<p class="ql-block">今天，是培訓(xùn)的最后一天了。一大早，學(xué)員們就早早來到會場。要知道，七夕相約青春語文，注定是最極致的浪漫。而青春語文人是最懂浪漫的人，學(xué)生還在陸續(xù)進教室，主持人呼喚我一如既往的先帶領(lǐng)大家熱鬧起來！讓我高歌（附視頻），于是一曲《今夜無眠》向大家表白?！靶南噙B風(fēng)雨并肩，未來不再遙遠……”幾天的培訓(xùn)讓我們收獲滿滿，思緒萬千，今夜我們定會無眠。有青春語文人的心意相通、互相陪伴，我們又將會夜夜好眠。</p><p class="ql-block">過了一會王君老師身著亮眼的紅裙，顧盼迷人又靈動活潑。她一如既往地溫暖，笑著走上臺和大家打招呼。其實王君老師的腿在訓(xùn)練營開班之前是受傷的，她摔了一跤。開始我們不知道，可是她一直都是陪伴我們一起運動，因為運動是她的最愛，她從十歲開始就喜歡跑步，幾十年來堅持每天10公里，并且把運動打卡截圖發(fā)朋友圈激勵大家都熱愛運動。</p> <p class="ql-block">上午第一節(jié)課，是由王君老師帶來的大單元教學(xué)課《我們都一樣——七下三單元整合閱讀》。這節(jié)課王君老師和學(xué)生一起探討“階層”。這么深刻的話題可以講給初中的孩子聽嗎？我們帶著這樣的疑問聽王君老師開講。首先，老師給孩子們簡要介紹“階層”和關(guān)于階層鴻溝、階層對抗、階層融合等的內(nèi)容，并分享關(guān)于精神和物質(zhì)坐標(biāo)軸圖示。然后依次進行三個任務(wù)。任務(wù)一是深度思考課文，從“階層融通”的角度來觀察五個故事，結(jié)合關(guān)鍵情節(jié)，完成一分鐘左右的觀點宣講。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生讀陳堯咨和賣油翁的對話，品出賣油翁的“酷”，王君老師再帶著學(xué)生思考賣油翁可以“酷”的底氣源自何處，進而引出社會富裕、思想開明對于階層融通的重要作用。任務(wù)二大膽追問社會，王君老師提供了《綠皮書》《觸手可及》《寄生蟲》《北京折疊》四部電影，讓學(xué)生結(jié)合電影作品，深度思考“階級融通”，選擇話題，有理有據(jù)地完成1分鐘左右的觀點宣講。學(xué)生充分表達后，王君老師總結(jié)：如今國家乃至世界都為階級融通做出了很多努力，她舉了幾個例子。任務(wù)三，勇敢規(guī)劃未來。學(xué)生通過觀看兩個小男孩兒和一只鞋的故事，大膽想象，再次演講，表達對理想社會中階層融合的美好情懷的深思考。</p><p class="ql-block">孩子們在王君老師的啟發(fā)下紛紛發(fā)表自己的見解（附視頻）最后，王君老師告訴孩子們，真正的社會精英，不只在食物鏈的頂端，也在智慧、見識、幸福鏈的頂端。我們不論身處哪個階層，要知道我們都是一樣的，要有追求，要有情懷！看！這就是王君老師的課，總能帶著學(xué)生走進更深層次的思考，關(guān)注到眾生，慈悲為懷，家國情懷（也是歷史課標(biāo)），心中有大愛！有大格局！王老師說曾經(jīng)說過感嘆號?不能用多了，但是我無法形容此刻自己的心情，為什么那么多不是教語文的老師也對王君老師如此的追隨，就是我自己也說不清楚如此的欣賞和喜歡王君老師的原因，每次給別人介紹她都覺得沒有說清楚好著急，因為她魅力不止一面，動人也不止一刻，她非常高大，其實又非常弱小，像太陽像大地；又像身邊的親人、老鐵，掏心窩的接地氣的話時時讓人潸然淚下。她的格局和情懷那么高，讓我們仰望；但是她的教學(xué)設(shè)計那么巧妙那么合理又接地氣，又是我們可以學(xué)習(xí)“拿得走的”能力。她始終把學(xué)生做為一個人放在課的中心，在培養(yǎng)在激發(fā)在滋養(yǎng)，站在高處去想著底層，想方設(shè)法培養(yǎng)一個個即是高素質(zhì)又有悲憫情懷的國家棟梁，去服務(wù)社會，去改變社會的階層鴻溝，去融通、去彌補那些遺憾；無窮的遠方和無窮的人們都在她的心中。