體悟易小柏校長(zhǎng)的有為治校

藝勻

《道德經(jīng)》中云：“道可道，非常道。名可名，非常名。無(wú)名天地之始；有名萬(wàn)物之母。故常無(wú)，欲以觀其妙；常有，欲以觀其徼。此兩者，同出而異名，同謂之玄。玄之又玄，眾妙之門。"其意是，這天地運(yùn)行的規(guī)律叫“道”，但"道"無(wú)法用平常之語(yǔ)表達(dá)。但是有兩種大智慧”可以很好駕駑"道”，一種叫"無(wú)"，另一種叫"有"。這兩種智慧一樣偉大，本源一樣，只是名稱不同，這兩種智慧非常神奇，它可以打開(kāi)奇妙世界的大門。曾經(jīng)的黔城完小的校長(zhǎng)易小柏校長(zhǎng)雖未讀《道德經(jīng)》，但他天生具備"有"之大智慧，他將"有為治校"的教育管理之天道在黔城完小運(yùn)用得爐火純青。他帶領(lǐng)的黔城完小，曾創(chuàng)下連續(xù)6年教學(xué)質(zhì)量洪江市第一名輝煌成績(jī)，教學(xué)成績(jī)還只是其教育思想的輝煌表象。易校長(zhǎng)還在黔城完小創(chuàng)建了豐富多彩的校園文化，創(chuàng)立了非常科學(xué)的磨課研課制度。探尋到了培養(yǎng)與選拔名師的新賽道。別出心裁地創(chuàng)建了將武術(shù)與國(guó)學(xué)相結(jié)合的大課間……他和他的行政團(tuán)隊(duì)，團(tuán)結(jié)一心，堅(jiān)不可摧，且行動(dòng)力迅速。他的每一個(gè)想法，或經(jīng)由行政，或他親自上場(chǎng)，會(huì)立馬落到實(shí)處，且呈現(xiàn)出最好的效果。他的頭腦中對(duì)于學(xué)校的全盤管理有著非常清晰的思路，甚至精細(xì)到每項(xiàng)工作的細(xì)節(jié)。他就像完小火紅的太陽(yáng)，他的光芒無(wú)私地普照到完小每一位師生的身上。正是他的這種"有為治教”的大智慧，才運(yùn)轉(zhuǎn)起強(qiáng)大的洪荒之力，革除了完小教師隊(duì)伍中的庸懶散，這強(qiáng)大的洪荒之力，迫使教師迅速成長(zhǎng)，完小才兌變成名師云集之地。正因"名師出高徒。"所以完小的學(xué)生德智體美全面發(fā)展。我非常景仰易校長(zhǎng)，是他讓我的虛幻的名師之夢(mèng)落地生根。我在完小美好的教風(fēng)與學(xué)風(fēng)中逐漸成長(zhǎng)為名師竟不自知呢！現(xiàn)在，易校長(zhǎng)離開(kāi)完小了。我便常?；貞涀约涸谕晷」ぷ髁巳甑狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，才漸漸發(fā)現(xiàn)易校長(zhǎng)治校的艱辛與偉大。他的治校智慧值得天下所有的校長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)與思考。 　　易校長(zhǎng)的"有為治校"為何會(huì)如此卓有成效，是由其性格決定。他的個(gè)性至剛至強(qiáng)，而且每天精力充沛，他就像太陽(yáng)一樣喜歡全體師生星球圍繞著他的教育思想旋轉(zhuǎn)，但是其內(nèi)在卻保有孩子一樣天真的心，經(jīng)常會(huì)發(fā)出和孩子一般爽朗的笑聲，并且他深愛(ài)著教育事業(yè)。所以，他靠著這至陽(yáng)性格運(yùn)轉(zhuǎn)出"有為治校"的洪荒之力。讓他的學(xué)校管理水平出類拔粹，他獲譽(yù)頗豐。我們從他的簡(jiǎn)介便可知易校長(zhǎng)帶領(lǐng)的完小曾有多么輝煌的過(guò)往啊！ 易小柏：洪江市黔城完小校長(zhǎng)，高級(jí)教師，從事教育工作33年，擔(dān)任校長(zhǎng)崗位工作15年，有著豐富的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，善于引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，有個(gè)人榮譽(yù)：洪江市首個(gè)名校長(zhǎng)、洪江市首屆十佳班主任、洪江市十佳學(xué)校管理者、懷化市優(yōu)秀校長(zhǎng)、懷化市信息技術(shù)學(xué)科帶頭人、懷化市骨干教師、懷化師名校長(zhǎng)，湖南繼續(xù)教育推動(dòng)工作先進(jìn)個(gè)人、教育部國(guó)培培訓(xùn)工作優(yōu)秀工作者，湖南省教師培訓(xùn)師、懷化市教師培訓(xùn)師、洪江市勞模 座右銘是：捧一顆火熱的心獻(xiàn)給教育。 而我這個(gè)有著名師大夢(mèng)，且身上長(zhǎng)有思想尖刺的文藝女教師與易校長(zhǎng)曾經(jīng)相處的有趣又難忘的點(diǎn)點(diǎn)滴滴若潮水般洶涌而來(lái)，且讓我一一細(xì)說(shuō)…… 考上完小教師太不容易啊！ 易校長(zhǎng)有為治校（一）：嚴(yán)選新進(jìn)教師 2018年暑假，我聽(tīng)說(shuō)完小公開(kāi)招聘語(yǔ)文教師，心里非常高興。因?yàn)槟菚r(shí)雙小大搞建設(shè)，我和我兒正在幼兒園里校舍里借讀一年級(jí)，一年級(jí)是行為養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵期，因?yàn)闂l件太差，學(xué)校沒(méi)有正規(guī)鈴聲。我兒每天呆在辦公室里沉迷小說(shuō)，不曉得進(jìn)教室讀書(shū)，雖然他常考第一，但我深深地明白：吾兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常差，未來(lái)學(xué)習(xí)必受影響。所以，為了兒子終身發(fā)展所計(jì)，那時(shí)的我絞盡腦汁考完小教師。