<p class="ql-block">“研教之路啟新篇，培訓(xùn)之花綻心間?！?在積極響應(yīng)并深入貫徹《廣東省新時(shí)代教師發(fā)展體系建設(shè)實(shí)施方案》（粵教師[2020]11號(hào)）等核心戰(zhàn)略部署的背景下，我們于2024年8月2日，在風(fēng)景秀麗的珠海香洲區(qū)，成功啟動(dòng)了“2024年廣東省粵東西北地區(qū)中小學(xué)教師全員輪訓(xùn)項(xiàng)目——初中英語骨干教師專業(yè)能力提升培訓(xùn)（2）班”。此次培訓(xùn)旨在全方位提升化州地區(qū)初中英語骨干教師的綜合素養(yǎng)與專業(yè)技能。來自化州共60名初中英語骨干教師共赴這場(chǎng)為期12天的知識(shí)盛宴。</p> 開班儀式 <p class="ql-block">在這個(gè)熾熱而充滿活力的盛夏時(shí)節(jié)，我們克服了種種困難，匯聚于珠海香洲之地，共同見證了“2024年廣東省粵東西北地區(qū)中小學(xué)教師全員輪訓(xùn)——初中英語骨干教師專業(yè)能力提升培訓(xùn)（2）班”這一盛事的璀璨啟幕。此次培訓(xùn)，不僅是一場(chǎng)知識(shí)的盛宴，更是我們教育同仁心手相連、共謀教育新篇章的起點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">北京師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院的馬西龍老師擔(dān)任本次培訓(xùn)的班主任，他首先向我們簡(jiǎn)單介紹了本次培訓(xùn)的課程內(nèi)容，以及授課的省內(nèi)外知名的教育專家、學(xué)者以及一線教學(xué)名師，他們將用他們深厚的學(xué)術(shù)功底、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的教學(xué)智慧，為我們帶來一場(chǎng)場(chǎng)精彩紛呈的知識(shí)盛宴。</p><p class="ql-block">同時(shí)，馬老師也對(duì)我們各位參訓(xùn)老師提出幾點(diǎn)期望：</p><p class="ql-block">一是珍惜機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block">二是積極思考，勇于實(shí)踐。</p><p class="ql-block">三是團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。</p> <p class="ql-block">班長(zhǎng)和組長(zhǎng)們自我介紹和談培訓(xùn)期望</p> 合影 <p class="ql-block">班主任和班委合影</p> <p class="ql-block">組長(zhǎng)們自我介紹以后，各個(gè)小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員們進(jìn)行自我風(fēng)采展示，以及合照留影。</p> <p class="ql-block">第一小組的合影</p> <p class="ql-block">第二小組合影</p> <p class="ql-block">第三小組合影</p> <p class="ql-block">第四小組合影</p> <p class="ql-block">第五小組合影</p> 破冰團(tuán)建 <p class="ql-block">北京師范大學(xué)的程淵老師帶領(lǐng)大家進(jìn)行破冰環(huán)節(jié)，開展別開生面的團(tuán)建活動(dòng)。程老師強(qiáng)調(diào)了培訓(xùn)前一個(gè)良好的團(tuán)建活動(dòng)的重要性，它有利于隊(duì)友之間快速熟悉并建立團(tuán)隊(duì)凝聚力，有利于增強(qiáng)戰(zhàn)斗的士氣，有利于激活隊(duì)員的激情，是培訓(xùn)必不可少的一環(huán)。</p> <p class="ql-block">一、破冰之初，溫情彌漫</p><p class="ql-block">在程老師的引導(dǎo)下，學(xué)員們分成五個(gè)小組，互相捶背和按肩，在舒展筋骨的同時(shí)，默默地拉進(jìn)了組員們的距離。大家在歡笑中互相認(rèn)識(shí)，增進(jìn)了友誼，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合照的意識(shí)。