<p class="ql-block"> 志合者不以山海為遠(yuǎn)，有緣者總是不期而遇。機(jī)緣巧合之下，有幸來(lái)到美麗的江城蕪湖，參加由中宣部文明培育局，中國(guó)社會(huì)工作委員會(huì)主辦，中國(guó)社會(huì)工作聯(lián)合會(huì)青少年與學(xué)校社會(huì)工作委員會(huì)，安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院承辦的為期5天的“安徽省2024圓夢(mèng)工程——農(nóng)村未成年人心理健康教育志愿服務(wù)活動(dòng)校長(zhǎng)培訓(xùn)班”的項(xiàng)目活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 開(kāi)班儀式簡(jiǎn)短而隆重，合影留念溫馨而有序，專(zhuān)家報(bào)告精彩有高度，活動(dòng)組織用心有溫度。培訓(xùn)第一天，最真實(shí)的體會(huì)是參與感強(qiáng)。全體參訓(xùn)學(xué)員被分為8個(gè)小組，每個(gè)小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下負(fù)責(zé)半天的活動(dòng)熱身及主持。</p> <p class="ql-block"> 我們四組組長(zhǎng)是個(gè)行動(dòng)力非常強(qiáng)的領(lǐng)頭人，快速地建起四組微信群并接下第一場(chǎng)活動(dòng)，提前半小時(shí)到場(chǎng)，組織小組成員互動(dòng)，跟著音樂(lè)練習(xí)拍八窩，為下午場(chǎng)的專(zhuān)家報(bào)告暖場(chǎng)熱身。</p> <p class="ql-block"> 聽(tīng)從組長(zhǎng)的安排，擔(dān)任下午場(chǎng)活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)主持，和組內(nèi)老師一起商議，梳理流程，組織語(yǔ)言，調(diào)適情緒，積極參與。</p> <p class="ql-block"> 用心參與的過(guò)程也帶來(lái)了些許的思考，正如姚本先教授所言，當(dāng)前的心理健康教育工作面臨著重大的機(jī)遇和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，越來(lái)越多的未成年人正在經(jīng)受心理健康問(wèn)題的困擾，他們內(nèi)心最大的渴望就是被看見(jiàn)，共情，接納，我想我們的學(xué)校心理健康教育是否也要在參與感上面下功夫，為每一個(gè)個(gè)體創(chuàng)造參與的機(jī)會(huì)，幫助個(gè)體建立良性的關(guān)系鏈接，讓所有的未成年人在學(xué)校及社會(huì)生活中都有事可做，并能做好自己擅長(zhǎng)的事情，能夠獲得來(lái)自師長(zhǎng)的正向評(píng)價(jià)及積極引導(dǎo)，從而形成積極的情感體驗(yàn)，而不僅僅是緊盯已經(jīng)出現(xiàn)心理問(wèn)題的青少年，特別贊同師大附中謝莉主任的觀(guān)點(diǎn)：未成年人的心理健康預(yù)防大于干預(yù)。圓夢(mèng)工程，當(dāng)從“心”出發(fā)！</p> <p class="ql-block"> 第二天的培訓(xùn)依然從小組熱身活動(dòng)開(kāi)始，輕松活潑的氛圍下，上午上師大的李丹教授為我們帶來(lái)了專(zhuān)題報(bào)告《新時(shí)代青少年心理發(fā)展的境遇與應(yīng)對(duì)》，下午則是中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)的施鋼教授帶來(lái)的專(zhuān)題報(bào)告《中小學(xué)心理咨詢(xún)中常見(jiàn)的誤區(qū)困境與有效應(yīng)對(duì)的策略》，如果讓我用一個(gè)詞來(lái)形容第二天的培訓(xùn)感受，那必須是：感動(dòng)！甚至是全體學(xué)員共同的感動(dòng)！</p> <p class="ql-block"> 感動(dòng)的原因在于施鋼教授現(xiàn)場(chǎng)播放的一段視頻，視頻中施鋼教授做客“火星演講秀”，講述了一個(gè)真實(shí)的咨詢(xún)案例，案例中的姑娘在施教授的幫助下，客服了困擾近二十年的心魔，露出人世間最美的笑容……</p> <p class="ql-block"> 看完視頻，心中久久不能平靜，再來(lái)反觀(guān)施教授課初提出的“三段式三字訣”，作為教授著，需要解決是什么，為什么，怎么辦的問(wèn)題，而作為學(xué)習(xí)者，則要把握“思”、“悟”、“得”三字要義，那么今天一天的學(xué)習(xí)，我是否有所思，有所悟，有所得呢？答案是肯定的！