所以她見誰都是那么親切，擁抱誰她都那么投入，因為她的心真正的放下了，接納了！這就是磁場，吸引著天南海北的老師都自費來聽她的課，我們小組共9個人，都是自費來的，最遠的來自遼寧的，最近是我來自陜西安康嵐皋的，其他人分別來自河北，廣州，甘肅。我們參會前素不相識，因為都喜歡和欣賞王君老師，我們有共同的話題，感覺是靈魂相似的家人，幾天的學(xué)習(xí)使我們成為好朋友，我們約定回家后繼續(xù)成長，要改變不好的個性習(xí)慣。要每天看書，每周寫文章，熱愛生活，學(xué)會松弛。王君老師說:讓日子像鮮花，一朵一朵的綻放；我們的生活也要像春天的原野，絢麗多彩，生機勃勃。</p><p class="ql-block">其實知識分子都是有幾分精神潔癖的還有幾分矜持和清高的，但是王君老師她沒有，我們也許有，但是看到她，我們愿意改變。因為她就是我們理想中的教育家，也是理想中的自己、朋友、親人。若愛就深深愛、真正的去愛，真愛無敵！王君老師做到了。</p> <p class="ql-block">上午第二節(jié)，是俞春霞老師仿王君老師的課，和我們聊《簡·愛和“簡·愛們”》。這節(jié)課設(shè)置了三級挑戰(zhàn)，分別是聊聊簡·愛、聊聊簡·愛背后的“簡·愛們”、聊聊超越簡·愛的簡·愛們。挑戰(zhàn)前俞老師組織學(xué)生進行了三個熱身活動。先讓學(xué)生搶答羅切斯特和簡·愛之間有哪些遙遠的距離；然后經(jīng)典片段觀察，說一說名著中哪些細節(jié)透露出羅切斯特和簡·愛雖身份地位懸殊，但認(rèn)知和格局旗鼓相當(dāng)；最后學(xué)生演讀羅切斯特和簡·愛的對話，讀出二人的性格。熱身之后，進入挑戰(zhàn)。初級挑戰(zhàn)是課堂小演講，學(xué)生結(jié)合名著內(nèi)容，說一說簡·愛若為（ ）故，生命與愛情皆可拋。學(xué)生們根據(jù)理解，填入信仰、原則、自由等，俞老師歸納道，社會總對女性地位有一種認(rèn)識的怪圈：要么是因愛而生的癡婦、棄婦，要么是陷于暴力鬼神的妖婦、悍婦，又或者是淪落青樓的妓婦、困于政治的敗婦……而簡·愛冷靜、幸福、拒絕附庸、不斷成長。中級挑戰(zhàn)，俞老師讓學(xué)生結(jié)合《第一爐香》葛薇龍和喬琪喬、《傷逝》子君和涓生、《生死劫》胭妮和木玉、《亂世佳人》斯嘉麗，說一說如果（ ）的愛情可以重來，一定要像簡·愛一樣（ ）。高級挑戰(zhàn)，俞老師引導(dǎo)學(xué)生去看超越簡·愛的女性，比如伍爾芙、楊紫瓊等。最后俞老師和學(xué)生共讀惠特曼的《大路之歌》，告訴學(xué)生要先愛自己，再有能力愛別人。俞老師有非常鮮明的個性色彩，她怎么講課都生動。</p> <p class="ql-block">王君老師評俞春霞老師的這節(jié)課，說到俞老師的功底深厚，能力超強，但是這節(jié)課還需要加深理解和修改。這節(jié)課王君老師原本設(shè)計的重點不在愛情，而在女性的命運。因此王君老師建議，環(huán)節(jié)后面的總結(jié)必須要說，這是每個環(huán)節(jié)的點睛之筆；惠特曼的詩導(dǎo)致主題不聚焦了，應(yīng)該刪掉；課堂應(yīng)注意把控節(jié)奏，本節(jié)課重點在第二部分，熱身還有一些講故事、朗讀的內(nèi)容可以一帶而過，突出幾個主問題；不能一直探討簡·愛，要說創(chuàng)作簡·愛的作者；現(xiàn)代又出現(xiàn)了很多美好的女性形象，要與時俱進。王君老師的點評總是一下子就切中要害，直指問題所在。</p> <p class="ql-block">評課后，王君老師進行了《課堂教學(xué)小妙招》的講座。王老師的方法太多了：萬能朗讀法、同類信息聚合法、偵探秘密法、深究矛盾法、修復(fù)語言法、創(chuàng)造語言法、將錯就錯法、多維比較法、素材融通法……每一種方法都大有可為。