</p> <p class="ql-block">二、破冰之旅，團(tuán)結(jié)拼搏</p><p class="ql-block">精彩紛呈的三部曲不僅加深了教師們之間的情感紐帶，更激發(fā)了團(tuán)隊(duì)的無限潛能與活力。</p><p class="ql-block">活動(dòng)一“解手鏈”與“拍手喊口號(hào)”這一創(chuàng)意開場(chǎng)，瞬間點(diǎn)燃了現(xiàn)場(chǎng)的熱情。老師們面對(duì)挑戰(zhàn)，迅速凝聚成一股力量，通過無數(shù)次的嘗試與默契的配合，不僅成功解鎖了“手鏈”的束縛，更在“我們是最棒的，yeah！”的響亮口號(hào)中，彼此的心緊緊相連。這一環(huán)節(jié)，不僅考驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)的敏捷反應(yīng)與默契程度，更讓每一位老師在歡聲笑語中快速破冰，相互間建立起初步的信任與友誼。而隨后的才藝表演小懲罰，雖略帶緊張，卻更添幾分趣味，讓現(xiàn)場(chǎng)氛圍更加熱烈。</p> <p class="ql-block">活動(dòng)二是“接水瓶”的挑戰(zhàn)，它如同一場(chǎng)精心設(shè)計(jì)的默契考驗(yàn)。有了前車之鑒，各小組迅速調(diào)整狀態(tài)，展現(xiàn)出非凡的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與策略規(guī)劃能力。在緊張刺激的PK中，每一瓶水的精準(zhǔn)傳遞都凝聚著團(tuán)隊(duì)的智慧與汗水，差距雖細(xì)微，卻足以見證大家不懈的努力與追求。程老師的巧妙安排——讓最后一名的小組老師們挑戰(zhàn)熱舞，更是將現(xiàn)場(chǎng)氣氛推向了新的高潮，歡聲笑語中，老師們的心靈距離被進(jìn)一步拉近。</p> <p class="ql-block">最后，活動(dòng)三“翻紙牌”環(huán)節(jié)以其獨(dú)特的魅力，將團(tuán)建活動(dòng)推向了巔峰。這不僅僅是一場(chǎng)速度與智慧的較量，更是對(duì)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力、組織力及創(chuàng)新思維的一次全面檢驗(yàn)。老師們化身為策略家與行動(dòng)者，不斷調(diào)整策略，優(yōu)化布局，只為那一張張紙牌能按照既定的順序順利翻轉(zhuǎn)。緊張激烈的氛圍中，夾雜著策略碰撞的火花與智慧閃耀的光芒，整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)洋溢著積極向上的正能量。</p> <p class="ql-block">三、破冰之后，情比金堅(jiān)</p><p class="ql-block">團(tuán)建活動(dòng)圓滿結(jié)束，但它留給我們老師們的，卻是滿滿的收獲與感動(dòng)。我們感覺從陌生人變成了老熟人，能喊出所有組員的名字，并且以更加飽滿的精神狀態(tài)，攜手并進(jìn)，準(zhǔn)備迎接后續(xù)培訓(xùn)的挑戰(zhàn)。相信在未來的日子里，這份因團(tuán)建活動(dòng)而凝聚的團(tuán)隊(duì)精神與深厚情誼，將成為我們共同前行的不竭動(dòng)力。</p> 專家講座 <p class="ql-block">講座開始前，來自化州市第二中學(xué)的第一組組員龍水清主持人帶領(lǐng)學(xué)員們做了一個(gè)暖身的游戲，活躍了課堂氣氛，并向?qū)W員們熱情地介紹講座專家——師曼教授。</p> <p class="ql-block">師曼，北京師范大學(xué)外文學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師教育部基礎(chǔ)教育課程中心高中及義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組學(xué)科秘書。主要研究方向?yàn)榛A(chǔ)教育課程改革、外語教育與教師教育。</p> <p class="ql-block">在熱烈而鼓舞人心的掌聲中，師曼教授緩緩拉開帷幕，以《以英語核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化》為核心議題，為全體學(xué)員奉獻(xiàn)了一場(chǎng)既深刻又妙趣橫生的知識(shí)盛宴。