<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">一、什么是自然拼讀？</b></p><p class="ql-block">自然拼讀，英文原詞為“Phonics”。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是字母/字母組合在什么情況下應(yīng)該發(fā)什么音。類(lèi)似于我們漢語(yǔ)中的拼音，自然拼讀就是學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞的「拼音」。其實(shí)，英語(yǔ)國(guó)家的孩子，記單詞不是靠"背"，而是靠"拼讀"，這就是所謂的"自然拼讀"法。這種教學(xué)法簡(jiǎn)單高效，符合小朋友學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，且讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩，這樣不僅改變了學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)的枯燥氛圍，還大大提高了學(xué)習(xí)效率，總之是一種效果顯著的英語(yǔ)教學(xué)法。比如，當(dāng)孩子知道字母c發(fā)/k/ ，字母a發(fā)/?/ ，字母t發(fā)出/t/ ，那當(dāng)看到 “cat”這個(gè)詞時(shí)，就可以拼讀“ k-?-t ”，也就知道“cat ”怎么讀了。 </p> <p class="ql-block">所以學(xué)習(xí)自然拼讀后，即使朗讀遇到不認(rèn)識(shí)的單詞，孩子也可以念出來(lái)，做到閱讀不中斷，保持原有速度。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">二、自然拼讀和音標(biāo)有什么區(qū)別？</b></p><p class="ql-block">自然拼讀有局限VS音標(biāo)更系統(tǒng)音標(biāo)這個(gè)概念對(duì)我們來(lái)說(shuō)更為熟悉，國(guó)際音標(biāo)是一套嚴(yán)格遵循“一音一符”標(biāo)準(zhǔn)的注音符號(hào)系統(tǒng)。自然拼讀的規(guī)則不能涵蓋所有單詞，適用于一些音節(jié)簡(jiǎn)單的、日常使用率高的單詞。一般是小學(xué)低年級(jí)所學(xué)的詞匯。隨著孩子學(xué)習(xí)的深入，不符合自然拼讀規(guī)則的單詞會(huì)越來(lái)越多。音標(biāo)非?？茖W(xué)系統(tǒng)。當(dāng)外語(yǔ)學(xué)習(xí)者去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，可以借助音標(biāo)這套注音符號(hào)去學(xué)習(xí)這門(mén)語(yǔ)言的發(fā)音，尤其是遇到新詞的時(shí)候，自己就可以按照音標(biāo)把這個(gè)單詞的發(fā)音拼出來(lái)。音標(biāo)能標(biāo)示所有單詞的發(fā)音，幫助學(xué)生準(zhǔn)確識(shí)讀單詞，準(zhǔn)確率100%。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">自然拼讀簡(jiǎn)單易操作VS音標(biāo)抽象難理解 </b></p><p class="ql-block">自然拼讀簡(jiǎn)單直觀，容易掌握。自然拼讀的規(guī)則更直接，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)更容易上手。孩子只需學(xué)一套字母群的發(fā)音規(guī)則，反復(fù)地聽(tīng)、念，就可以根據(jù)單詞的拼寫(xiě)來(lái)“猜”單詞的讀音。它可以很大程度幫助孩子大膽地開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，避免啞巴英語(yǔ)問(wèn)題。音標(biāo)抽象復(fù)雜，難度較大。學(xué)音標(biāo)要同時(shí)學(xué)26個(gè)字母和48個(gè)音素，字母和音標(biāo)又極易混淆，孩子光記符號(hào)就已經(jīng)疲于應(yīng)付了，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。這也是為什么國(guó)內(nèi)學(xué)校一般初中才開(kāi)始教音標(biāo)。</p> <p class="ql-block">自然拼讀和音標(biāo)相輔相成，彼此并不沖突，只是適合孩子的學(xué)習(xí)階段不同。年齡較小的孩子可以從易學(xué)實(shí)用的自然拼讀學(xué)起，因?yàn)樽匀黄醋x法可以不打斷孩子閱讀節(jié)奏而培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。