<h3> 七月的蟬鳴出一團燥熱，七月的雨積滿前行的路。在這炎熱的天氣中，濟寧市任城區(qū)二十里鋪中學(xué)的班主任老師和部分骨干教師，懷揣著對教育的熱忱，毅然踏上去南通、蘇州交流學(xué)習(xí)的征途。只為在未來的教書育人生涯中，尋求更好的教育途徑，提升自身的教育教學(xué)水平，做個合格的教育人，書寫一份散發(fā)著桃李芬芳的，承載著自己人生理想的，符合教師職業(yè)生涯的滿意答卷。</h3> <h3> 南通的濠河，碧波蕩漾，游船穿梭其中；蘇州的太湖，煙波浩渺，水天一色。南通與蘇州的水鄉(xiāng)景致如此秀美，而當(dāng)?shù)氐南冗M(jìn)教育理念更吸引老師們的目光。我們無暇欣賞這些美景，全身心的投入到學(xué)術(shù)研討，教學(xué)方法的分享活動中。在揮汗如雨的會議廳，南通與蘇州的名師名校長輪番上陣，分享當(dāng)?shù)氐慕ㄐ＠砟钆c治學(xué)經(jīng)驗。講臺下的老師們奮筆疾書，拍照與錄音同步跟進(jìn)，唯恐漏下一字一句，怕沒有抓到名師們分享的精髓。老師們克服北方人不適應(yīng)的南方濕熱，為補充腌濕了筆記本的汗水，只能不停的喝水防中暑。天氣炎熱，老師們學(xué)習(xí)的心更熱，回休息區(qū)的路上，大家還不忘交流學(xué)習(xí)心得。夜深人靜時，更有部分班主任連夜寫心得，制定新學(xué)年的班級計劃，把新學(xué)到的內(nèi)容揉進(jìn)自己的工作經(jīng)驗中，方便其發(fā)酵生成，內(nèi)化成自己的新生。</h3> <h3> 南通、蘇州之行，確實讓我們開闊了眼界，增長了見識。然而學(xué)習(xí)不是表象的，內(nèi)化生成才是重中之重。蘇州的香樟再名貴，也不能全搬照抄的移植到我們北方。水杉適應(yīng)南方的水鄉(xiāng)，我們?nèi)绾伟烟K州養(yǎng)殖它們的方式方法學(xué)到手，來種植我們北方的楊，讓它如何長得高大粗壯，少生病蟲害，如何打枝保根系，如何在成材的過程中，少飛絮不飛絮不流失營養(yǎng)不成春季的污染源，這是我們需要內(nèi)化生成的方向，也是去學(xué)習(xí)交流的目的。</h3> <h3> 未來的路還很長，教育是伴隨人一生的，不管是老師還是學(xué)生，都需要終身受教育，終身學(xué)習(xí)成長。寒暑假是給學(xué)生調(diào)整身心的假期，也是老師們調(diào)整心態(tài)，重新審視自己的時機。我們通過每個假期，復(fù)盤上一學(xué)期的得失，認(rèn)清自己工作中的長與短，再通過不斷的學(xué)習(xí)成長，去揚長避短，把心態(tài)調(diào)整到最佳，來迎接新學(xué)期的挑戰(zhàn)。期望，假期過后，新學(xué)年那個站在講臺上，面對新學(xué)生的也是吸收新經(jīng)驗內(nèi)化完的全新的自己。老師們加油！此篇學(xué)習(xí)小記，分享與大家共勉。</h3>