<h3> 七月的蟬鳴出一團燥熱,七月的雨積滿前行的路。在這炎熱的天氣中,濟寧市任城區(qū)二十里鋪中學(xué)的班主任老師和部分骨干教師,懷揣著對教育的熱忱,毅然踏上去南通、蘇州交流學(xué)習(xí)的征途。只為在未來的教書育人生涯中,尋求更好的教育途徑,提升自身的教育教學(xué)水平,做個合格的教育人,書寫一份散發(fā)著桃李芬芳的,承載著自己人生理想的,符合教師職業(yè)生涯的滿意答卷。</h3> <h3> 南通的濠河,碧波蕩漾,游船穿梭其中;蘇州的太湖,煙波浩渺,水天一色。南通與蘇州的水鄉(xiāng)景致如此秀美,而當(dāng)?shù)氐南冗M(jìn)教育理念更吸引老師們的目光。我們無暇欣賞這些美景,全身心的投入到學(xué)術(shù)研討,教學(xué)方法的分享活動中。在揮汗如雨的會議廳,南通與蘇州的名師名校長輪番上陣,分享當(dāng)?shù)氐慕ㄐ@砟钆c治學(xué)經(jīng)驗。講臺下的老師們奮筆疾書,拍照與錄音同步跟進(jìn),唯恐漏下一字一句,怕沒有抓到名師們分享的精髓。老師們克服北方人不適應(yīng)的南方濕熱,為補充腌濕了筆記本的汗水,只能不停的喝水防中暑。天氣炎熱,老師們學(xué)習(xí)的心更熱,回休息區(qū)的路上,大家還不忘交流學(xué)習(xí)心得。夜深人靜時,更有部分班主任連夜寫心得,制定新學(xué)年的班級計劃,把新學(xué)到的內(nèi)容揉進(jìn)自己的工作經(jīng)驗中,方便其發(fā)酵生成,內(nèi)化成自己的新生。</h3> <h3> 南通、蘇州之行,確實讓我們開闊了眼界,增長了見識。然而學(xué)習(xí)不是表象的,內(nèi)化生成才是重中之重。蘇州的香樟再名貴,也不能全搬照抄的移植到我們北方。水杉適應(yīng)南方的水鄉(xiāng),我們?nèi)绾伟烟K州養(yǎng)殖它們的方式方法學(xué)到手,來種植我們北方的楊,讓它如何長得高大粗壯,少生病蟲害,如何打枝保根系,如何在成材的過程中,少飛絮不飛絮不流失營養(yǎng)不成春季的污染源,這是我們需要內(nèi)化生成的方向,也是去學(xué)習(xí)交流的目的。</h3> <h3> 未來的路還很長,教育是伴隨人一生的,不管是老師還是學(xué)生,都需要終身受教育,終身學(xué)習(xí)成長。寒暑假是給學(xué)生調(diào)整身心的假期,也是老師們調(diào)整心態(tài),重新審視自己的時機。我們通過每個假期,復(fù)盤上一學(xué)期的得失,認(rèn)清自己工作中的長與短,再通過不斷的學(xué)習(xí)成長,去揚長避短,把心態(tài)調(diào)整到最佳,來迎接新學(xué)期的挑戰(zhàn)。期望,假期過后,新學(xué)年那個站在講臺上,面對新學(xué)生的也是吸收新經(jīng)驗內(nèi)化完的全新的自己。老師們加油!此篇學(xué)習(xí)小記,分享與大家共勉。</h3>