一、緣起 <p class="ql-block">Lisa老師無意間在幼兒園外面撿到一只小鳥，把它帶到了幼兒園，我們班小朋友十分喜愛，經(jīng)常會去和小鳥打招呼，喂食物，還給它取了名字——小麥，小朋友們每天來幼兒園第一件事就是去看小麥，就這樣小麥成為了我們蜜桃寶寶的好朋友。</p> 二、活動過程 （一）認(rèn)識“小麥” <p class="ql-block">小朋友們見到這只小鳥充滿了好奇，小鳥的羽毛亂糟糟的，個子也很小，看上去像受了驚嚇。小朋友們小聲地和它打招呼，害怕嚇到它。柒柒小朋友問到：“小鳥怎么了，它受傷了嗎？”毛毛小朋友說：“它在發(fā)抖”，溪溪接著說：“我們不要嚇到它了”，老師告訴小朋友們這只小鳥是在外面撿到的，有點受傷了，我們一起照顧它好嗎？小朋友們都爭先恐后地說到“好”，就這樣小鳥成了我們蜜桃班的好朋友，大家還一起為它取了好聽的名字——小麥。</p> <p class="ql-block">在認(rèn)識小麥的過程中，小朋友的學(xué)會了觀察，觀察到小麥顫抖的身體猜測它受傷了，還提出小聲說話怕嚇到它，而且在觀察的過程中也提出了自己的想法大膽表達。小朋友們也很有愛心，喜歡小動物，對這只突然來到的小鳥很是歡迎。接下來教師就帶著小朋友們一起開啟照顧小鳥的日子啦……</p> （二）照顧“小麥” <p class="ql-block">“小朋友們，小鳥餓了怎么辦？吃什么呢？”老師拋出問題引導(dǎo)小朋友思考。這時，毛毛說：“吃蛋糕”，兮兮說：“吃蟲子”，柒柒說“小麥還要喝水”。老師及時表揚小朋友們說的都很不錯，那我們現(xiàn)在身邊沒有蟲子，可以給小麥吃什么呢？正好這時小朋友要吃早餐了，有個小朋友提出，給小麥吃饅頭吧，老師問到小朋友愿意和小麥分享嗎？小朋友們都說可以。于是老師和小朋友找來食物，毛毛小朋友給它喂食，小麥在籠子里跳來跳去，卻沒有來吃，小朋友開始著急了，可樂說到它不喜歡吃嗎？是不是它想喝水??？老師表揚小朋友有思考，說：“可以試一下”，可樂找了一個小水瓶去接水，慢慢端過來喂小麥，小麥扇扇翅膀喝了一口，小朋友們開心極了，接著小朋友們嘗試把食物（面包蟲）放在小麥籠子里，小麥跳了跳叼起來吃了，小朋友歡呼“哇，小麥吃了”。因為擔(dān)心小麥在園晚上沒人照顧，每天放學(xué)就由Lisa老師帶回家照顧，第二天又帶到幼兒園來交給我們蜜桃班。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">漸漸的天氣越來越熱，小朋友們路過時發(fā)現(xiàn)小麥在籠子里跳來跳去，毛毛說“小麥?zhǔn)遣皇窍氤鰜硗嫜剑覀儼研←湻懦鰜硗嬉煌姘伞?，于是小朋友們把小麥拿在了手上，在教室陪它玩耍，這時有個小朋友提出我們幫小麥洗個澡吧，于是老師就帶著小朋友用盆接來了水，老師提問：“小鳥怎么洗澡呢？”可樂說“給它搓一搓”，溪溪說“要抹沐浴露”，我們先把小麥放進盆里看看吧，小麥一到水里就興奮地抖抖翅膀，把頭埋在水里擺了擺，撲哧撲哧濺起了小水花，小朋友們看的很認(rèn)真，也感到很新奇。洗完了老師把小麥拿起來，小朋友都拿了一張紙輕輕地給它擦干，又把小麥放回了籠子里，還讓它在太陽下曬了一下，怕它感冒了。就這樣一天天過去，小朋友們每天照顧著小麥，小麥慢慢長大了一些，羽毛也變得更漂亮了！</p> <p class="ql-block">在照顧小麥的過程中，小朋友們有思考，有體驗。結(jié)合生活經(jīng)驗，小朋友們給小麥準(zhǔn)備了豐富的食物，覺得它口渴了給它喂水，還幫它洗了澡，擔(dān)心它感冒還幫它擦干身體，大家一起把小麥照顧的很好，小朋友們的動手能力和語言表達能力也得到了提高！</p> （三）再見“小麥” <p class="ql-block">時間就這樣過去了一個多月，有一天小朋友們在散步時，突然發(fā)現(xiàn)小麥躺在那里沒動，籠子里還有完整的面包蟲躺在那沒動。有小朋友說“小麥怎么了”“小麥?zhǔn)遣皇撬恕保蠹叶紘^來觀察小麥，看了一會，柒柒小朋友說“小麥怎么還沒醒啊……”，可樂做出噓的動作，怕吵到小麥了，老師發(fā)現(xiàn)了不對勁，猜測小麥應(yīng)該是“死”了，于是引導(dǎo)小朋友觀察老師用手碰了碰小麥都沒有動，眼睛也是閉著的，再嘗試用聲音呼喚小麥都沒有動，這時老師告訴小朋友們小麥“死”了，小朋友們聽完表情變得難過和驚訝，毛毛繼續(xù)問到“小麥死了嗎”，“是的”，老師又引導(dǎo)小朋友觀察小麥吃掉的蟲子被完整了拉了出來，它應(yīng)該是生病了，小朋友們對死的概念不是很清楚，兮兮說“小麥不能呼吸了嗎”，毛毛說“小麥睡著了不會醒了嗎”，可樂說“小麥不會睜眼了嗎”，一連串的問題在得到回復(fù)后小朋友們表現(xiàn)的更加傷心了，雖然他們不能完全明白“死”的意義，但她們知道小麥離開我們了不能陪我們玩了，能感受到難過與不舍。</p> <p class="ql-block">在傷心地氛圍中，老師提出“我們幫小麥重新找個家吧”，大家都說好。老師帶著小朋友找到一塊空的土地，大家一起為小麥挖了一個大洞，把小麥埋在里面，最后用泥土把它蓋住，就這樣小麥永遠(yuǎn)的離開了我們，小朋友們給小麥說了“再見”，依依不舍的回教室了……</p> 三、活動小結(jié) <p class="ql-block">本次活動是根據(jù)小朋友對小鳥產(chǎn)生了興趣延伸開展的，從開始認(rèn)識小麥到照顧小麥，最后再到小麥的離開，整個活動過程中教師尊重幼兒想法，鼓勵幼兒大膽表達，小朋友們通過體驗、探索、思考，表達，積極參與到活動中。一個多月朝夕相處的時間，自己還是孩子的蜜桃寶寶學(xué)會了照顧小鳥，給它喂食，幫它洗澡，每天還會和小麥一起玩，小麥帶給了小朋友們歡樂，同時也幫助了小朋友們學(xué)習(xí)和成長！</p>