以期讓兒子因我的工作變動(dòng)，母子倆可同時(shí)進(jìn)入洪江市當(dāng)時(shí)最有名的小學(xué)——黔城完小。 2018年暑假完小選聘3個(gè)語(yǔ)文老師。未考之前我自信滿滿，覺(jué)得以自己學(xué)問(wèn)與才華，不說(shuō)得第一名，前三強(qiáng)應(yīng)該問(wèn)題不大。所以招聘之前，我未做任何準(zhǔn)備，幻想著招聘那天自己會(huì)大發(fā)光彩，得易校長(zhǎng)賞識(shí)，便可光明正大帶兒子來(lái)完小讀書(shū)了。 終于等到那一天，我來(lái)到完小的一間辦公室，易校長(zhǎng)不在那里，是完小名師高麗云負(fù)責(zé)招聘新教師。高麗云是學(xué)校語(yǔ)文組組長(zhǎng)。她招聘老師的辦法太絕妙了。她用一本語(yǔ)文書(shū)，隨機(jī)點(diǎn)一篇課文，給你30分鐘，思考設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)片斷，然后說(shuō)課她們聽(tīng)。而且備課時(shí)，不準(zhǔn)使用手機(jī)和任何資料。你唯一能用的就是語(yǔ)文書(shū)。見(jiàn)此陣仗，我傻眼了，心慌到不行，當(dāng)時(shí)我特別后悔，后悔自己沒(méi)利用假期溫習(xí)一下高年級(jí)的教材，我當(dāng)時(shí)教二年級(jí)，六年級(jí)的課文解析大體都忘了。所以當(dāng)我抽到《草船借箭》一文時(shí)，我真的是郁悶到極點(diǎn)，因?yàn)楣盼慕虒W(xué)本是難上難。手上什么資料也沒(méi)有，我硬著頭皮在教案紙上寫(xiě)了一個(gè)教學(xué)片斷，然后戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的走上講臺(tái)，給臺(tái)下的三位完小語(yǔ)文名師說(shuō)課。當(dāng)時(shí)我頭腦特別緊張，說(shuō)課也說(shuō)得結(jié)結(jié)巴巴，導(dǎo)致我的說(shuō)課思路混亂，而且設(shè)計(jì)內(nèi)容老套。當(dāng)我走下講臺(tái)時(shí)，我知道自己的語(yǔ)文教學(xué)水平離考我的幾位完小語(yǔ)文名師相距甚遠(yuǎn)??！ 這次考完小語(yǔ)文教師本來(lái)是"勢(shì)在必得”而來(lái)，結(jié)果走出招聘教室時(shí)是"淚流滿面"而歸。我的心里對(duì)完小的語(yǔ)文招聘說(shuō)課都有陰影了。?????? 　　時(shí)光有腳呀，很快就步入了2019年暑假。黔城完小又開(kāi)始公開(kāi)選聘優(yōu)秀教師，我便立馬去報(bào)名，結(jié)果發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文老師還是只招3名，而數(shù)學(xué)老師招5名。于是，我當(dāng)時(shí)思考了一下：這完小語(yǔ)文招聘說(shuō)課太難了，我去報(bào)數(shù)學(xué)老師，因?yàn)閿?shù)學(xué)教材一看便懂，容易即興設(shè)計(jì)教學(xué)而無(wú)錯(cuò)，于是，我毅然決然地報(bào)了數(shù)學(xué)老師招聘的名。 當(dāng)我拿到關(guān)于"角"的講解的教材內(nèi)容時(shí)，我僅用10分鐘便讀透教材，隨即寫(xiě)出教學(xué)設(shè)計(jì)的基本思路，輪到我上講臺(tái)講課了，臺(tái)下坐著6位完小數(shù)學(xué)名師。我開(kāi)始娓娓道來(lái)，將角的解析一課，不僅知識(shí)點(diǎn)講透，還帶有語(yǔ)文教師激情澎湃與美詞妙語(yǔ)。待我講完，臺(tái)下六位名師為我鼓掌，而這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)易校長(zhǎng)站在教室的后門處抿嘴笑。我見(jiàn)評(píng)委老師都認(rèn)可我的課，心里懸著的大石頭終于落了下來(lái)，心里無(wú)比歡喜：我和兒子可以一起進(jìn)完小了！" 當(dāng)我走出教室，易校長(zhǎng)在教室外似乎故意與我相遇，他微笑著說(shuō)："才女鮑老師，你怎么報(bào)考數(shù)學(xué)老師呀？"我心里連連叫苦："還不是怪完小語(yǔ)文老師招聘太難了，我都不敢報(bào)了。"嘴上卻說(shuō)：上班以來(lái)，一直教語(yǔ)文，從未上過(guò)數(shù)學(xué)課，我想挑戰(zhàn)一下上數(shù)學(xué)課的感覺(jué)。"易校長(zhǎng)大笑道："第一次上數(shù)學(xué)課都講得這么好，完小歡迎你。"我非常感動(dòng)，連忙說(shuō)："謝謝校長(zhǎng)賞識(shí)，您收了我，意味著還收了一名小學(xué)霸，我兒子是雙小第一名，我想您讓我教三年級(jí)，我好教兒子。"易校長(zhǎng)聽(tīng)了笑道：“沒(méi)問(wèn)題，我今天雙喜臨門啊。"我想回去了，易校長(zhǎng)似乎意猶未盡，我往校門走去，他也跟著我走，于是我們倆邊走邊聊，他調(diào)皮地問(wèn)我："鮑老師，雙溪小學(xué)蠻好，你為什么一定要考到完小來(lái)？"我想了想說(shuō)：“您治理的完小在洪江市質(zhì)量排名第一，校風(fēng)校紀(jì)好，我就想來(lái)您這里感受一下不同的校園生活與校園文化。"易校長(zhǎng)聽(tīng)完，似乎很滿意，他又小聲地?fù)?dān)心地問(wèn)："完小是很辛苦的，我聽(tīng)說(shuō)你心臟不好。你能勝任班主任工作嗎？"我坦城的說(shuō)："我的心臟以前是病得很重，但是結(jié)婚有孩子之后已經(jīng)沒(méi)什么問(wèn)題了，我在雙小帶兒讀書(shū)也當(dāng)班主任。"