教授以時(shí)下熱門的英語教育詞匯為引子，巧妙地將我們引領(lǐng)至英語核心素養(yǎng)的廣闊天地，并圍繞四大核心板塊，深入淺出地展開了她的精彩論述：</p><p class="ql-block">一、解構(gòu)核心，明晰概念經(jīng)緯。師曼教授首先細(xì)致剖析了英語核心素養(yǎng)各要素的內(nèi)涵精髓，進(jìn)而梳理了這些概念間錯(cuò)綜復(fù)雜而又相輔相成的關(guān)系網(wǎng)，使學(xué)員們對(duì)核心素養(yǎng)的理解從模糊走向清晰，實(shí)現(xiàn)了認(rèn)知上的質(zhì)的飛躍。</p><p class="ql-block">二、定位目標(biāo)，引領(lǐng)課程航向。隨后，教授將視角聚焦于英語核心素養(yǎng)作為課程基石的角色，深入剖析了其在7-9年級(jí)學(xué)段中的具體體現(xiàn)——語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力的多維度發(fā)展目標(biāo)，不僅闡述了它們的內(nèi)涵，更結(jié)合實(shí)際教學(xué)需求，進(jìn)行了詳盡而富有洞見的解析。</p><p class="ql-block">三、活動(dòng)為翼，激活學(xué)習(xí)動(dòng)能。講座中，師曼教授創(chuàng)新性地提出了以英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀為核心的教學(xué)策略，將教學(xué)活動(dòng)精妙劃分為“學(xué)習(xí)理解”、“應(yīng)用實(shí)踐”與“遷移創(chuàng)新”三大遞進(jìn)層次。她強(qiáng)調(diào)，在“以主題為導(dǎo)向，以語篇為載體”的教學(xué)模式下，這些層次環(huán)環(huán)相扣，不僅促進(jìn)了知識(shí)的內(nèi)化吸收，更激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力與批判性思維，實(shí)現(xiàn)了從知識(shí)學(xué)習(xí)到能力遷移的華麗轉(zhuǎn)身。</p><p class="ql-block">四、案例學(xué)習(xí)，探索理論落地實(shí)踐新徑。最后，教授以一個(gè)生動(dòng)的教學(xué)案例為試金石，將理論巧妙融入實(shí)踐之中，展示了如何在教學(xué)中靈活運(yùn)用上述理念，讓學(xué)員們?cè)陂喿x與反思中，對(duì)如何優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、提升教學(xué)質(zhì)量有了更為直觀和深刻的體悟。</p> <p class="ql-block">學(xué)員們積極參與，認(rèn)真研討，踴躍發(fā)言，暢所欲言，對(duì)學(xué)習(xí)的課例積極分享自己的想法和感悟。</p> <p class="ql-block">主持人龍水清老師以溫婉而堅(jiān)定的聲音，為本次學(xué)習(xí)之旅畫上了圓滿的句號(hào)。感謝師老師給我們呈現(xiàn)了精彩并且干貨滿滿的講座，希望我們以后能夠?qū)W以致用，不負(fù)此行。</p> 結(jié)語 <p class="ql-block">路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！边@不僅是古人對(duì)求知之路的深刻感慨，更是我們每一位教育工作者內(nèi)心堅(jiān)定的信念。每一次的探索，都是對(duì)教學(xué)思想的一次深刻洗禮；每一次的實(shí)踐，都是教學(xué)能力的一次飛躍式提升。而每一次的培訓(xùn)活動(dòng)，都如同搭建起一座座橋梁，讓我們得以跨越地域的界限，共享智慧的盛宴，共謀教育的未來。</p><p class="ql-block">展望未來，我們將攜手并進(jìn)，在培訓(xùn)的東風(fēng)助力下，揚(yáng)起勤學(xué)善思的風(fēng)帆，向著更加專業(yè)、更加卓越的彼岸進(jìn)發(fā)。我們深知，教育的道路雖長(zhǎng)且艱，但只要我們心懷夢(mèng)想，腳踏實(shí)地，就一定能在趨近專業(yè)的旅途中，不斷探尋真理的光芒，不斷求索教育的真諦，篤定前行，共創(chuàng)輝煌！</p>