架橋引路智行致遠(yuǎn)

心想事成

燈塔市小初銜接七年級(jí)過渡期? ? ? ? ?專題培訓(xùn) 　　在燈塔市教師進(jìn)修學(xué)校鄭校長的總體部署下，在中學(xué)研訓(xùn)部的認(rèn)真組織下，計(jì)劃已久的小初銜接七年級(jí)過渡期培訓(xùn)會(huì)于2024年7月19日在燈塔市中心幼兒園舉行。參加會(huì)議的有燈塔市教育局副局長王繼偉、科長崔丹娜、副科長王占星、科員袁春，燈塔市教師進(jìn)修學(xué)校校長鄭偉、副校長王新滿、德育部主任何冬梅、小學(xué)研訓(xùn)部主任王海濤、中學(xué)研訓(xùn)部各科教研員，負(fù)責(zé)教學(xué)的副校長、主任，負(fù)責(zé)德育的副校長、主任，共計(jì)68人。整個(gè)會(huì)議各個(gè)環(huán)節(jié)安排緊湊，內(nèi)容豐實(shí)，氛圍濃厚，成果喜人，效果極佳，亮點(diǎn)閃爍，風(fēng)采照人。中學(xué)研訓(xùn)部主任徐麗主任主持此次會(huì)議，在眾人的積極參與下，會(huì)議圓滿落幕，下面將此次培訓(xùn)會(huì)議做簡單的總結(jié)。 　　一、精心籌備，周密組織 （一）明確目標(biāo)，醞釀方案 為了進(jìn)一步做好我市基礎(chǔ)教育學(xué)段銜接工作，特別是在初中七年級(jí)過渡期如何實(shí)施與小學(xué)相銜接的入學(xué)適應(yīng)教育，合理安排課程內(nèi)容，改革教育教學(xué)方式，強(qiáng)化以學(xué)生為主體的探索性、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，為每個(gè)學(xué)生搭建成長適應(yīng)的階梯。燈塔市教師進(jìn)修學(xué)校中學(xué)研訓(xùn)部特制定培訓(xùn)方案，確定培訓(xùn)人員，明確培訓(xùn)目標(biāo)，召開“燈塔市小初銜接七年級(jí)過渡期專題培訓(xùn)會(huì)”。此次培訓(xùn)會(huì)議規(guī)格高、內(nèi)容豐富、任務(wù)明確、有針對(duì)性，同時(shí)有后續(xù)的任務(wù)布置。 　?。ǘ┫掳l(fā)通知，明晰任務(wù) 為了使參訓(xùn)人員明確我們此次培訓(xùn)的主題、任務(wù)，了解培訓(xùn)的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)培訓(xùn)的重要性和意義，更好地做好后續(xù)的校級(jí)培訓(xùn)和課程的設(shè)計(jì)，我們事先做好了參訓(xùn)人員的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，分成六個(gè)小組，三個(gè)教學(xué)副校長、三個(gè)德育副校長擔(dān)任小組長，起到領(lǐng)導(dǎo)的作用。提前建好培訓(xùn)群，擬好通知，把會(huì)議期間要培訓(xùn)的內(nèi)容，要研討的內(nèi)容，研討所需要的材料發(fā)到培訓(xùn)群，打好提前量。在群里布置任務(wù)，提出培訓(xùn)要求，目的就是更好地、更順暢地完成培訓(xùn)，為下學(xué)期七年級(jí)一周適應(yīng)周的課程設(shè)計(jì)打好基礎(chǔ)。 　?。ㄈ┎贾脮?huì)場，安排周詳 7月18日，中學(xué)研訓(xùn)部的學(xué)科教研員到中心幼兒園布置會(huì)場。按分組名單，以小組為單位安排座位，放好名牌。準(zhǔn)備好所需要的彩筆、大白紙、A3材料、礦泉水等。調(diào)試好電腦設(shè)備、話筒和翻頁筆，盡可能想的周全一些，為與會(huì)的教師提供方便。 　　