<p class="ql-block">古語(yǔ)曰：“他山之石，可以攻玉?！弊鳛榘嘀魅坞y免都會(huì)碰到一些“堅(jiān)硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這就需要“匠師們”的精心雕琢。</p> <p class="ql-block">這不，我們班的小A同學(xué)就是“一塊堅(jiān)硬的石頭”：上課坐不住，不認(rèn)真聽(tīng)課，寫作業(yè)磨蹭拖拉…一下課，“猴子”般的跑出教室，瞬間找不到人。總之，很讓作為班主任的我感到頭疼。學(xué)生是發(fā)展中人，我們要允許他犯錯(cuò)誤，給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，畢竟才二年級(jí)，不管怎么樣，我都沒(méi)有放棄過(guò)他。</p> <p class="ql-block">化身角色一：百變法官</p><p class="ql-block"> 一天，綜合組的一位老師告訴我，我們班的一位同學(xué)趁下課時(shí)間不止一次去踢他們辦公室的門。</p><p class="ql-block"> 經(jīng)過(guò)私下調(diào)查，就是我們班的小A同學(xué)，可是沒(méi)有確鑿的證據(jù)，我能去跟這位同學(xué)大發(fā)雷霆嗎？肯定不行。我能在班里面當(dāng)面批評(píng)他嗎？當(dāng)然也不行。</p><p class="ql-block"> 作為班主任，我左思右想，決定就此事開(kāi)展一次主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，然后讓小A主動(dòng)向我承認(rèn)錯(cuò)誤。</p><p class="ql-block">班會(huì)課上，我讓學(xué)生討論課間休息可以做哪些事？寫一寫最近一周課間做過(guò)哪些不文明行為？</p><p class="ql-block"> 當(dāng)我收到紙條，打開(kāi)小A的“心里話”時(shí)，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他寫這件事。這可怎么辦？我又犯難了！最后我決定給3天時(shí)間讓他調(diào)查這件事，當(dāng)時(shí)他還當(dāng)著我的面說(shuō)可能是小B，因?yàn)樾下課喜歡去那個(gè)方向。同時(shí)我還給他講了列寧小時(shí)候打破姑媽家花瓶承認(rèn)錯(cuò)誤的故事。</p><p class="ql-block">也許是我一直沒(méi)有揭穿他的耐心感化了他，在第二天的下午竟然主動(dòng)向我承認(rèn)他踢過(guò)綜合組辦公室的門，他知道錯(cuò)了，一定會(huì)改的。從那件事情以后。小A仿佛變了一個(gè)人,麻煩事也越來(lái)越少了。</p><p class="ql-block"> 我深刻體會(huì)到：在和學(xué)生的朝夕相處中，我們作為班主任，應(yīng)該感受到他們的世界單純而又復(fù)雜，每個(gè)學(xué)生都有自尊心。對(duì)于他們的一時(shí)糊涂，班主任老師絕不能方法簡(jiǎn)單粗暴—義正辭嚴(yán)地審問(wèn)，而要用愛(ài)心和耐心感化他，使其認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，喚醒他的良知，以真誠(chéng)的愛(ài)心呵護(hù)學(xué)生，耐心的等待。班主任應(yīng)該如星辰，遠(yuǎn)觀是一盞引路的燈，近看是一團(tuán)燃燒的火；班主任還應(yīng)該是一朵百合，綻放是一朵飄香的花，凝聚是一枚含笑的果。</p> <p class="ql-block"> 化身角色二：百變放大鏡，發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)</p><p class="ql-block"> 一次偶然的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)小A熱愛(ài)勞動(dòng)，我抓住這一優(yōu)點(diǎn)，讓他成為我們班的衛(wèi)生委員?？