“孝感高中、奧美高中2024年暑期班主任德育管理效能提升工程”活動(dòng)綜述

研學(xué)在線

2024年7月28日和29日，孝感高中、奧美高中聯(lián)合在隨州市張?bào)w學(xué)紅色文化基地舉辦了以“成就最好自己，服務(wù)祖國(guó)人民”為主題的“2024年暑期班主任德育管理效能提升工程”系列活動(dòng)，校領(lǐng)導(dǎo)干部、中層干部、年級(jí)管理團(tuán)隊(duì)、班主任、2024年新引進(jìn)教師、學(xué)工團(tuán)委部門工作人員參加了此次學(xué)習(xí)活動(dòng)。 團(tuán)隊(duì)拓展活動(dòng) （一）破冰組隊(duì) 活動(dòng)介紹：? ? ?2024年7月28日上午9:30,歷經(jīng)120分鐘的行程，大家順利抵達(dá)基地。安頓好住宿事宜后，大家立即投入團(tuán)建活動(dòng)中，為此，導(dǎo)師們策劃一系列形式多樣，富有趣味性的小游戲，老師們積極參與，通過(guò)活動(dòng)，新老與昂快速磨合，了解團(tuán)隊(duì)文化傳統(tǒng)，融入團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造價(jià)值，快速了解工作流程，高效溝通達(dá)到共識(shí)，打破認(rèn)知見(jiàn)解，發(fā)揮自我價(jià)值。 ? ? 齊心協(xié)力取隊(duì)名、做隊(duì)徽、想隊(duì)歌、創(chuàng)隊(duì)形，爭(zhēng)取最棒的團(tuán)隊(duì)！ （二）大富翁 活動(dòng)介紹：?????參賽者通過(guò)開(kāi)始時(shí)劃分的初始游戲金幣憑借運(yùn)氣和策略去獲得更多資本，此團(tuán)建項(xiàng)目將老師對(duì)偵探推理活動(dòng)的濃厚興趣與工作相結(jié)合，開(kāi)拓思維，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)融合，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)能力建設(shè)與團(tuán)隊(duì)積極性。 （三）珠行萬(wàn)里 活動(dòng)介紹：? ? ?利用道具，將小球從一個(gè)位置移動(dòng)到另一個(gè)位置全員參與，人手一個(gè)道具，移動(dòng)過(guò)程中不能用手觸碰小球，只能使用道具，道具直接必須接觸，交替運(yùn)輸。 （四）極速度五子棋 活動(dòng)介紹：? ? ?棋盤格排成井字或者九宮格，對(duì)陣雙方各3顆棋，以接力賽跑的形式，雙方每人手執(zhí)棋子聰起點(diǎn)處跑去棋盤處輪流下子，先將3個(gè)棋子擺成一排的隊(duì)伍獲得勝利。 2024年7月28日（周日）下午14：30，“班主任德育管理效能提升工程”培訓(xùn)活動(dòng)，正式拉開(kāi)了帷幕。本次系列活動(dòng)，由孝感高中學(xué)工處副主任馮志明主持。 開(kāi)幕式 ? ? ?2024年7月28日下午14：30，孝感高中校長(zhǎng)程敬榮以“加強(qiáng)德育工作，提升管理效能”為主題，在“孝感高中、奧美高中2024年暑期班主任德育管理效能提升工程”開(kāi)幕式上致辭。程校長(zhǎng)指出班主任的工作繁雜艱巨，在時(shí)代背景下，班主任需要有法治精神、人文情懷和過(guò)硬的教學(xué)能力。教育終究是關(guān)于人的教育，程校長(zhǎng)希望各位老師能夠始終堅(jiān)持以人為本的民主精神，對(duì)學(xué)生付出真心和愛(ài)心，同時(shí)加強(qiáng)自我發(fā)展管理，最大化發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，為教育教學(xué)注入活力。 分享會(huì) ? ? ?在本次德育管理學(xué)習(xí)活動(dòng)中，孝感高中和奧美高中分別邀請(qǐng)了本校三位教學(xué)成績(jī)顯著的教師，他們分別就自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了深入的分享和交流。他們分別是孝感高中高三年級(jí)曾曉輝、高二年級(jí)吳亮和高一年級(jí)彭西駿老師，奧美高中高三年級(jí)張保貴、高二年級(jí)陳浩和高一年級(jí)王康老師。