易校長(zhǎng)聽(tīng)完很是高興，他止住了步伐，滿臉微笑著說(shuō)："明天準(zhǔn)時(shí)來(lái)學(xué)校開(kāi)會(huì)。"我高興應(yīng)道：“好的，易校長(zhǎng)。"看著易校矮胖又極其的穩(wěn)重的身影漸漸遠(yuǎn)去，我的心特別感動(dòng)心想："易校長(zhǎng)真是個(gè)好校長(zhǎng)，人有趣、心超細(xì)、還特別惜才。"此時(shí)我暗下決心：我一定丟掉在雙小愛(ài)爭(zhēng)的壞毛病，好好的用心在完小跟優(yōu)秀校長(zhǎng)和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。就這樣，我以當(dāng)時(shí)數(shù)學(xué)老師招聘第一名的好成績(jī)考入完小，在完小當(dāng)了一學(xué)期快樂(lè)而充實(shí)的數(shù)學(xué)老師。 　　 易校長(zhǎng)的有為治校（二） 善于營(yíng)造令教師脫胎換骨的教風(fēng) 我與兒興高采烈的一塊去完小，剛到門口，便看見(jiàn)易校長(zhǎng)面帶微笑，精神矍鑠地站在門口。我怯生生地叫了一聲："易校長(zhǎng)，早上好。"然后立馬讓兒子也說(shuō)："易校長(zhǎng)，早上好。"易校長(zhǎng)慈愛(ài)地?fù)崮χ鴥旱男∧X瓜說(shuō)：“小朋友，叫什么名字啊。"兒子膽怯地說(shuō)"我叫李思賢。"易校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)兒說(shuō)：“我們完小可是小學(xué)霸很多呦，思賢小朋友要好好學(xué)習(xí)，不放松哦。"吾兒聽(tīng)了，認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭。 第一天走馬上任完小的班主任，覺(jué)得與雙小的工作氛圍截然不同，在雙小我可以優(yōu)哉游哉地工作，而完小的第一天上班，我感覺(jué)再也游哉不起來(lái)了。我得小跑著完成各項(xiàng)工作。一天下來(lái)，腦中沒(méi)有任何雜念，我心里裝的全是各項(xiàng)工作。第一天在完小上班，還沒(méi)感覺(jué)累，只覺(jué)得很充實(shí)。 這樣的工作強(qiáng)度連續(xù)幾天甚至幾個(gè)月下來(lái)，我便有些吃不消了。因?yàn)?，我有早起讀書(shū)的習(xí)慣，所以，上午只要沒(méi)課，我便會(huì)躺在火箱里睡覺(jué)。 有一回，我剛上完早讀，第一節(jié)沒(méi)課，我便快活地躺在辦公室的火箱里補(bǔ)覺(jué)。大伙還在笑話我：“昨天晚上又做什么快活事了呀，一早來(lái)就睡得這么香。"我的磕睡蟲(chóng)來(lái)了，什么人也不理的，就盡情地躺在火箱里做我的春秋大夢(mèng)。我正在做早夢(mèng)……突然耳邊響起低沉渾厚的男中音：“鮑彥君同志，昨天晚上沒(méi)睡好嗎？我們完小的老師工作時(shí)間不可以睡覺(jué)，只有中午才能休息一會(huì)兒?。∧氵@個(gè)毛病可要改呀！"，我一聽(tīng)是易校長(zhǎng)的聲音，嚇得一個(gè)鯉魚(yú)打挺，便奔回至我的辦公桌上，認(rèn)認(rèn)真真地改起作業(yè)來(lái)。 待易校長(zhǎng)離開(kāi)辦公室，我對(duì)辦公室的同事開(kāi)玩笑式的抱怨說(shuō)："各位親愛(ài)的戰(zhàn)友，你們?cè)趺床惶崆敖行盐野。?quot;同事們無(wú)奈地說(shuō)：“易校長(zhǎng)防不勝防，他不止是突然訪查辦公室，他還會(huì)突然推門聽(tīng)課，別怪我們不提醒你，新進(jìn)教師是易校長(zhǎng)推門聽(tīng)課的主要對(duì)象，小鮑你好好準(zhǔn)備著吧！"同事們嘻嘻哈哈好心提醒著我。 俗話說(shuō)：“好的不靈，丑的偏靈。"第二個(gè)學(xué)期，我又教回老本行——語(yǔ)文。上語(yǔ)文課我自己覺(jué)得太輕松了，因?yàn)槲以陔p小修煉出輕松上語(yǔ)文課的絕招——語(yǔ)文"野"課。后來(lái)，我上"野"課時(shí)居然被易校長(zhǎng)給推門聽(tīng)到了，那情景真是讓我終生難忘??！ 那天，我因?yàn)槿ネ饷嬗悬c(diǎn)急事處理，課前沒(méi)有讀教材，更沒(méi)有備課，直到第一節(jié)課下了，我才趕回學(xué)校，而第二節(jié)便是我的語(yǔ)文課，若沒(méi)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課，我上這類“野”課經(jīng)驗(yàn)豐富得很。因?yàn)?，我在雙小教書(shū)，經(jīng)常上"野”課，即走進(jìn)教室，即興讓學(xué)生讀背幾句詩(shī)或講個(gè)笑話故事，然后讓學(xué)生齊讀或默讀課文，我便在學(xué)生讀書(shū)的幾分鐘內(nèi)構(gòu)思好怎么上這節(jié)課。等學(xué)生讀完了，我便已在內(nèi)心設(shè)計(jì)好了學(xué)生這節(jié)課要解決的幾個(gè)問(wèn)題。然后圍繞幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生去再讀課文，并從課文中找到答案，我便點(diǎn)撥歸納一下，一堂課便被我完美地"野"完了。 當(dāng)我正準(zhǔn)備在完小繼續(xù)我的"野"課講堂，誰(shuí)知道易校長(zhǎng)突然推開(kāi)教室的后門，拿著聽(tīng)課本，提著凳子，一本正經(jīng)地坐在后面聽(tīng)我講課。 "我的天啊，我的媽呀"此時(shí)，我叫天天不應(yīng)，叫媽媽不靈呀！易校長(zhǎng)是教語(yǔ)文出生的，我這"野"課，沒(méi)精心設(shè)計(jì)的課能過(guò)得了他的"法"眼嗎？