保持好對(duì)英語(yǔ)的興趣，等孩子英語(yǔ)水平達(dá)到小學(xué)高年級(jí)且年齡較大以后就可以開(kāi)始系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)國(guó)際音標(biāo)了，為后續(xù)高階的英語(yǔ)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">三、為什么要學(xué)習(xí)自然拼讀？</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">1、見(jiàn)詞能讀</p><p class="ql-block">比如，當(dāng)孩子知道字母c發(fā)/k/ ，字母a發(fā)/?/ ，字母t發(fā)出/t/ ，那當(dāng)看到 “cat”這個(gè)詞時(shí)，就可以拼讀“ k-?-t ”，也就知道“cat ”怎么讀了。</p> <p class="ql-block">如果孩子的聽(tīng)力詞匯里正好有/k?t/=貓的概念，那么孩子第一眼見(jiàn)到了”cat”這個(gè)單詞，就能知道它怎么讀，以及它是什么意思。原來(lái)儲(chǔ)備在大腦中的聽(tīng)力詞匯才可以轉(zhuǎn)化成閱讀詞匯。何為聽(tīng)力詞匯呢？就是我們?cè)诼?tīng)到某個(gè)詞時(shí)，能夠明確意思的詞。比如你說(shuō)“apple”，孩子知道你在說(shuō)“蘋(píng)果”，但不一定見(jiàn)了能認(rèn)識(shí)；而閱讀詞匯，就是孩子看到這個(gè)單詞之后知道怎么讀，明白它是什么意思。自然拼讀的功能，就是把孩子的聽(tīng)說(shuō)詞匯轉(zhuǎn)換成孩子可以認(rèn)讀的詞匯，從而幫助孩子進(jìn)行閱讀。如果孩子沒(méi)有大量的聽(tīng)力詞匯積累，即使他用拼詞的方法把單詞的發(fā)音拼出來(lái)，但不知道這個(gè)單詞是什么意思，也無(wú)法幫助他理解句子或者文章的意思。比如上面的例子中，如果孩子之前的聽(tīng)力詞匯中沒(méi)有“cat=貓”的概念，就算拼讀出了cat，也不知道什么意思，那意義也不大。所以，孩子在學(xué)自然拼讀之前，需要有一定的聽(tīng)力詞匯做基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block">2、聽(tīng)音能寫(xiě)就是孩子聽(tīng)到一個(gè)單詞后，因?yàn)樗囊艉推磳?xiě)是對(duì)應(yīng)關(guān)系，還能把它拼出來(lái)、寫(xiě)出來(lái)。比如“helicopter”,孩子一個(gè)一個(gè)按照字母去背，是這樣的：h-e-l-i-c-o-p-t-e-r，恐怕沒(méi)個(gè)十遍二十遍，孩子根本記不??！但是對(duì)于會(huì)自然拼讀的孩子來(lái)說(shuō)，他的頭腦中會(huì)自動(dòng)把這個(gè)長(zhǎng)單詞給切分成幾個(gè)音節(jié)：he-li-cop-ter，因?yàn)橐艉妥帜甘菍?duì)應(yīng)的，孩子讀著音就能順手把它給寫(xiě)出來(lái)，再多記個(gè)兩三遍就不會(huì)忘了。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">3、解碼“音義形”轉(zhuǎn)換，擴(kuò)大詞匯量自然拼讀法把“音”和“義”轉(zhuǎn)變成了“形”，有助于孩子掌握各字母與讀音之間的規(guī)律，還可以促使孩子更快地記住英語(yǔ)單詞、自動(dòng)識(shí)別單詞，從而提升閱讀流暢性。孩子學(xué)會(huì)了自然拼讀，就等于掌握了單詞音形之間的轉(zhuǎn)換密碼。這樣，孩子在平時(shí)閱讀的時(shí)候、聽(tīng)聽(tīng)力的時(shí)候，都能解碼更多的陌生詞匯，聽(tīng)著聽(tīng)著就擴(kuò)大了詞匯量。另外從腦科學(xué)的角度，自然拼讀遵循了“形→音→義”的認(rèn)知規(guī)律，因此在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣方面，自然拼讀都起到了強(qiáng)化和鞏固的作用，從這幾點(diǎn)來(lái)看，學(xué)習(xí)自然拼讀能夠讓孩子在未來(lái)學(xué)習(xí)上更主動(dòng)，更高效。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">四、自然拼讀在什么時(shí)候?qū)W？</b></p><p class="ql-block">少部分有條件的兒童可以從三、四歲開(kāi)始以家庭教育的形式學(xué)習(xí)自然拼讀，但是一定要有英語(yǔ)“音”和“義”的積累。如果是在學(xué)校學(xué)習(xí)英語(yǔ)的兒童，則建議從二年級(jí)上開(kāi)始至四年級(jí)上學(xué)習(xí)自然拼讀。