老師就自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)分享，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)掌聲不斷，情緒高昂，收獲滿滿。 ?奧美高中張保貴《用心做教育，做良心教育》 ? ?第一位分享的是奧美高中張保貴老師，圍繞《用心做教育，做良心教育》展開(kāi)了自己的教育心得分享。他指出班主任要做“有心”“有愛(ài)”“有派”的“三有”好老師。所謂“有心”即細(xì)致入微地關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展;“有愛(ài)”即溫暖人心，營(yíng)造積極向上的班級(jí)氛圍;“有派”即專業(yè)引領(lǐng)，打造高效有序的管理體系。張老師以其過(guò)硬的教學(xué)能力和平和幽默的教學(xué)風(fēng)格獲得學(xué)生們的喜愛(ài)，他在教學(xué)中嚴(yán)慈相濟(jì)，用活動(dòng)激勵(lì)帶動(dòng)學(xué)生，充分挖掘每一位學(xué)生的潛力，讓學(xué)生全面發(fā)展。 孝感高中曾曉輝《如何做一名有領(lǐng)導(dǎo)力的班主任》 ?????第二位分享的是孝感高中畢業(yè)2022級(jí)高三曾曉輝老師，《如何做一名有領(lǐng)導(dǎo)力的班主任》。曾老師，從“建立信任、展示專業(yè)、傳遞價(jià)值、溝通協(xié)作、激勵(lì)賦能”等五個(gè)方面詳盡介紹了自己對(duì)班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)力的理解，并結(jié)合班級(jí)分層管理框架、班級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)典型案例等對(duì)“抓兩頭、促中間”的常規(guī)做法進(jìn)行了多角度、個(gè)性化的解讀，打開(kāi)了一片新天地，大大拓寬了大家的思路，歸結(jié)到“行勝于言”的錚錚誓言。 奧美高中陳浩《行而不輟，雖遠(yuǎn)必達(dá)》 ????第三位分享的是奧美高中高二年級(jí)陳浩老師，陳老師帶來(lái)了《行而不輟，雖遠(yuǎn)必達(dá)》的心得分享，陳老師結(jié)合自己的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，從行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)要求和班級(jí)事務(wù)三個(gè)角度總結(jié)出三大班風(fēng)建設(shè)的“法寶”。陳老師首先指出扣好人生第一顆扣子--培養(yǎng)學(xué)生良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，其次指出班主任要敢于精于向?qū)W生提要求，最后提出班級(jí)管理孤掌難鳴，班主任要用智慧管理班級(jí)，積極調(diào)動(dòng)班級(jí)科任教師形成管理合力。 孝感高中吳亮《春風(fēng)化雨，智慧引領(lǐng)》 ?????第四位分享的是孝感高中2023級(jí)高二年級(jí)吳亮老師，《春風(fēng)化雨，智慧引領(lǐng)》。吳老師，從“正己修身，培根育魂；播種愛(ài)心，以愛(ài)育人；潤(rùn)心賦能，護(hù)航成長(zhǎng)；因材施教，潤(rùn)物無(wú)聲；營(yíng)造氛圍，弘揚(yáng)正氣”等5個(gè)方面介紹了自己的治班之策，引導(dǎo)在座的諸位積極思考“教育的目的，就是為學(xué)生的終身發(fā)展做準(zhǔn)備”，“緊跟長(zhǎng)守是做好班主任工作的最基礎(chǔ)的方法，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)自律的品質(zhì)是做好班主任工作最高明的方法，做好學(xué)生的思想工作是做好班主任工作最核心的方法”。 奧美高中王康《育人育己的職業(yè)路》 ????第五位分享的是奧美高中高一年級(jí)王康老師，以《育人育己的職業(yè)路》為題分享了自己的教育心得。