逐夢啟航，尋一路花開——2024年薛城區(qū)名師高級研修班（成都）第三期

珂璇

西南聯(lián)大校長梅貽琦說：“真正好的大學(xué)，不在有大樓，而在有大師。”真正好的教育，不在有看得見的人群、課桌和講臺，而在有看不見的責任、勇氣和智慧。而這才是一代又一代的先生們、大師們?nèi)缟秸玖ⅰ⑷鐭粜崖返脑颉?lt;/p> 因此，我們帶著對教育的期待，對成長的渴望，不遠千里，相聚在蜀都大地、天府之國——成都，奔赴一場水水相蕩乃生漣漪的詩意修行，開啟一段石石相擊而發(fā)靈光的璀璨相遇。 　　上午，為我們做報告的是重慶市第六十八中學(xué)校長宋仕川，他投身教育事業(yè)二十八載，歷經(jīng)四所學(xué)校，帶領(lǐng)學(xué)校不斷創(chuàng)造新的高光時刻。從和雅文化春風(fēng)拂面到五雅課程活力噴薄，從通雅培訓(xùn)教學(xué)改革到家校社協(xié)同育人，作為校長的他，一直把專注、執(zhí)著、進取、使命和責任扛在肩上。 　　宋校長用自己的成長歷程告訴我們，在任何時代，杰出的教育人，一定是在人生與教育的征程中，選擇“看著山走”、不斷突破自我的人。所以好的學(xué)校教育，必須先去助力老師們有愿景推動豐富多樣的實踐，有心智展開不同價值間的對話，不斷以終為始，連接創(chuàng)造，在任何時代背景下，都能選擇以深刻的自我革命，超越時代，看見生命，奔赴責任。 　　下午，重慶教科院李常明院長為我們作了題為《教師開展課題研究的思考》的報告。他以“課題研究”為主線，從課題的來源，課題研究的程序，課題研究中需要注意的問題等幾個方面為我們做了詳細的講解。 　　李常明教授認為，?課題研究是解決教學(xué)難題的重要手段，?也是提升教育教學(xué)能力的有效途徑。?他詳細講解了課題研究的程序和注意事項，?強調(diào)選題要有意義，?目標定位要準確，?方法要得當，?研究成果可推廣，?并能有效促進學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展、?教師專業(yè)成長和學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。? 　　他還以人生三境界比方課題研究的三種境界: 即克服困惑和疑慮的高瞻遠矚，對科研鍥而不舍的堅毅和執(zhí)著，以及充分把握科研的各方面要素，?將教育、?教學(xué)和科研有機結(jié)合、?融會貫通的得心應(yīng)手。? 這些思考和感悟體現(xiàn)了李常明教授對教師開展課題研究的深刻理解和獨到見解，也為我們的課題研究指明了前進的方向。 　　一天下來，我們心中充滿了無盡的感慨與收獲。這不僅是一次知識與技能的深度積累，更是一場心靈的洗禮與成長的蛻變，讓我們在專業(yè)成長的道路上邁出了更加堅實的步伐！