<p class="ql-block">因教練組老師臨時有集訓任務(wù)，肖曉燕老師指派黃新谷會長與我一起配合諶俊順老師對第六期培訓班的學員進行帶練，我當時覺得共練還是可以，帶字恐難勝任，上一美篇題目便是天天去學太極，突出的一個“學”字，我就抱著與新接觸太極拳的學友們一同學習的想法，向諶老師學習一絲不茍的傳學態(tài)度，向新學員學習如饑似渴的求學精神，樂見新學員每天都有拳架的進步。</p><p class="ql-block">不知不覺已過三天，學員們最大的問題還是對拳譜動作不夠熟悉，有人提示拳架名稱，大多能打得像模像樣了，特別是前后左右有熟悉動作的人，全套85個動作都能連貫起來，到了這一步，需要的是不斷地練，臨摹老師的動作，得到旁人的指點。因此建議老師不僅在前面帶，還在后面左右安排相對熟悉動作的學員，起一個示范帶練作用。</p><p class="ql-block">三天了，我今天也有了很大收獲，與學員們一起練拳時，諶俊順老師發(fā)現(xiàn)了我打拳的BUG，平時做倒攆猴時，感覺腳有點吃勁，諶老師指出是腳后退的寬度不夠，第二次練習我把跨度稍放寬，感覺馬上不同了，諶老師有點顧及我面子，沒有當學員們的面點出來，令我漸愧的是學了這么多年，還是不求甚解，對我拳架中角度的準確度，垂手等問題進行過指正的老師的話當成耳邊風，例如吳麗君老師前幾天就指出過我倒攆猴的問題，令我欣慰的是：今天終于恍然大悟。</p><p class="ql-block">學員們練習結(jié)束后，諶老師還對我高探馬，云手中做得不夠的地方進行了手把手指導，我對諶老師說，我做得不到位的地方很多，但我始終是一個學習者，我不善提問，但我喜歡老師的賜教，各位老師請別有什么顧慮，什么時候什么場合都可以批評指正，別扭問題解決了，就會覺得有蠻大提高，很爽的。</p><p class="ql-block">諶老師說，這次來擔任第六期培訓班的教練，我也是抱著學習的態(tài)度來的，向老師們學，向同仁們學。</p><p class="ql-block"><br></p>