王老師圍繞讓學(xué)生成為終生追求幸福的人、信任與“畫(huà)餅”、熱情地激勵(lì)、情緒與傾聽(tīng)、賦能與放手、持續(xù)學(xué)習(xí)六個(gè)角度展開(kāi)。作為班主任既要以嚴(yán)要求規(guī)范學(xué)生又需要在恰當(dāng)處給予學(xué)生充分的關(guān)愛(ài)與尊重，這是開(kāi)展學(xué)生工作的關(guān)鍵點(diǎn)。他相信只有給予學(xué)生充分的關(guān)愛(ài)和尊重，學(xué)生才會(huì)有良好的精神狀態(tài)和學(xué)習(xí)干勁兒。會(huì)上，王老師以本班2024屆高三畢業(yè)生魏同學(xué)與晏同學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷為例同與會(huì)人員進(jìn)行了深入的經(jīng)驗(yàn)交流，為大家提供了豐富且具參考價(jià)值的教學(xué)啟示。 孝感高中彭西駿《提升人格魅力，特色班級(jí)管理》 ????第六位分享的是孝感高中2024級(jí)高一年級(jí)彭西駿老師，《提升人格魅力，特色班級(jí)管理》，彭老師講，提升人格魅力，在自身素養(yǎng)上要嚴(yán)格要求，要“為人師表，以身示范，勤奮細(xì)心，高效課堂”；特色班級(jí)管理，促學(xué)生全面發(fā)展，要“用愛(ài)心溫暖學(xué)生，用智慧管理班級(jí)，用活動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生，更要加強(qiáng)家校合作”。 通過(guò)上述的六場(chǎng)交流互學(xué)活動(dòng)，我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到:“教學(xué)有法，但教無(wú)定法?！庇捎诿總€(gè)學(xué)生的性格、脾氣、愛(ài)好都不相同，作為班主任，在管理班級(jí)、教育學(xué)生的過(guò)程中，絕不能一成不變，要經(jīng)常反思自己的帶班思路和班級(jí)問(wèn)題，不斷完善班級(jí)的管理機(jī)制，不斷優(yōu)化班級(jí)的獎(jiǎng)懲舉措，定期總結(jié)班級(jí)的教育經(jīng)驗(yàn)，以期形成有效地教育智慧，進(jìn)而提升自己的教育能力。只有這樣，班主任才有可能把班級(jí)帶好，才能夠做一名智慧型、引領(lǐng)型的卓越班主任! 參訪學(xué)習(xí)“張?bào)w學(xué)紀(jì)念館” ? ?2024年7月29日上午，兩所學(xué)校的教師們懷揣著激動(dòng)與敬仰之情，踏上了一段意義深遠(yuǎn)的旅程——參觀張?bào)w學(xué)愛(ài)國(guó)教育基地，以此緬懷先烈，傳承愛(ài)國(guó)精神。教師們認(rèn)真傾聽(tīng)著講解員對(duì)張?bào)w學(xué)先生的生平和愛(ài)國(guó)事跡的詳細(xì)介紹，無(wú)不被他的英勇和堅(jiān)定所感動(dòng)。通過(guò)這次參觀，教師們更加深刻地理解了愛(ài)國(guó)主義的真諦，并決心將張?bào)w學(xué)的精神傳承下去，為培養(yǎng)下一代的愛(ài)國(guó)情懷貢獻(xiàn)自己的力量。 張?bào)w學(xué)紀(jì)念館大合照 主題講座（一） 國(guó)家二級(jí)心理咨詢師季建麗老師分享抑郁癥相關(guān)知識(shí) ? ?2024年7月29日下午14：30，“班主任德育管理效能提升工程”培訓(xùn)活動(dòng)，繼續(xù)推進(jìn)，精彩不斷。第7位分享的是季建麗老師，季老師有著豐富的心理咨詢經(jīng)驗(yàn)，她結(jié)合具體的案例，深入地分析了當(dāng)下學(xué)生心理問(wèn)題上的具體表現(xiàn)并介紹了心理輔導(dǎo)的相關(guān)細(xì)節(jié)。一個(gè)良好的家庭氛圍往往可以治愈一個(gè)受傷的靈魂，同樣一個(gè)良好的班級(jí)氛圍也可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。