兩天里的四場(chǎng)報(bào)告讓我們清楚地認(rèn)識(shí)到未成年人的心理健康教育工作已上升到國(guó)家戰(zhàn)略，作為一名小學(xué)教師，一名并非心理健康專(zhuān)業(yè)的小學(xué)教師，我又能為青少年的心理健康教育做哪些事情呢？從微觀(guān)出發(fā)，貼近學(xué)生，貼近生活，貼近需要，讓每個(gè)孩子當(dāng)自己身心健康的第一責(zé)任人，用愛(ài)心，細(xì)心，用心助力成長(zhǎng)，滋養(yǎng)生命！或許我不夠?qū)I(yè)，但心之所至，萬(wàn)千花朵必然向陽(yáng)而開(kāi)！</p> <p class="ql-block"> 培訓(xùn)第三天，活動(dòng)安排為小組研討及團(tuán)輔活動(dòng)，如果給今天的活動(dòng)擬一個(gè)主題詞，我能想到的詞匯是——表達(dá)。</p> <p class="ql-block"> 上午，我所在的第四小組和第三小組一起20人圍成一個(gè)圓桌，在安師大王禮軍教授的帶領(lǐng)下展開(kāi)研討活動(dòng)，時(shí)間安排三個(gè)小時(shí)，從8：30到11：30，令人意想不到的是，到了中午12：00的時(shí)候，還剩下五六位老師沒(méi)來(lái)得及發(fā)言，因?yàn)榍懊姘l(fā)言的老師們有太多的話(huà)想要表達(dá)，他們有的講述了自己學(xué)校一個(gè)個(gè)令老師頭疼，校長(zhǎng)犯難的個(gè)案，有的分享了作為班主任如何將心理健康教育融入班級(jí)管理工作之中，有的坦言因自己孩子在青春期叛逆而與心理健康教育結(jié)下了不解之緣，還有的分享學(xué)校作為區(qū)青少年心理健康發(fā)展中心所開(kāi)展的系列活動(dòng)……言之有物，聲情并茂！</p> <p class="ql-block"> 下午，我們一至四小組共43人在安師大鄭筱妍教授的帶領(lǐng)下開(kāi)展了團(tuán)輔活動(dòng)，其中有兩個(gè)環(huán)節(jié)也讓我看到了表達(dá)的能量，一個(gè)環(huán)節(jié)是小組共同完成一幅能表達(dá)小組意圖的圖畫(huà)，并請(qǐng)全體組員帶著圖畫(huà)一起上臺(tái)，請(qǐng)小組成員之一用語(yǔ)言闡述圖畫(huà)所表達(dá)的含義，另一個(gè)環(huán)節(jié)是全體小組成員分享自己最近生活中的壓力以及如何處理這些壓力的。無(wú)論是臺(tái)上的表達(dá)還是小組內(nèi)的傾訴，我們的老師都非常積極，人人參與。</p> <p class="ql-block"> 我們小組集集體智慧創(chuàng)作了這幅《千里圓夢(mèng)》，先畫(huà)了云南香格里拉的白塔，因?yàn)榻M內(nèi)有兩位老師來(lái)自云南香格里拉，而白塔正是當(dāng)?shù)厝藗儜汛篮迷竿コサ钠瘘c(diǎn)，接著畫(huà)了蕪湖的臨江塔，寓意我們此次培訓(xùn)相聚在美麗的千湖之城——蕪湖，再畫(huà)一條長(zhǎng)江連接兩塔，江面九葉扁舟，寓意長(zhǎng)江將我們鏈接，我們小組內(nèi)9人不遠(yuǎn)千里相聚，只為圓夢(mèng)工程，助力青少年身心健康成長(zhǎng)，我們的口號(hào)便是：千里圓夢(mèng)，靜待花開(kāi)，萬(wàn)里征程，有我參與！表達(dá)的真是鏗鏘有力！</p> <p class="ql-block"> 第三天的培訓(xùn)活動(dòng)帶給我的“思”是：為什么所有的老師都愿意并且會(huì)表達(dá)？個(gè)人的領(lǐng)“悟”是：因?yàn)槲覀兯械睦蠋煻际怯行闹耍蠹摇翱匆?jiàn)”了孩子以及孩子正在經(jīng)歷的心理困惑，同時(shí)所有的老師們也想通過(guò)表達(dá)被“看見(jiàn)”，讓更多的人能看到老師們的付出與努力，他們?cè)诏熡耍蚕胱约罕化熡?，這一天的活動(dòng)也讓我悟有所“得”，未來(lái)我們是否也可以給每個(gè)孩子充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诒磉_(dá)的過(guò)程中學(xué)會(huì)“看見(jiàn)”他人，“看見(jiàn)”自己！因?yàn)橛X(jué)察正是改變的開(kāi)始！</p> <p class="ql-block"> 培訓(xùn)第四天，聽(tīng)了兩場(chǎng)專(zhuān)家報(bào)告，分別是南京審計(jì)大學(xué)蔡智勇博士帶來(lái)的《“心”時(shí)代學(xué)校心理健康教育體系》、南京師范大學(xué)王云強(qiáng)教授帶來(lái)的《校家社協(xié)同 共育時(shí)代“心”人》以及由山東省泰山教育創(chuàng)新研究院王海濤帶來(lái)的基礎(chǔ)教育國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)項(xiàng)目的成果分享《健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制》。