來，由理論到實踐。</p> <p class="ql-block"> 荀子曰:不聞不若聞之,聞之不若見之,見之不若知之,知之不若行之。學至于行而止矣。行之,明也。</p> <p class="ql-block"> 青衿之志，履踐致遠，行而不輟，未來可期。我們要在任常潑名師工作室的舞臺上，立志做新時代的"四有"好老師，"為之不厭，誨人不倦"，不弛于空想，不騖于虛聲，一步一個腳印，尋夢而行，一路追光，力爭為農(nóng)村教育發(fā)展再創(chuàng)輝煌！</p>