季老師指出家長(zhǎng)和教師要做到接受孩子的平凡；其次學(xué)會(huì)尊重，具有同理心；同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞，讓學(xué)生認(rèn)可自己的價(jià)值；最后要堅(jiān)定地相信每個(gè)生命都有積極向上的動(dòng)力 主題講座（二） 中國(guó)科學(xué)院心理研究所心理教練梁?jiǎn)⒒劾蠋煼窒硪钟舭Y實(shí)戰(zhàn)案例和心理健康問(wèn)題的識(shí)別 ? ?第8位分享的是梁?jiǎn)⒒劾蠋煟豪蠋焺t圍繞“沉迷游戲厭學(xué)的孩子回歸校園并如愿考上大學(xué)”和“曾經(jīng)的學(xué)霸患上抑郁癥休學(xué)，通過(guò)心理干預(yù)重拾信心”的兩個(gè)成功案例給大家?guī)?lái)《攜手共創(chuàng)心理健康校園》的實(shí)戰(zhàn)操作。為何那兩位孩子能實(shí)現(xiàn)逆風(fēng)翻盤？梁老師結(jié)合案例總結(jié)出兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)即善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，幫助孩子建立自我認(rèn)同感和幫助孩子樹(shù)立力所能及的小目標(biāo)?；诖?，梁老師提出具體的解決策略：1、讓學(xué)生感受到愛(ài)，學(xué)會(huì)正確地愛(ài)孩子。所謂正確是讓孩子感受到你的愛(ài)，這種愛(ài)是平等、尊重和共情。2、做到高質(zhì)量的陪伴往往能讓孩子充分感受到愛(ài)的意義，對(duì)孩子的家庭教育和學(xué)校教育應(yīng)該是付出而不是投資。3、貼正面標(biāo)簽。可復(fù)制、正確行為、肯定（突出做得好的）、貼在過(guò)程中，而不是貼在結(jié)果上。具體而言四個(gè)方法：①句式轉(zhuǎn)化法（雖然……但是……）②書(shū)面寫(xiě)進(jìn)步法（小紙條）③利用網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)贊（發(fā)什么，怎么發(fā)？）④讓孩子自我總結(jié)（你是怎么做到的）4、樹(shù)立目標(biāo)。尊重孩子的興趣愛(ài)好，幫助孩子設(shè)立并完成目標(biāo)，成為自己理想中的人。在幫助孩子設(shè)立和完成目標(biāo)的過(guò)程中具體需要家長(zhǎng)和教師注意：①教育教學(xué)中應(yīng)用心理學(xué)知識(shí)；②注意角色轉(zhuǎn)換；③學(xué)會(huì)傾聽(tīng)；④學(xué)會(huì)擁抱；⑤讓孩子感受你的真誠(chéng)。在上面的相處之道中，梁老師推及到班主任與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通的有效模式：①建立信任；②有效傳達(dá)信息；③及時(shí)分析判斷家長(zhǎng)的反饋是事實(shí)還是情緒。 本次活動(dòng)，旨在進(jìn)一步凝聚教職員工干事創(chuàng)業(yè)的青春熱情，共商共議共謀學(xué)校發(fā)展振興的德育智慧，總結(jié)提煉分享提升學(xué)生教育管理的良謀優(yōu)策，培育鍛煉一批“想謀事，善謀事，謀成事”的干部隊(duì)伍。孝感高中學(xué)工處、奧美高中學(xué)工部、團(tuán)委組織，都緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校黨委的周圍，全面貫徹落實(shí)學(xué)校黨委的各項(xiàng)決議，牢牢把握“做好德育工作，服務(wù)師生需求”的鮮明站位，努力工作，協(xié)同推進(jìn)，爭(zhēng)創(chuàng)更多的德育成果，“成就最好自己，服務(wù)祖國(guó)人民”，為學(xué)校的發(fā)展進(jìn)步提供更多的青春力量! 德育工作總結(jié)匯報(bào) 主題講座結(jié)束后，孝感高中和奧美高中學(xué)生工作部主任沈陽(yáng)和歐陽(yáng)偉分別就本校德育工作展開(kāi)介紹。我校學(xué)生工作部主任歐陽(yáng)偉從本校德育教育工作的總結(jié)、德育教育工作的具體形式和今后德育工作的努力方向展開(kāi)細(xì)致分享。 