王君老師結(jié)合大量課例，為我們逐一展示每種方法的運用，那些深入文本的思考，更是我們需要不斷修煉的。在今后的教學(xué)中，只有不斷嘗試、不斷創(chuàng)造，才能讓教學(xué)更有效、更精彩！</p> <p class="ql-block">下午周忠玉和黃友芹老師為我們呈現(xiàn)了兩節(jié)很贊的課，王君老師稱之為“爆場”！周忠玉老師的《陳子昂詩文聯(lián)讀》以課本中《登幽州臺歌》的插圖要保留還是刪除為話題展開思辨。初級思辨是借助文本和繪畫，讓學(xué)生說說理由。學(xué)生從繪畫中任務(wù)的神情、景物以及詩歌中的意象還有詩人的情感角度來分析。中極思辨探討畫家與詩人，借助《燕昭王》《登幽州臺歌》的對比朗讀，說一說畫家是否懂得陳子昂，進一步討論詩人是否因境遇而悲。終極思辨聊一聊我們是否懂陳子昂，結(jié)合《陳子昂傳》說一說陳子昂在獄中回顧自己一生的抉擇，是否會后悔。最后周忠玉老師分享她寫的詩歌《贊子昂》，告訴學(xué)生人生還有第三選擇：共同解決合作共贏，作出貢獻享受人生。周老師是一個大地一般的母親，也是我們溫暖的班長這次帶著女兒來共同參加學(xué)習(xí)，她始終微笑著講了一堂氣勢磅礴的課。王君老師評價她的課優(yōu)點是：.有創(chuàng)新內(nèi)容開發(fā)和創(chuàng)新形式開發(fā)的強烈意識。課，很青春語文。有初步的板塊架構(gòu)意識。素材關(guān)懷意識很強。語言表達進步大。比以前精煉很多了。要進一步研討的地方：教學(xué)內(nèi)容重心還不夠突出，指向不明確。要注意各板塊的邏輯。</p> <p class="ql-block">黃友芹老師這節(jié)課講的是《周亞夫軍細柳》，帶著學(xué)生去感受春秋筆法。黃老師的課最大的缺點就是她顏值太高了，學(xué)生還沒有聽課就嘀咕：這么美！多影響聽課?。。ㄆ鋵嵨乙灿羞@個擔(dān)心），黃友芹老師的笑了，我想她自信她的課一定是比她本人的顏值還美，其實真的是這樣的。黃老師先和孩子們介紹春秋筆法，并明確本節(jié)課的任務(wù)：以《周亞夫軍細柳》為樣本，研究春秋筆法“委婉而微妙地表達主觀看法”的寫法。學(xué)習(xí)方法就是各種各樣的讀?；顒右唬豪首x，透過語言樣態(tài)看態(tài)度。分別朗讀幾個“以……為……”句式和幾個含動詞短句的句子，來讀出情感，再讀多個含“不”的句子，讀出作者對細柳營的評價。雖然都是讀，黃老師設(shè)計了個人讀、齊讀、男女生讀、師生讀等多種形式的朗讀活動。最后總結(jié)關(guān)于春秋筆法的語言樣態(tài)，是讀者直觀感受到的最初印象，由詞語、句式、句子的長短等都能看出來作者委婉而微妙的主觀看法?；顒佣合胂?，透過對比看態(tài)度。黃老師展示寫霸上棘門軍和細柳軍的句子，讓學(xué)生發(fā)揮想象說一說，皇上來了，幾位將軍會怎么做；再讀讀結(jié)尾處群臣態(tài)度的變化。通過幾處對比可以看出，司馬遷雖沒有直接評價，但三個軍營管理水平高下立見、群臣的變化顯而易見。黃老師進而總結(jié)道，“寓論斷于敘事”是《史記》的總要筆法。司馬遷通過陳述事實，運用對比，無聲地流露出自己對人和事的態(tài)度，將更多思考空間留給讀者?；顒尤壕瘢高^細節(jié)看態(tài)度。黃老師帶著學(xué)生沉入文本，關(guān)注“字”，在細讀中體會一字褒貶?；顒铀模核急妫高^對照看態(tài)度。黃老師分享給學(xué)生一系列關(guān)于“細柳”的詩句，通過對照明君與名臣、普將與名將、眾臣與直臣、人物與環(huán)境，讓學(xué)生思考“細柳整軍”何以成為歷史上的一道高光。黃老師也說道，在這幾組對照中，明君與名臣最為動人。</p><p class="ql-block">春秋筆法，把強烈的敬意融入威嚴(yán)的陳辭，“介胄之士不拜，請以軍見！”