課前研討 活動教案 <p class="ql-block"> 一、設(shè)計意圖</p><p class="ql-block"> 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：鼓勵幼兒大膽，清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展語言的表達能力和思維能力。”通過開展本次看圖講述活動，讓幼兒能運用適當?shù)姆椒氈掠^察，并嘗試使用恰當?shù)脑~語進行連貫、生動地講述，故事以一只小貓的視覺，帶著幼兒了解夜晚還有很多人在為了我們的平安和便利在努力工作。</p><p class="ql-block"> 二、活動目標</p><p class="ql-block"> 1.觀察畫面并聯(lián)系生活經(jīng)驗理解深夜里不同職業(yè)的人們勤勉工作的故事內(nèi)容。</p><p class="ql-block"> 2.以貓的見聞為線索討論交流故事情節(jié)的發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 3.樂于分享閱讀體驗，體會深夜工作的人為社區(qū)帶來的安全和便利。</p><p class="ql-block"> 三、活動重難點</p><p class="ql-block"> 1.活動重點：觀察畫面并聯(lián)系生活經(jīng)驗理解深夜里不同職業(yè)的人們勤勉工作的故事內(nèi)容。</p><p class="ql-block"> 2.活動難點：以貓的見聞為線索討論交流故事情節(jié)的發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 四、活動準備</p><p class="ql-block"> 1.《幼兒閱讀資源·夜晚，貓看見了什么》， 大書《夜晚，貓看見了什么》，動畫《夜晚，貓看見了什么》。</p><p class="ql-block"> 五、活動過程</p><p class="ql-block"> 1.猜測深夜街上還會有什么人，萌發(fā)興趣。</p><p class="ql-block"> 師：夜里我們睡著以后，你覺得街上還會有人嗎？會發(fā)什么事情？</p><p class="ql-block"> 師：今天我們就來跟隨一只小貓的腳步，聽一個夜晚的故事。</p><p class="ql-block"> （1）共同閱讀大書至表現(xiàn)做包子的頁面，了解貓在街上看到了哪些在夜晚工作的人們。</p><p class="ql-block"> 教師：這是在什么地方？貓看到了誰？巡邏的警察和貓有沒有相同的地方？他們?yōu)槭裁匆谝雇硌策墸?lt;/p><p class="ql-block"> （2）幼兒閱讀《幼兒閱讀資源·夜晚，貓看見了什么》</p><p class="ql-block"> 教師：請小朋友拿出圖書，大家可以接著我們剛才的故事往下看，也可以從頭開始看，看看貓又看到了誰，他們在做什么。</p><p class="ql-block"> 2.再次共同閱讀大書，圍繞深夜工作的人們進行討論，感受他們?yōu)樯鐓^(qū)帶來的安全和便利</p><p class="ql-block"> （1）教師完整講迷故事。</p><p class="ql-block"> （2）引導(dǎo)幼兒討論畫面細節(jié)。</p><p class="ql-block"> 教師：你喜歡哪一頁？請你說給大家聽。（幼兒說到哪張圖，教師就翻到大書的相應(yīng)頁面。)</p><p class="ql-block"> 教師：你注意到菜攤上有哪些菜嗎？這些蔬菜是怎么擺放的？</p><p class="ql-block"> 教師：環(huán)衛(wèi)工人穿的是什么樣的服裝？</p><p class="ql-block">觀賞動畫視頻，圍繞問題進行討論</p><p class="ql-block"> （1）播放動畫，請幼兒觀看。</p><p class="ql-block"> （2）鼓勵幼兒表達自己的感受和想法。</p><p class="ql-block"> 教師：看了這么多在夜晚工作的人，你有什么感受？</p><p class="ql-block"> 引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗交流還有哪些在夜晚工作的人。教師：你還知道我們身邊有哪些人也是在夜晚工作的？（如夜晚的公交車司機、火車司機....)</p><p class="ql-block"> 活動延伸</p><p class="ql-block"> 請將大書和故事音頻投放到語言區(qū)，供幼兒欣賞。</p> 活動過程 評課 <p class="ql-block"> 王世麗：本次活動緊緊把握教學目標，根據(jù)教學目標選擇欣賞法、提問法等合適的教學方法，從而達到預(yù)期的目標。但要注意語言的生動與童趣，這樣才能更容易被幼兒接受。</p><p class="ql-block"> 吳清霞：本次活動中，幼兒是學習的主體，幼兒總是會有創(chuàng)新的火花在閃爍。教師在課堂上尊重并充分肯定幼|兒的獨特見解，并大方鼓勵、贊賞幼兒。但是重難點不夠突出，活動環(huán)節(jié)的時間安排不夠合理。</p> 課后反思