<p class="ql-block"> 向日葵</p><p class="ql-block">凄厲的寒風(fēng)，像無(wú)數(shù)只咆哮的怪獸，撕扯著單薄的窗玻璃，試圖穿過(guò)狹窄的縫隙，闖進(jìn)溫暖的教室。冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？果然，在不經(jīng)意間，溫暖的春風(fēng)悄悄輕撫大地，桃花紅了，柳樹(shù)綠了，河水笑了，她一路歡歌，向前奔流。</p> <p class="ql-block"> 一個(gè)明媚的午后，陽(yáng)光慵懶的喝著下午茶。此時(shí)，教室窗外的那幾平米的土地蠢蠢欲動(dòng)，也想一展芳華，于是邀請(qǐng)來(lái)熱情的镢頭，在自己的胸膛上跳上一支華爾茲，沉睡了一冬的土地，伸了一個(gè)舒服的懶腰，喝上一杯甘甜清冽的水，然后，主角——向日葵種子，隆重登場(chǎng)，只見(jiàn)她身穿黑白相間的條紋服飾，優(yōu)雅登場(chǎng)，也許是太過(guò)羞澀了，精彩節(jié)目還未開(kāi)演，她就一頭扎進(jìn)松軟的泥土里，再也不敢出來(lái)，在人們望穿秋水的等待中，終于悄悄探出頭來(lái)，透明般嬌嫩的莖上擎著兩個(gè)翠綠的葉片。不幾天功夫，她就換上了一件綠紗衣，曼妙的舞姿把春風(fēng)陶醉了，久久不愿離去。她深深的扎根，汲取著大地的精華。</p> <p class="ql-block">張開(kāi)手掌般的綠葉，吸收著陽(yáng)光雨露。她聆聽(tīng)著孩子們背誦詩(shī)詞古賦，abcd，觀看孩子們計(jì)算著一道又一道數(shù)學(xué)題。有一天她長(zhǎng)長(zhǎng)的枝葉上，竟然繡出了一個(gè)層層綠葉包裹的葉苞，就在我以為這又是一片片葉子時(shí)，它卻翻開(kāi)層層綠葉，露出嫩黃色的花苞，長(zhǎng)長(zhǎng)的尖尖的花苞，全都向里卷曲，包裹著綠花心，大概一周左右，他就欣然怒放了。</p> <p class="ql-block">每一個(gè)花瓣都舒展著長(zhǎng)長(zhǎng)的身子，此時(shí)我才恍然大悟，最里面的綠花心原來(lái)是一個(gè)個(gè)緊緊排列在一起的瓜子兒，周?chē)c(diǎn)綴著一圈繁星般的花蕊，那么熱烈，那么虔誠(chéng)。每天清晨，打開(kāi)窗子，看到這一張張燦爛的笑臉，所有的陰霾一掃而光耳光，所有的美好就此拉開(kāi)了帷幕。</p> <p class="ql-block">閑暇時(shí)光，孩子們喜歡看蜜蜂采蜜，聽(tīng)花兒私語(yǔ)。討論誰(shuí)澆灌的向日葵更茁壯，比一比誰(shuí)寫(xiě)的向日葵更精彩，誰(shuí)畫(huà)的向日葵更有活力，誰(shuí)制作的視頻更吸引人，誰(shuí)的廣告詞更有誘惑力。。。。。。。</p> <p class="ql-block">這一幅幅畫(huà)卷不就是一道道美麗的研學(xué)風(fēng)景嗎！是的，你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。</p><p class="ql-block">每一個(gè)生命的綻放，都不是一帆風(fēng)順。這些向日葵也曾枯萎過(guò)，被風(fēng)吹雨打過(guò)，但在千磨萬(wàn)擊中依然綻放著最美的笑臉。</p> <p class="ql-block">羅曼羅蘭說(shuō)過(guò)，世上只有一種英雄主義，那就是在認(rèn)清生活的真相后，依然熱愛(ài)生活。蘇軾一生被貶在外流放12年，他深知自己”寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”，卻“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”，那只黑夜中的孤鳥(niǎo)是他獨(dú)自彷徨的身影，也許是生活多有磨難，也許是世道對(duì)他不公，但他從未屈服，只因他是蘇軾！“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕！一蓑煙雨任平生”。別人擔(dān)憂(yōu)他：“試問(wèn)嶺南可好？”他卻道：“此心安處是吾鄉(xiāng)”。半生歸來(lái)依舊年少：“且將薪火試新茶，詩(shī)酒趁年華”。他在一次次被貶中，在無(wú)數(shù)個(gè)生死未卜的黑夜里，用樂(lè)觀豁達(dá)將自己救贖，把苦難交換成永遠(yuǎn)向陽(yáng)的花朵，最終綻放出精彩的人生。吾愛(ài)向日葵，他是梵高的熱情與希望，他是蘇子的樂(lè)觀與豁達(dá)，他是劉禹錫的百折不撓， 每個(gè)人都可以成為那朵耀眼的向日葵，心向陽(yáng)光，熱烈奔放！</p>