我心里如同掛了七八個(gè)吊桶，忐忑不已。我硬著頭皮，照著曾經(jīng)的方法上了一堂帶星號(hào)課文的"野"課，因?yàn)橐仔ｉL(zhǎng)坐在后面，我心里一緊張，這堂"野"課不僅沒(méi)出彩，還比平時(shí)上的"野"課更凌亂，更無(wú)趣。 下課鈴響了，易校長(zhǎng)陰著臉走進(jìn)辦公室，我呢耷拉著腦袋，沒(méi)精打彩地回到辦公室的座位上。準(zhǔn)備承受易校長(zhǎng)評(píng)課的暴風(fēng)驟雨般的洗禮。 他坐在我旁邊的座位上，思索了一會(huì)兒，然后毫不留情面地說(shuō)：“鮑彥君同志啊，我知道你文章寫(xiě)得好，語(yǔ)文功底好，但是，我們完小不允許老師上你這種"野"課，你不能將雙溪養(yǎng)成的上"野"課的壞習(xí)慣帶到完小，破壞完小教師嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的教風(fēng)。"他說(shuō)到這里，辦公室的其他老師都在捂著嘴呵呵笑。而我當(dāng)時(shí)羞愧至極，恨不得地面馬上裂開(kāi)，我立馬鉆進(jìn)去……接著他說(shuō)：“你這種"野"課，是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)任，你必須整改，以后在完小你再也不要上這種課了，對(duì)學(xué)生對(duì)你個(gè)人成長(zhǎng)極為不利……"他嚴(yán)厲地娓娓道來(lái)，最后又變得語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)："我希望你能成為完小真正能在有效時(shí)間內(nèi)高效駕馭課堂的優(yōu)師，甚至是名師"。說(shuō)來(lái)也怪，我這個(gè)骨子里傲得很的文藝"刺頭"，在面對(duì)易校長(zhǎng)的當(dāng)面的嚴(yán)厲批評(píng)，我沒(méi)有反駁一句話，反而內(nèi)心很認(rèn)同易校長(zhǎng)的批評(píng)。 待易校長(zhǎng)走后，我一個(gè)人跑到完小的一處無(wú)人的角落里大哭了一場(chǎng)……我感覺(jué)這完小度過(guò)的這一學(xué)年太痛苦了，每天從早忙到晚，神經(jīng)緊繃，生怕一項(xiàng)任務(wù)落后被同事奚落，這種身心脫胎換骨的痛是太苦太苦了，但我告誡自己必須要調(diào)整心態(tài)，好好干，必須讓自己脫胎換骨，方能成為一個(gè)真正優(yōu)秀的完小教師。 易校長(zhǎng)的有為治校（三） 科學(xué)實(shí)效的磨課制度 完小地處洪江市古城片區(qū)，這個(gè)區(qū)域的生源素質(zhì)并不是很好，城市留守兒童與農(nóng)村擇校留守生較多，但是易小柏校長(zhǎng)能帶領(lǐng)完小教師讓這些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)連續(xù)六年嬋連洪江市第一名，源于易校長(zhǎng)的治校法寶一：建立了科學(xué)實(shí)效的磨課制度。 完小設(shè)計(jì)的磨課的對(duì)象主要是年輕教師和新進(jìn)教師，磨課從兩方面切入，第一塊完小名師示范觀摩課，由語(yǔ)數(shù)外各學(xué)科公認(rèn)的頂尖教師上示范課，旨在讓全體教師認(rèn)真觀摩學(xué)習(xí)，這一區(qū)塊課只觀看學(xué)習(xí)不評(píng)課。第二塊便是年輕教師與新進(jìn)教師的比武課，這些課上完之后，每個(gè)年級(jí)組要派一人上臺(tái)對(duì)執(zhí)教的教師的課進(jìn)行即時(shí)點(diǎn)評(píng)，要求即時(shí)評(píng)課既有優(yōu)點(diǎn)的表?yè)P(yáng)，又有不足的點(diǎn)醒。而易校長(zhǎng)非常喜歡聽(tīng)課，尤其愛(ài)聽(tīng)語(yǔ)文課，但凡語(yǔ)文教師的比武課，他每堂必聽(tīng)，并且以身作則，親自上講臺(tái)評(píng)課。我第一回聽(tīng)他評(píng)課，令我印象極深，他能一針見(jiàn)血地指出，我們所有語(yǔ)文老師看不到的一些教學(xué)細(xì)節(jié)之不足，并對(duì)上課教師提出優(yōu)化課堂的有效策略。我內(nèi)心暗暗佩服易校長(zhǎng)：不愧是教語(yǔ)文出身的校長(zhǎng)啊，這評(píng)課都有語(yǔ)文專家的味道了！" 　　磨課對(duì)教師成長(zhǎng)助力極大，我便是在完小磨課制度下成長(zhǎng)起來(lái)的新進(jìn)教師，我談?wù)勛约簠⒓訉W(xué)校新進(jìn)教師比武的親身經(jīng)歷吧…… 我其實(shí)是一個(gè)教語(yǔ)文多年的教師，但因?yàn)槲覉?bào)了數(shù)學(xué)教師招考，所以來(lái)完小第一學(xué)期我教了數(shù)學(xué)，完小的磨課制度，讓我這個(gè)教數(shù)學(xué)的門外漢，在不到一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，便掌握了如何駕駑一堂高效生動(dòng)的數(shù)學(xué)課的心法秘訣了。 我代表三年級(jí)的數(shù)學(xué)組新進(jìn)教師參加全校教學(xué)比武，同年級(jí)組的姐妹兄弟為了讓我?jiàn)Z冠，建議我比武之前，先到年級(jí)組內(nèi)上幾次試教課，于是，我便精心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備，第一次試教課，我經(jīng)常忘記教學(xué)環(huán)節(jié)，自己設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)沒(méi)辦法落到實(shí)際教學(xué)中，同事們便熱心提出修改教學(xué)設(shè)計(jì)的方法，到第二次上試教課時(shí)，課堂效果好多了，但同事們還是會(huì)精心挑出教學(xué)刺頭，讓我好好修改。