奧美高中歐陽(yáng)偉主任 2024年7月29日(星期一)下午14:30,“班主任德育管理效能提升工程”培訓(xùn)活動(dòng)，繼續(xù)推進(jìn)，精彩不斷。第9位上場(chǎng)的是奧美高中學(xué)工部主任歐陽(yáng)偉老師，《學(xué)生德育工作匯報(bào)》。歐陽(yáng)偉老師，從“本學(xué)期德育教育工作總結(jié)、德育教育工作的具體形式、今后德育工作的努力方向”三個(gè)方面多個(gè)角度全面細(xì)致地分享了奧美高中的德育管理和家校共建工作情況。發(fā)言的最后，歐陽(yáng)偉老師說(shuō):“‘捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去'，我深感一位人民教師的責(zé)任，成績(jī)屬于過(guò)去，未來(lái)才屬于自己，在以后的工作中我們會(huì)更加努力,不斷為教育事業(yè)貢獻(xiàn)更多力量!” 孝感高中沈陽(yáng)主任 第10位上場(chǎng)的是孝感高中學(xué)工處主任沈陽(yáng)老師，《做好德育工作，服務(wù)師生需求》。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)團(tuán)工作的總目標(biāo)是:“保持常態(tài)，強(qiáng)化落實(shí)，注重成效，服務(wù)師生。”沈陽(yáng)老師，從四大方面進(jìn)行德育匯報(bào)，“依循一個(gè)基本方案，細(xì)化十個(gè)方面工作，提出五個(gè)思考問(wèn)題，強(qiáng)化一體育人思想”。 (1)“依循一個(gè)基本方案”，學(xué)校制定《孝感高中德育工作方案》，強(qiáng)調(diào)德育是學(xué)校教育的根本,是學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)工作的前提和基礎(chǔ)。(2)“細(xì)化十個(gè)方面工作”，學(xué)校以“展現(xiàn)孝感高中德育風(fēng)采，喜迎新中國(guó)成立75周年”為題，從十個(gè)方面梳理2023-2024學(xué)年度各項(xiàng)德育活動(dòng)。(3)“提出五個(gè)思考問(wèn)題”，提醒大家思考“衛(wèi)生保潔工作有待持續(xù)提升，集體活動(dòng)文明禮儀程度不高，感恩之心報(bào)恩之志不夠熾熱，家校共建齊抓共管有待加強(qiáng)，宣傳鼓動(dòng)教育引導(dǎo)力度不強(qiáng)”。(4)“強(qiáng)化一體育人思想”，學(xué)校也將深入探討“家校社協(xié)同育人”的工作規(guī)律，為培養(yǎng)符合時(shí)代要求的新時(shí)代好青年而不懈奮斗! ???活動(dòng)的最后，孝感高中黨委委員、紀(jì)委書(shū)記，奧美高中黨支部書(shū)記汪小清同志，對(duì)本次“班主任德育管理效能提升工程”進(jìn)行了很好地總結(jié):(1)高度肯定了班主任們的辛勤工作與卓越貢獻(xiàn)，強(qiáng)調(diào)“一體、一起、一流”的工作要求;(2) 對(duì)新加入教師隊(duì)伍的年輕同志們表達(dá)了熱烈的歡迎與深切的期待，激勵(lì)大家“爭(zhēng)做一流的班主任，培育一流的學(xué)生”; (3) 感謝各方面的周到服務(wù)和精心協(xié)作，感謝程敬榮校長(zhǎng)的全程參加，感謝兩校學(xué)工部門的精心組織，感謝同志們兩天來(lái)的認(rèn)真學(xué)習(xí);(4) 最后，對(duì)孝感高中、奧美高中兩所學(xué)校的蓬勃發(fā)展乃至孝感地區(qū)教育事業(yè)的跨越式邁進(jìn)致以美好的祝福! 合影留念 ? ? 本次活動(dòng)，進(jìn)一步凝聚了教職員工干事創(chuàng)業(yè)的青春熱情，共商共議共謀了學(xué)校發(fā)展振興的德育智慧，總結(jié)提煉分享提升了學(xué)生教育管理的良謀優(yōu)策，培育鍛煉了一批“想謀事，善謀事，謀成事”的干部隊(duì)伍，促進(jìn)了各年級(jí)處室之間的學(xué)習(xí)借鑒，從而達(dá)到更好地服務(wù)保障教育教學(xué)工作。?????至此，“成就最好自己，服務(wù)祖國(guó)人民——孝高高中、奧美高中2024年暑期班主任德育管理效能提升工程”圓滿結(jié)束，來(lái)年再會(huì)！