赡苁俏覍?duì)他的關(guān)注拉進(jìn)了我們兩個(gè)距離，他很積極，也很認(rèn)真，干勁兒十足，一連幾周我們班的衛(wèi)生都被評(píng)上文明班級(jí)。就此，我在班里還特地表?yè)P(yáng)了他，我還清楚地說(shuō)出了對(duì)他的希望：如果在學(xué)習(xí)方面也能有所進(jìn)步，老師會(huì)更開(kāi)心的。</p><p class="ql-block"> 就像我們平時(shí)所說(shuō)的：學(xué)生會(huì)朝著我們期望的方向變化！果然，小A在課堂上的表現(xiàn)慢慢有了好轉(zhuǎn)，我們倆課堂上經(jīng)常會(huì)有眼神交流，一些簡(jiǎn)單的題目，給他發(fā)言的機(jī)會(huì)，幫助他找回自信……雖然他還算不上優(yōu)秀的學(xué)生，但是，沒(méi)有最好，只有更好，不是嗎？</p><p class="ql-block"> 多一點(diǎn)溫暖和體貼，多一點(diǎn)信任和攙扶，多一點(diǎn)理解和關(guān)心，多一點(diǎn)平等和尊重，多一點(diǎn)耐心和期待，多一點(diǎn)教導(dǎo)和激勵(lì)，多一點(diǎn)肯定和贊賞。相信有了這么多的“多一點(diǎn)”，學(xué)生們肯定能茁壯成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block">化身角色三：百變“小偵探”</p><p class="ql-block"> 小A在我的課堂的算是差不多了，可是在其他任課老師的課堂上的表現(xiàn)還有待提高，我經(jīng)常給他說(shuō)：我會(huì)在監(jiān)控室觀察你的行為，希望你每節(jié)課都能好好聽(tīng)講。他一臉不相信，好像感覺(jué)我說(shuō)的是假話，嚇唬他一樣。于是，我們兩個(gè)一起去監(jiān)控室，找到我們班，讓他親眼看見(jiàn)自己的座位和班里其他同學(xué)的課堂表現(xiàn)，他表示很吃驚："老師，原來(lái)這么清晰啊，這次我相信了。"這是他親口告訴我的，百聞不如一見(jiàn)，回來(lái)走進(jìn)教室，他就在別人面前傳播開(kāi)來(lái)了，一段時(shí)間內(nèi)，班里紀(jì)律有很大改變……</p><p class="ql-block"> 師生之間，一次次的鼓勵(lì)，一次次的理解，一次次的信任，一次次的關(guān)愛(ài)，將會(huì)創(chuàng)造出美好的境界。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">我們的故事并沒(méi)完——</p><p class="ql-block">我知道他在一定時(shí)間內(nèi)不可能完全脫胎換骨，盡管他的缺點(diǎn)不斷暴露著，但與以前相比，他已經(jīng)蛻變了，隨著時(shí)間的流逝，他的學(xué)習(xí)在慢慢走上正軌，與同學(xué)們的關(guān)系慢慢融洽了。這其中其實(shí)我們經(jīng)歷了太多太多的故事，每一個(gè)故事都是一首動(dòng)人的歌，其中的艱辛與幸福只有經(jīng)歷過(guò)的人才能夠體會(huì)。我們的經(jīng)歷再一次驗(yàn)證了那句話：好孩子是夸出來(lái)的，哄出來(lái)的。我盼望他快快長(zhǎng)大，相信他的明天會(huì)更加美好。</p> <p class="ql-block"> 馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！卑嘀魅我朴谧哌M(jìn)學(xué)生的情感世界，去感受他們內(nèi)心的真實(shí)與渴望，才能以感情贏得感情，以心靈感受心靈。</p><p class="ql-block"> 真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到內(nèi)心深處。擁有心對(duì)心的交流與尊重，才會(huì)贏得明察秋毫的教育敏感和化險(xiǎn)為夷的教育智慧。</p><p class="ql-block"> 作為班主任，我知道需要我用耐心、愛(ài)心澆灌的幼苗還有很多，這條路還有千山萬(wàn)水需要跋涉，我會(huì)堅(jiān)持的。</p>