等我第三次上課時(shí)，我便可從容不迫地講完一堂精彩的數(shù)學(xué)課了。 組內(nèi)磨課磨亮之后，我便信心滿滿參加全校數(shù)學(xué)年青教師教學(xué)比武了，我立于講臺(tái)上，與學(xué)生聲情并茂地講"三角形的認(rèn)識(shí)"，課的設(shè)計(jì)條理清晰且思維層層推進(jìn)，學(xué)生完全沉浸于數(shù)學(xué)思維演練之中……待下課鈴響，我的課完美收關(guān)。下課后，我又繼續(xù)聆聽(tīng)各年級(jí)組評(píng)課教師的點(diǎn)評(píng)，這便是第二次精益求精之磨課，我明白了，再好的課也有更好的可能，課之精進(jìn)無(wú)止境啊。最后，由各年級(jí)組的每位教師為我的課打分，結(jié)果，我的課總分與平均分最高，我獲得了學(xué)校數(shù)學(xué)課教學(xué)比武第一名。 這便是易校長(zhǎng)為完小制定的科學(xué)實(shí)效的磨課制度，此項(xiàng)制度可以讓年青教師迅速成長(zhǎng)為教學(xué)優(yōu)師。每位教師經(jīng)過(guò)磨課之后，不僅能上一堂優(yōu)質(zhì)課，并且能逐漸成為評(píng)課的能手或?qū)＜?，?duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)是非常有利的。易校長(zhǎng)此項(xiàng)治校法寶，是校園建設(shè)的寶中之寶。他確實(shí)是牢牢把控，各學(xué)科教學(xué)比武課，只要他有空必聽(tīng)，聽(tīng)后必評(píng)，并時(shí)刻心系教師專業(yè)成長(zhǎng)?？梢?jiàn)易校長(zhǎng)有為治校修的是嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的苦教功夫??！ 易校長(zhǎng)的有為治校（四） 難以忘懷的教師素養(yǎng)大賽 踐行培養(yǎng)名師的新賽道 易校長(zhǎng)深知一所名校光有優(yōu)師便不能成為真正的名校，名校必須從優(yōu)師中培育出更多的名師，名校才能名副其實(shí)。于是在易校長(zhǎng)與我們完小語(yǔ)文智慧名師高麗云組長(zhǎng)精心策劃之后，于是一場(chǎng)風(fēng)起云涌，高峰亮劍的全校語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽如火如荼的開(kāi)殺起來(lái)…… 猶記當(dāng)年高麗云組長(zhǎng)立于臺(tái)前聲情并茂地說(shuō)："我們語(yǔ)文組與易校長(zhǎng)商量，這個(gè)學(xué)期不搞常規(guī)賽課，我們來(lái)一場(chǎng)語(yǔ)文教師的高峰亮劍大比武，即舉辦完小教師綜合素養(yǎng)大賽，我們大賽分為四個(gè)環(huán)節(jié)：一、優(yōu)質(zhì)課比拼、二、專業(yè)知識(shí)比拼，三、才藝比拼，四教師基本功比拼（普通話、三筆字）四回比拼以第一名數(shù)目多少定獲獎(jiǎng)之名次。易校長(zhǎng)十分支持語(yǔ)文組這次的素養(yǎng)大賽，學(xué)校從緊張的經(jīng)費(fèi)中特別支出了3000元用于獎(jiǎng)勵(lì)此項(xiàng)活動(dòng)舉辦。年級(jí)組代表獲一等獎(jiǎng)的每人獎(jiǎng)金200元，二等獎(jiǎng)每人180元，三等獎(jiǎng)每人160元。同志們加油吧！把你們的看家本領(lǐng)都使出來(lái)吧！"高組長(zhǎng)一說(shuō)完，臺(tái)下教師群情激昂，掌聲雷鳴。易校長(zhǎng)也上臺(tái)講了幾句很樸實(shí)的話："我堅(jiān)決支持高組長(zhǎng)的創(chuàng)意想法，認(rèn)真觀摩同志們的精彩課堂和才藝，為同志們此次活動(dòng)做好校長(zhǎng)該做的事。"易校長(zhǎng)幽默一笑："主要是同志們的辛苦費(fèi)——毛爺爺我保證及時(shí)兌現(xiàn)。"我們被易校長(zhǎng)逗得哄堂大笑，期待著素養(yǎng)大賽快點(diǎn)開(kāi)始吧！ 　　號(hào)召一起，各年級(jí)組立馬響應(yīng)，我當(dāng)時(shí)教五年級(jí)了，我們年級(jí)組一致推選我代表年級(jí)組出戰(zhàn)，并且對(duì)我寄予厚望，為了不負(fù)戰(zhàn)友們的重托，我便也精心準(zhǔn)備了一堂小古文教學(xué)課《自相矛盾》，在組內(nèi)反復(fù)磨課，戰(zhàn)友們悉心聽(tīng)課，認(rèn)真點(diǎn)評(píng)，在大家的共同努力下，我的課在組內(nèi)反復(fù)打磨，直至我對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)了如指掌，應(yīng)便自如，終于才算磨亮一堂"亮劍課。" 高峰亮劍課一開(kāi)局亮瞎人眼，"我的媽呀！"我心里暗暗叫苦??！蔣媛的課既生動(dòng)有趣，又循循善誘，那聲音柔美如天使，整堂課難尋瑕疵。我聽(tīng)完后，信心都失掉不少了，后來(lái)又是書(shū)法才女沈新的課思維縝密，師生配合得天衣無(wú)縫……她們太強(qiáng)了，后面的課我都閉目不聽(tīng)了，專心揣摩自己的課該如何在高手之中脫穎而出…… 幸好我選材較難，教的是一堂古文課，剛好契合我扎實(shí)的古文功底，我的課由詞至篇，由淺入深，用幽默風(fēng)趣的課堂氛圍展現(xiàn)古文之美，古文之趣，古文之深，古文之用。