把萬千的情感化作無解的感慨，“至于亞夫，可得而犯邪！”通過黃老師的逐步引導(dǎo)，學(xué)生已經(jīng)清楚史官用春秋筆法寫史書的好處。黃老師追問，現(xiàn)在研究春秋筆法還有用嗎？結(jié)合這個問題，黃老師用北京野生動物園發(fā)布的一則聲明作例，告訴學(xué)生春秋筆法既是技巧，更是中華文化的傳承；《史記》既是史書，更是滋養(yǎng)心靈的圣典。最后，在黃老師的指導(dǎo)下，學(xué)生越來越有氣勢地齊讀“介胄之士不拜，請以軍禮見！嗟呼，此真將軍矣！至于亞夫，可得而犯邪！”好恢宏、蕩氣回腸！一股英雄氣概在心中冉冉升起。</p><p class="ql-block">王君老師說黃老師的課高端大氣上檔次！非常青春語文！非常黃友芹！黃老師這節(jié)課全方位融匯了幾天培訓(xùn)來王君老師所說的所有的內(nèi)容，非常精彩！其實我覺得在場學(xué)員也是同樣的感受。王君老師說黃老師從單文本的角度，周元斌老師從大單元教學(xué)的角度，優(yōu)質(zhì)示范了青春語文的教學(xué)追求。王君老師還說這兩堂課，也非常新課標(biāo)。</p><p class="ql-block">王君老師特別稱贊：周老師和黃老師都特別懂得要用教材教，而不僅僅是教教材。</p><p class="ql-block">王君老師也指出黃老師的課需要進一步研討的地方：內(nèi)容比較多，聽到后面，還是稍覺繁雜。其次要注意各板塊的呼應(yīng)，最后總結(jié)，也要回應(yīng)開頭。</p> <p class="ql-block">兩節(jié)課后，我們迎來了本次培訓(xùn)的結(jié)業(yè)典禮。典禮上，十多位學(xué)員代表上臺發(fā)言，他們或用詩一樣的語言深情表達對王君老師的愛，或深刻總結(jié)自己滿滿的收獲（附視頻），雖然主持人一再提醒把控時間，但大家都有好多好多的感謝要告訴王君老師，也有好多好多的感受說不完。全場氣氛熱烈，掌聲不斷。發(fā)言過后，王君老師為獲獎學(xué)員頒發(fā)證書，并做最后的總結(jié)講座《教師成長的N個真相》。王君老師告訴我們教師生涯，可能面臨各種各樣的困難與考驗，我們可能要經(jīng)歷來自各方面的壓力，但是一切都會過去，堅持就好！王君老師還說，要成為好老師，就要熱愛體育鍛煉、熱愛閱讀、熱愛寫作；要成為名師，就要有激情、有思想、有恒心、敢改變。每個人的語文探索之路都是自我探索、自我確證之路！最后，王君老師特別準(zhǔn)備的小詩，由季現(xiàn)輝老師傾情朗誦，本次西安之旅告一段落?。ǜ接幸曨l）</p> <p class="ql-block">今朝相逢是一團火的熱情，散是繁星點銀河。這次訓(xùn)練營活動王君老師和各位班委和各組長付出非常多，有很多幕后英雄精心付出保證了訓(xùn)練營所有活動井然有序。聽王君老師介紹，組長何培培西安本地的人，每天要提前調(diào)度好上課的學(xué)生這是非常具體非常辛苦的工作。班主任楊老師跑上跑下上傳下達，要安排班上所有大大小小的事情，還有盡可能滿足各種各樣個性學(xué)員的心愿。班長周老師要安排要提醒，還要準(zhǔn)備自己的公開課，海波老師要每天收集學(xué)員們的感想編輯好了發(fā)表公眾號。珊珊老師會前會后在群里回答大家的旅游提問。我是宣傳委員，要每天帶領(lǐng)大家熱身運動，梳理每天上課內(nèi)容，拍攝精彩瞬間，然后把以上內(nèi)容編輯美篇每天發(fā)表。</p><p class="ql-block">跟著王君老師一路歡笑一路心跳，青春語文魅力不止一面，心動不止一刻，這個夏天，我們因王君老師而聚，又帶著王君老師的青春語文之光離開，去點亮更多的天空！我也喜歡林徽因這句話：“那些氣息相同、靈魂相似的人，即使紛飛天涯，終有一天會不約而見，一路同行！”意猶未盡，期待青春語文濕地年會我們再次歡聚！</p><p class="ql-block">陳勇于2024.8.11</p>