二、積極融入，魅力無限 會(huì)議分為四項(xiàng)主要內(nèi)容：一是小初銜接七年級(jí)過渡期的專題培訓(xùn)，二是七年級(jí)過渡期課程設(shè)計(jì)的小組研討，三是課程設(shè)計(jì)的小組展示，四是專題培訓(xùn)的會(huì)議總結(jié)。 　?。ㄒ唬├碚撎嵘嘤?xùn)有據(jù) 德育部主任何冬梅做了《小初德育學(xué)段銜接，要做那些事？》的講座，給銜接加了一個(gè)“連通器”，她強(qiáng)調(diào)以特色德育課程和實(shí)踐活動(dòng)為本，讓立德樹人理念先行，建立學(xué)段教研發(fā)展聯(lián)合體，共同研究、破解銜接問題，積極做好銜接研究的探索與嘗試，深入推進(jìn)德育一體化。她的講座為我們初中德育與教學(xué)的有機(jī)融合提供了方向，補(bǔ)了我們教育的短板。 中學(xué)研訓(xùn)部副主任周霞做了小初銜接七年級(jí)過渡期的專題培訓(xùn)。培訓(xùn)包括四個(gè)部分：小初銜接的教育意義、初中學(xué)段的身心特點(diǎn)、小初銜接的幾個(gè)重點(diǎn)、小初銜接的若干建議。她強(qiáng)調(diào)一定要把德育滲透到課堂教學(xué)之中，認(rèn)真做好七年級(jí)開學(xué)一周的課程設(shè)計(jì)，同時(shí)又要做好七、八、九三個(gè)年級(jí)的內(nèi)部銜接，更要做好初高的有效銜接。 　?。ǘ┧季S碰撞，研討有果 培訓(xùn)后分為六個(gè)小組進(jìn)行開學(xué)一周的課程設(shè)計(jì)。各小組在小組長的組織下，按照設(shè)計(jì)的要求開展研討。小組成員進(jìn)行了合理的搭配，有負(fù)責(zé)教學(xué)的，有負(fù)責(zé)德育的，這為成功地進(jìn)行課程設(shè)計(jì)提供了保證。各小組成員集思廣益、開動(dòng)腦筋、思維碰撞，結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大討論，各小組成員的潛能在研討中充分地發(fā)揮出來，六個(gè)小組設(shè)計(jì)出來各具特色的課程。 　?。ㄈ╋L(fēng)采照人，展示有亮 六個(gè)小組的代表對(duì)本組的課程設(shè)計(jì)進(jìn)行解讀，各小組的設(shè)計(jì)形式各具特色，內(nèi)容豐富多彩，理念先進(jìn)。在課程中，德智體美勞、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐等方面都有機(jī)的柔和到一起，真正地體現(xiàn)了過渡期的課程特色。展示環(huán)節(jié)異彩紛呈，各代表的能力水平超出想象，真的是令人刮目相看。今后還應(yīng)該提供更多的機(jī)會(huì)，搭建平臺(tái)，讓更多的人展示風(fēng)采。 　?。ㄋ模┱疚桓哌h(yuǎn)，總結(jié)有效 最后，由徐麗主任做培訓(xùn)總結(jié)。徐主任對(duì)各小組的表現(xiàn)給予充分的肯定與贊賞。教師的風(fēng)采在各個(gè)環(huán)節(jié)中展現(xiàn)得漓淋盡致，舞臺(tái)有多大，魅力就有多大。徐主任要求，各初中領(lǐng)導(dǎo)回去后，對(duì)本校教師要進(jìn)行二次的培訓(xùn)，根據(jù)會(huì)議的要求制定開學(xué)一周課表，一校一案，嚴(yán)格按照課表上課，保證學(xué)生盡快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活，平穩(wěn)過渡。 　　會(huì)議圓滿成功，達(dá)到了預(yù)期的效果。培訓(xùn)、研討、展示、總結(jié)各個(gè)環(huán)節(jié)都亮點(diǎn)突出，這來源于會(huì)議的充分準(zhǔn)備，來源于領(lǐng)導(dǎo)們的高度重視，來源于經(jīng)驗(yàn)的積淀，來源于平時(shí)的努力。