帶給學(xué)生與同行一堂哲思深刻又極為活潑有趣的課，令觀課人開(kāi)懷不已，也許是我的課太令人快樂(lè)了，最后是險(xiǎn)獲一等獎(jiǎng)的。 　　教師素養(yǎng)大賽之高峰亮劍第二回：教師基本功比拼，比拼的內(nèi)容是：首先是普通話（一段現(xiàn)場(chǎng)朗誦）由專業(yè)普通話測(cè)試員廖慧當(dāng)評(píng)委。然后是現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)粉筆字，由學(xué)校書(shū)法高手李高龍書(shū)記現(xiàn)場(chǎng)打分。 朗誦開(kāi)始了，我特別緊張，因?yàn)槠渌麕孜粎①惤處熥x得特別好，口齒清楚，發(fā)音準(zhǔn)確，都操著一口流利的普通話，但對(duì)文章的情感表達(dá)稍欠，于是，我便急中生智，在朗讀普通話材料時(shí)，不僅普通話盡量標(biāo)準(zhǔn)，我更多是將閱讀材料的內(nèi)容用飽滿的激情，恰到好處的肢體動(dòng)作，聲情并茂的讀出來(lái)，以至于讀完閱讀材料時(shí)，我已熱淚盈眶了。也許是我太用心讀了，待我讀完，教室里非常安靜，有的同事被我感染了，也眼里閃著淚光……這半回合我又得了第一名。 下半回拼殺的是粉筆字，比拼老師的書(shū)法水平。這半回想取勝就點(diǎn)懸了，當(dāng)語(yǔ)文老師，誰(shuí)的粉筆字沒(méi)兩把刷子怎么混??？加上參賽教師沈新是學(xué)校專職書(shū)法教師，她的字是出了名的好，我想：這回能保第二就已經(jīng)謝天謝地了。 粉筆字書(shū)寫(xiě)大拼殺開(kāi)始了，我們每位參賽教師對(duì)著一塊小黑板，開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真雕刻起粉筆來(lái)。我當(dāng)時(shí)正跟著洪江市書(shū)法協(xié)會(huì)張錫文主席學(xué)寫(xiě)毛筆字，于是腦海呈現(xiàn)出他平時(shí)對(duì)我書(shū)法的諸多指點(diǎn)："章法布局如何設(shè)計(jì)，寫(xiě)字如何起筆藏鋒，如何收筆有力……"我把寫(xiě)毛筆字的方法運(yùn)用到了這次粉筆字的拼殺之中。最后，李高龍書(shū)記評(píng)出了兩幅一等獎(jiǎng)作品，于是我破天荒與學(xué)校書(shū)法教師沈新并列第一名。我心兒當(dāng)時(shí)真的激動(dòng)得不得了，快樂(lè)地似乎要從身體里飛出來(lái)，同戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友為了年級(jí)的最高榮譽(yù)不斷地給我打氣：“鮑大才女，我們的最高獎(jiǎng)金全靠你了，已經(jīng)有了兩項(xiàng)全能第一了，最后兩回只要拿一個(gè)第一名。我們年級(jí)組就大獲全勝了，加油??！"我紅著臉說(shuō)：“我盡力為大家去爭(zhēng)取最高獎(jiǎng)金吧！"同事們嘻嘻哈哈期待著第三回高峰亮劍的到來(lái)…… 　　教師素養(yǎng)大賽之第三回高峰亮劍：亮得是語(yǔ)文知識(shí)的積累。我想：這么多年，參加多次外單位考試，我每次都是第一名，總是因?yàn)閯e人嫌棄我沒(méi)關(guān)系或聽(tīng)信別人說(shuō)我是個(gè)隨時(shí)會(huì)死的心臟病患者，所以次次都因?yàn)槊嬖嚮騿挝豢疾槎鋵O山。這語(yǔ)文知識(shí)考試那就是我最強(qiáng)項(xiàng)。我一看試題覺(jué)得太簡(jiǎn)單了幾分鐘就寫(xiě)完了，而其他老師還在認(rèn)真細(xì)致的寫(xiě)試卷，寫(xiě)完后還在細(xì)細(xì)地檢查。而我這個(gè)"豬頭"一寫(xiě)完沒(méi)有仔細(xì)檢查一丁點(diǎn)兒，便瀟灑交卷，揚(yáng)長(zhǎng)而去……以為自己能穩(wěn)操第一名，結(jié)果確實(shí)是"謙受益，滿招損"啊，一等獎(jiǎng)取前兩名，我以一分之差得了二等獎(jiǎng)，事后，我后悔至極，最強(qiáng)項(xiàng)居然錯(cuò)失第一名，都是心里的那個(gè)"驕傲自負(fù)"惹得禍啊！這一回合的失利，迫使我下回亮劍必須使出自己的殺手锏才行?。∥冶仨毩脸銎渌Z(yǔ)文教師都沒(méi)有的才藝，我才能險(xiǎn)中獲勝啊！ 　　教師素養(yǎng)大賽終極高峰亮劍：才藝大比拼。這回合我?guī)讉€(gè)參賽教師個(gè)個(gè)準(zhǔn)備充分，亮出自己的看家本領(lǐng)，那現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，精彩紛呈，可把看比賽的領(lǐng)導(dǎo)和同事樂(lè)開(kāi)懷了。楊琴老師的一首配樂(lè)詩(shī)朗誦《致橡樹(shù)》，她用柔美的普通話深情款款朗誦舒婷的詩(shī)，啊，我們聽(tīng)眾完全沉醉在優(yōu)美音樂(lè)營(yíng)造的美好的詩(shī)境之中……蔣媛將一首普通人超難駕駑的《我的歌聲里》，唱得如癡如醉，絲絲入扣，聽(tīng)著她那甜美的歌聲，仿佛心兒在舔著蜂蜜一樣舒服，她的歌聲真的好溫柔，好甜美！沈新老師，觀場(chǎng)揮豪展現(xiàn)毛筆書(shū)法之神韻，字字瀟灑，筆力遒勁，技驚四座，大家情不自禁為她的書(shū)法才藝鼓掌！ 高手們的才藝令我心兒發(fā)慌，待我上臺(tái)之前，深吸了一口氣對(duì)自己說(shuō)："不怕出丑，管他呢，按著心意表演可行了。"我穿著黑色古典旗袍，手持圓綢扇半遮面龐，背對(duì)著大家，輕唱著《無(wú)言獨(dú)上西樓》，拈著蘭花手，碎步徐來(lái)，一邊深情款款的演唱，一邊將古典詞女的孤獨(dú)惆悵舞出來(lái)，舞得自己如癡如醉，我仿佛將自己已幻化成古代的女詞人了，看得易校長(zhǎng)嘴角上揚(yáng)，眼睛瞇成一條線了?？