學(xué)習(xí)自然拼讀需要至少1000，最好3000以上，能夠聽(tīng)懂，知道意思的詞匯，對(duì)標(biāo)分級(jí)讀物的話，最好是聽(tīng)懂牛津樹(shù)的5，或者RAZ的C、D、E級(jí)別，對(duì)標(biāo)動(dòng)畫(huà)片的話是最好能聽(tīng)懂小豬佩奇。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">五、自然拼讀怎么學(xué)？</b></p><p class="ql-block">1、重復(fù)朗讀小文段或小故事</p><p class="ql-block">孩子喜歡重復(fù)地讀他們熟悉的小文段或小故事。每次開(kāi)始學(xué)習(xí)自然拼讀之前，和孩子一起讀一個(gè)小文段或小故事，增加他們對(duì)閱讀的親近感。重復(fù)性閱讀能提高閱讀流暢度和閱讀理解力。</p><p class="ql-block">2、培養(yǎng)和訓(xùn)練音素意識(shí)如果孩子沒(méi)有對(duì)“單詞由單個(gè)音素構(gòu)成”的理解，自然拼讀的學(xué)習(xí)就不會(huì)發(fā)生。讓孩子聽(tīng)辨單詞中的音素，并對(duì)音素進(jìn)行切分、組合和替換等操作。</p><p class="ql-block">3、直接、清楚地介紹字母或字母組合的音形對(duì)應(yīng)關(guān)系直接、清楚地告訴孩子字母或字母組合的音形對(duì)應(yīng)關(guān)系，通過(guò)豐富有趣的認(rèn)知活動(dòng)幫助孩子記住這些對(duì)應(yīng)關(guān)系。</p><p class="ql-block">4、連音成詞的拼讀拼讀是把單個(gè)音素串聯(lián)起來(lái)，讀出整個(gè)單詞的過(guò)程，是自然拼讀學(xué)習(xí)體系中的重要內(nèi)容。自然拼讀學(xué)習(xí)階段的拼讀是視覺(jué)上、書(shū)面上的拼讀，與音素意識(shí)培養(yǎng)階段的口頭拼讀不同。</p><p class="ql-block">5、進(jìn)行大量的單詞構(gòu)建練習(xí)讓孩子沉浸在“玩”字母卡、宇母磁貼、字母塊的過(guò)程中，感受單詞構(gòu)建的神奇。給孩子提供每一學(xué)習(xí)階段需要用到的字母卡，讓孩子拼出盡可能多的單詞，感受字母、發(fā)音和單詞構(gòu)成之間的有趣關(guān)系。</p><p class="ql-block">6、閱讀可解碼讀物把自然拼讀知識(shí)應(yīng)用于閱讀實(shí)踐中，在起始階段最有效的方式是閱讀”可解碼讀物 (decodable readers)“。</p><p class="ql-block">7、進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)在學(xué)習(xí)自然拼讀的過(guò)程中，聽(tīng)寫(xiě)練可此不可少。聽(tīng)寫(xiě)是將聽(tīng)到的聲音按照音形對(duì)應(yīng)規(guī)則轉(zhuǎn)化成文宇的過(guò)程。聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)可 分為兩種方式：第一種是家長(zhǎng)給出打亂順序的字母卡，讓孩子聽(tīng)音拼擺字母卡，組成單詞，這是一個(gè)孩子怎么玩也玩不夠的活動(dòng)；第二種是家長(zhǎng)不給字母卡，讓孩子直接聽(tīng)音拼寫(xiě)單詞。這兩種方式體現(xiàn)了練習(xí)的梯度，從富有趣味性到充滿挑戰(zhàn)性。系統(tǒng)地學(xué)習(xí)自然拼讀知識(shí)，在閱讀中反復(fù)實(shí)踐，并將其內(nèi)化成閱讀技能，這是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)的過(guò)程，也是一個(gè)充滿探究樂(lè)趣的神奇過(guò)程。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">青少年宮:</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">不忘初心；立德樹(shù)人</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">用愛(ài)灌溉；靜待花開(kāi)</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">讓每個(gè)生命都綻放美麗</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">放飛夢(mèng)想 點(diǎn)亮未來(lái)！</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">望都縣青少年宮歡迎每一個(gè)有夢(mèng)想的孩子</b></p>