最后合影留念，留下教育生涯中的美好記憶。 　　三、復(fù)盤整理，彰顯特色 （一）汲取精華，把握方向 參會(huì)人員認(rèn)真聽講座、記筆記、做設(shè)計(jì)、寫心得，所有的一切都在按既定的目標(biāo)前進(jìn)。由于每個(gè)小組的成員都來自不同的學(xué)校、不同的領(lǐng)導(dǎo)崗位，所以有著各自的經(jīng)驗(yàn)積淀，大家集思廣益，共同設(shè)計(jì)一周的適應(yīng)課程，每個(gè)小組都排好了一個(gè)星期的課表，這一周不上書本的文化課。各個(gè)小組把德育、心理和初中的15門課程都有機(jī)地設(shè)計(jì)到課表里，體現(xiàn)著德智體美勞“五育并舉”，做到德育與教學(xué)并行。 （二）梳理思緒，撰寫簡報(bào) 各小組認(rèn)真總結(jié)梳理培訓(xùn)要點(diǎn)，結(jié)合會(huì)議總體要求和本小組的研討實(shí)際以及設(shè)計(jì)的周課表、展示情況做培訓(xùn)簡報(bào)，每組一期，共六期簡報(bào)。從六組的簡報(bào)內(nèi)容可以看出，各位領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到了學(xué)段銜接的重要性，也領(lǐng)會(huì)了會(huì)議的精神，明確了開學(xué)一周的工作任務(wù)。 （三）切合實(shí)際，制定校案 1.本次培訓(xùn)高效、實(shí)在，確實(shí)能給各校一個(gè)方向。培訓(xùn)后，每所學(xué)校選一位領(lǐng)導(dǎo)和校長匯報(bào)會(huì)議的內(nèi)容和要求。 2.籌劃下學(xué)期七年級(jí)開學(xué)第一周過渡期的課程，結(jié)合本校實(shí)際，形成各具特色的課程，做到一校一案。 3.為了能夠更好的做好開學(xué)一周的工作，一定要做好班主任、任課教師的二級(jí)培訓(xùn)。讓每一位教師都充分地認(rèn)識(shí)到學(xué)段銜接的重要性和必要性，明確工作的思路。 4.同時(shí)做好七、八、九三個(gè)年級(jí)的內(nèi)部銜接。銜接不只是學(xué)生過渡和銜接，學(xué)校、教師也要過渡和銜接，并且從身體適應(yīng)、生活適應(yīng)、心理適應(yīng)、學(xué)習(xí)適應(yīng)四個(gè)方面入手。不但要從學(xué)校入手，還要從家庭教育入手，做到家校聯(lián)合，協(xié)同育人。 5.下學(xué)期各校還要做好七年級(jí)語文、數(shù)學(xué)、英語摸底測試，做好試卷分析和數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，摸清學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，補(bǔ)語文、數(shù)學(xué)、英語的短板，一直跟蹤到九年級(jí)，看看成效如何。 6.在小學(xué)漢字書寫的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)展到數(shù)學(xué)的書寫、英語的書寫以及各學(xué)科的規(guī)范書寫。從細(xì)節(jié)處著手抓起，持之以恒，三年出口時(shí)見效果。 　　四、堅(jiān)定信念，無問西東 行走的路上，似乎會(huì)有幾分寂寞、無奈，會(huì)有幾多挫折、困難。但是也有初心不改的信念，也有無負(fù)今日?qǐng)?jiān)定的愿望，也有美好幸福的時(shí)光。不抱怨，不浮躁，平和心態(tài)，努力去拼出精彩。昨天已過，明天未到，把握今天。立足現(xiàn)實(shí)，責(zé)任擔(dān)當(dāng)，耐心堅(jiān)強(qiáng)，不負(fù)眾望。只要行走在心的路途中，一切便無悔。