吹猛聜円粫?huì)兒目瞪口呆，一會(huì)兒開(kāi)懷歡笑，一會(huì)兒又掌聲鼓勵(lì)。待我歌完舞完，對(duì)大家深深掬躬然后即興填了一首詞，現(xiàn)場(chǎng)朗誦起來(lái)： 相見(jiàn)歡有緣相會(huì)完小，前世修，各路美女盡把才藝秀。歌詠美，揮墨豪，是高手。完小教師風(fēng)采光影留。 等我讀完詞作，同事們驚呆了，教室里頓時(shí)掌聲雷動(dòng)。我的歌舞表演配上現(xiàn)場(chǎng)填詞將才藝比拼推上了高潮，我如期完成了年級(jí)組重托，為大家爭(zhēng)取到了完小首屆語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽的最高獎(jiǎng)金，我們回到辦公室歡呼雀躍了好久，那種得勝歸來(lái)的歡喜令我們年級(jí)組的老師仿佛回到童年，回到童年玩游戲得勝時(shí)那種單純美好的狀態(tài)，那種經(jīng)過(guò)辛苦拼殺之后取得勝利的快樂(lè)真的非常非常美妙啊！無(wú)法言喻的美妙！我都感覺(jué)自己雖沒(méi)有名師頭銜，但大獲全勝那一刻，我感覺(jué)自己已經(jīng)被素養(yǎng)大賽賽成完小名師了。 名師怎么培養(yǎng)？我覺(jué)得易校長(zhǎng)在完小嘗試推行教師素養(yǎng)大賽就是一條非?？茖W(xué)有效的培養(yǎng)模式。我覺(jué)得所有參賽觀賽的教師，在活動(dòng)過(guò)程迅速地專業(yè)成長(zhǎng)并且收獲滿滿，真的非常利于培養(yǎng)才華橫溢又出類拔萃的教師。我親自體悟了這一回素養(yǎng)大賽之后，我感覺(jué)自己各方面的才能被全部喚醒和激發(fā)出來(lái)了。而且，這種公開(kāi)比拼，沒(méi)有暗箱操作，賽出的是真正的語(yǔ)文教學(xué)高手，真正的語(yǔ)文名師，這些名師若能被局領(lǐng)導(dǎo)好好培育，我們洪江市教育戰(zhàn)線上也能出李柏霖，更能出魏書(shū)生，用真正的名師之才能和經(jīng)驗(yàn)引領(lǐng)整個(gè)洪江市教師教改教研，我們整個(gè)洪江市的教師素質(zhì)會(huì)有翻天覆地之提升，洪江市教育事業(yè)必定無(wú)比輝煌，洪江教育之美名必定遠(yuǎn)揚(yáng)全懷化，全湖南，甚至全中國(guó)……教師中星火一旦被發(fā)現(xiàn)被點(diǎn)燃，美好未來(lái)真的難以想象…… 易校長(zhǎng)的有為治校（五） 激發(fā)教師興趣才能 培育豐富多彩校園文化 豐富多彩的校園文化從何而來(lái)，怎么才能激發(fā)培養(yǎng)每個(gè)孩子的天性才能。我覺(jué)得易校長(zhǎng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題他想得很深，也執(zhí)行得巧妙！ 他領(lǐng)導(dǎo)完小行政班子，設(shè)計(jì)了獨(dú)特的完小課后服務(wù)體制，即一周五天課服，規(guī)定每周三的課服，每個(gè)同學(xué)必須參加一項(xiàng)課外興趣特長(zhǎng)班，而每位教師必須帶一個(gè)興趣小組。于是全校每間教室，甚至每間空屋，每個(gè)角落都有一個(gè)老師帶著自己的興趣班，每個(gè)老師根據(jù)自己的長(zhǎng)處來(lái)決定。各種各樣興趣班便被老師們奇跡班的開(kāi)發(fā)出來(lái)如：針織班，水晶畫(huà)班，水彩畫(huà)班，簡(jiǎn)筆畫(huà)班，象棋班，書(shū)法班，雕刻班，廚師班，武術(shù)班，各類球技班，各類歌唱舞蹈器樂(lè)班，我?guī)У氖菄?guó)學(xué)寫(xiě)作班！媽呀！老師有多少本事，學(xué)校就有多少興趣班。 周三那天，完小孩子們可快樂(lè)啦，他們可以選擇自己喜歡興趣班，與自己的愛(ài)好，在老師引導(dǎo)下，盡情地相處兩個(gè)小時(shí)！孩子們?cè)谶@兩個(gè)小時(shí)盡情地用心地做自己喜歡的事，孩子們無(wú)比快樂(lè)，其實(shí)，我們當(dāng)興趣班的老師也十分快樂(lè)，因?yàn)?，我們與孩子們一起在做自己喜歡又擅長(zhǎng)事何樂(lè)而不為呢！ 易校長(zhǎng)培育的校園文化就這樣蓬勃生長(zhǎng)起來(lái)，他太了解教師隊(duì)伍內(nèi)在問(wèn)題，為了防止一些教師利用興趣班放羊，他來(lái)了一項(xiàng)絕招：每學(xué)期期末考試的倒數(shù)第三周或第二周的周三為興趣小組展示日，你必須將學(xué)生的作品或才能公開(kāi)展示出來(lái)。于是校園四周走廊上全部是興趣小組作品展示區(qū)。每個(gè)組定一塊展區(qū)。周三展示那日，我陪著兒子和我的學(xué)生將學(xué)校的所有的興趣小組走了一圈，孩子們一路上真的是驚嘆不已，孩子看到了美麗的水晶畫(huà)展品，有的女生驚呼："鮑老師，下學(xué)期我要報(bào)水晶畫(huà)小組。"有的孩子看到自己的展品快樂(lè)自豪的說(shuō)：“快看，這是我的書(shū)法作品……"鮑老師，這是我的針織的圍巾……"操場(chǎng)上，朗誦班的誦讀聲情并茂，武術(shù)班學(xué)生舞刀耍棍，器樂(lè)班樂(lè)音飛揚(yáng)，各類球技班球技驚湛，因?yàn)樗麄兪呛⒆觽兝蠋焸兊乃L(zhǎng)與所愛(ài)，所以興趣班展示活動(dòng)無(wú)比豐富，更無(wú)比精彩，兒子拉我去看我設(shè)計(jì)的國(guó)學(xué)寫(xiě)作班展臺(tái)，我將學(xué)生寫(xiě)的優(yōu)秀作文和優(yōu)秀古詩(shī)寫(xiě)在稿子上，然后拉一條長(zhǎng)繩，上用夾子夾著稿子，兒子指著一篇稿子說(shuō)："媽媽老師，我寫(xiě)的游古城的文章你把它展出來(lái)了！"我表?yè)P(yáng)兒子說(shuō)："是的，你寫(xiě)的這篇文章我還是比較滿意的，但還要加油?。?quot;兒子高興地說(shuō)："我以后在學(xué)校不跟你學(xué)國(guó)學(xué)了，我想去學(xué)其他的特長(zhǎng)了。"我也開(kāi)心地說(shuō)："這么多興趣班，你想學(xué)什么就報(bào)什么唄！"我與兒與學(xué)生都被孩子們自己五花八門的才能震撼著，驚訝著……我不禁想象：完小的這批孩子太幸福了，他們今天能創(chuàng)造如此豐富多彩的校園文化，未來(lái)走向社會(huì)就能創(chuàng)造豐富多彩社會(huì)文化，他們的未來(lái)一定無(wú)比美好幸福啊…… 易校長(zhǎng)與完小行政規(guī)劃設(shè)計(jì)的課后服務(wù)兼興趣班的培育校園文化的這樣一種科學(xué)實(shí)效的有為治校的法寶。也是易校長(zhǎng)有為治校的寶中之寶，因?yàn)樾@是文化的陣地，是培育優(yōu)良社會(huì)文化的主戰(zhàn)場(chǎng)，他用一周一次課服時(shí)間來(lái)深耕校園文化。既讓孩子們充分發(fā)展了興趣特長(zhǎng)，又保證文化課有充分時(shí)間學(xué)習(xí)?？芍^愛(ài)好特長(zhǎng)與學(xué)習(xí)考試兼得，真正做到了兩全其美??！你們看看以下都是我保留的興趣小組展示的一些圖片，敬請(qǐng)欣賞吧！ 易校長(zhǎng)的有為治校（六） 完小的國(guó)學(xué)大課間很震撼 學(xué)生大課間訓(xùn)練本身是蠻難的，因?yàn)槿硕?，且時(shí)間有限。易校長(zhǎng)讓完小大功臣申偉君副校長(zhǎng)與武術(shù)教師陳小林一起研究開(kāi)發(fā)出了幾套別具特色的完小大課間國(guó)學(xué)操：經(jīng)典古詩(shī)操，《千字文》操，《少年中國(guó)說(shuō)》操，還有一套課堂操手指操和繩操。 每一回課間操大比拼，易校長(zhǎng)要求班主任及科任教師陪著學(xué)生練，練的時(shí)候確實(shí)師生辛苦得很，也有抱怨。但是，真正到了大課間展示的那一刻，師生如一條條長(zhǎng)龍，整齊入場(chǎng)，學(xué)生列隊(duì)成直線，動(dòng)作規(guī)整劃一，給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)和精神震撼！那一刻，我們師生真正體會(huì)到苦盡甘來(lái)之大樂(lè)?。‘?dāng)年場(chǎng)景具體如何妙，就看看我保留的圖片和小視頻吧！ 易校長(zhǎng)的有為治校（七） 建立團(tuán)結(jié)一心，堅(jiān)不可摧的領(lǐng)導(dǎo)班子 瞧，圖上便是易校長(zhǎng)在完小建立的領(lǐng)導(dǎo)班子，他們緊緊的以易校長(zhǎng)的治校思想為核心，迅速落實(shí)校長(zhǎng)的每一項(xiàng)治校策略，沒(méi)有懷疑，堅(jiān)定執(zhí)行，所以易校長(zhǎng)的每個(gè)教育思想經(jīng)由學(xué)校行政之手，又毫不偏差落到教育生活實(shí)處，所以易校長(zhǎng)才能運(yùn)轉(zhuǎn)出"有為治校。"強(qiáng)大的洪荒之力啊，這也是易校長(zhǎng)治校的寶中之寶??！???????????? "有為治校"之道，尤其強(qiáng)調(diào)太陽(yáng)中心的力量。而易校長(zhǎng)天生具備這種能量，他自己修管理苦行，凡事要求高，并且他總是十分勤快的在學(xué)校各處督導(dǎo)工作，教師在他帶領(lǐng)之下，不敢一絲一毫的庸懶散，他就能帶動(dòng)全校教師和他一樣專心從教呢！我便是在易校長(zhǎng)苦心營(yíng)造的踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)又豐富多彩的教風(fēng)中迅速成長(zhǎng)。我從他營(yíng)造的"苦"教之風(fēng)中明白了"苦學(xué)"意義與力量，深刻領(lǐng)悟到了人生"以苦為師"的無(wú)窮智慧。"我非常感恩那段歲月對(duì)我的洗禮讓我各方面的才能得到激發(fā)，雖沒(méi)名師頭銜，但無(wú)形中可能已修煉成名師之能力。易校長(zhǎng)強(qiáng)而有效的有為治校智慧為完小培養(yǎng)出了一大批優(yōu)師名師，作為老師說(shuō)心里話，當(dāng)身處在他的有為治校之中會(huì)覺(jué)得很苦，會(huì)有抱怨。但是當(dāng)易校長(zhǎng)離開(kāi)完小之后，再回味，啊曾經(jīng)一切都是那么美好，心中滿是對(duì)他的感恩！ 《道德經(jīng)》里云 "天下難事，必作于易，天下大事，必作于細(xì)，是以圣人終不為大，故能成其大。"易校長(zhǎng)便是用的勤勞刻苦，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致運(yùn)轉(zhuǎn)出了"有為治校"的洪荒之力，并在教育管理領(lǐng)域頗有建樹(shù)。每每回憶完小生活的三年時(shí)光，易校長(zhǎng)給老師們的印象是憨厚樸實(shí)的，他做事的風(fēng)格是雷厲風(fēng)行的，極少聽(tīng)到他跟老師講教育的大道理，他始終關(guān)注的教師的行，他用以身作則引領(lǐng)著教師的行，他見(jiàn)了學(xué)生總是率真可愛(ài)的微笑……凡此種種，我才明白為什么易校長(zhǎng)能運(yùn)轉(zhuǎn)"有為治校"之教學(xué)管理大道？最終是源自于他對(duì)教育事業(yè)的摯愛(ài)情懷，是因?yàn)樗幸活w為國(guó)家、為社會(huì)、為百姓辦滿意教育的真心??！