梳理一整天的學(xué)習(xí)，如果依舊用一個(gè)主題詞來(lái)概括的話(huà)，我能想到的關(guān)鍵詞是“合力”。</p> <p class="ql-block"> 蔡智勇教授在報(bào)告中解讀，當(dāng)下青少年的心理健康并不是傳統(tǒng)的線(xiàn)性模型，因而青少年的心理健康教育要建立體系模式，而這個(gè)體系的建立需要關(guān)注情緒健康、個(gè)體功能、社會(huì)功能等多個(gè)方面，學(xué)校的心理健康教育更要形成體系，既要關(guān)注全體學(xué)生的心理健康促進(jìn)，又要做好特殊群體的心理危機(jī)預(yù)防，需要各部門(mén)，多學(xué)科攜手并進(jìn)，形成“合力”。</p> <p class="ql-block"> 王云強(qiáng)教授的報(bào)告從“協(xié)同”的政策解讀，“協(xié)同”的理論基礎(chǔ)，“協(xié)同”的存在問(wèn)題，“協(xié)同”的推進(jìn)建議四個(gè)方面展開(kāi)，強(qiáng)調(diào)了共育時(shí)代“心”人，需要學(xué)校，家庭，社會(huì)三方共同努力，形成育人“合力”。隨后王海濤的《健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制》的成果展示更是讓我們看到全社會(huì)共同努力，形成育人“合力”的效果。</p> <p class="ql-block"> 思：無(wú)論是專(zhuān)家的報(bào)告解讀還是獲獎(jiǎng)的成果展示都是從宏觀(guān)的層面強(qiáng)調(diào)了協(xié)同的作用，那作為一名非專(zhuān)業(yè)的學(xué)科教師又如何在接下來(lái)的教育教學(xué)工作中踐行呢？悟：多與班主任，家長(zhǎng)，各科老師，全體學(xué)生溝通，創(chuàng)建適合本班實(shí)際的育人模式。得：尋志同道合的小伙伴，做教育教學(xué)的有心人！</p> <p class="ql-block"> 培訓(xùn)的最后一上午，被“暖”哭了，無(wú)論是安師大的丁園園教授帶來(lái)的專(zhuān)題報(bào)告《壓力與情緒管理》，還是溫馨而令人感動(dòng)的結(jié)業(yè)式，都讓我們感受到此次培訓(xùn)我們所有的參訓(xùn)學(xué)員都是一個(gè)個(gè)被看見(jiàn)的生命，被深深的關(guān)愛(ài)著。所以最后一天的主題詞，我想用“溫暖”來(lái)詮釋。</p> <p class="ql-block"> 丁教授從應(yīng)對(duì)壓力，協(xié)調(diào)人與事的關(guān)系；應(yīng)對(duì)壓力，協(xié)調(diào)人與人的關(guān)系；應(yīng)對(duì)壓力，處理自己的壓力感受三個(gè)方面展開(kāi)，讓我們明白：有壓力才是正常人生，壓力也不可避免，需要避免的是壓力惡性升級(jí)，在漫長(zhǎng)的人生長(zhǎng)河中，我們可以?xún)?chǔ)存很多很多的美好，來(lái)抵御未來(lái)的挫折和痛苦，因?yàn)閼?yīng)對(duì)情緒壓力，需要溫暖美好的經(jīng)驗(yàn)。在講座中，丁老師還帶領(lǐng)著全體學(xué)員做了冥想的練習(xí)，讓我們學(xué)會(huì)從身體層面找到情緒的出口，學(xué)會(huì)療愈自己。</p> <p class="ql-block"> 結(jié)業(yè)式環(huán)節(jié)，溫柔美麗的楊老師先播放了全體學(xué)員五天的學(xué)習(xí)花絮，鏡頭捕捉到每一位學(xué)員，或認(rèn)真傾聽(tīng)，或埋頭記錄，或踴躍發(fā)言，或熱身參與……接著學(xué)員代表表達(dá)學(xué)習(xí)所得，惜別之情，班主任寄語(yǔ)殷切希望，未來(lái)可期，最后，全體學(xué)員上臺(tái)領(lǐng)取結(jié)業(yè)證書(shū)，優(yōu)秀學(xué)員領(lǐng)取獎(jiǎng)勵(lì)……特別值得一提的是，本次培訓(xùn)班中，有四位老師來(lái)自省外云南，結(jié)業(yè)式上，楊老師還特別贈(zèng)送了圖書(shū)給他們，鼓勵(lì)他們千里奔赴，只為圓夢(mèng)工程。這樣一個(gè)充滿(mǎn)歡樂(lè)與感動(dòng)的結(jié)業(yè)式，溫暖著現(xiàn)場(chǎng)的每一位學(xué)員。</p> <p class="ql-block"> 各級(jí)各類(lèi)的培訓(xùn)參加過(guò)很多次，這一次最開(kāi)心，因?yàn)榕嘤?xùn)場(chǎng)有諸多的熱身活動(dòng)讓我們放松身體，愉悅心情；這一次也最用心，因?yàn)槲沂且幻麛?shù)學(xué)教師，跨學(xué)科非專(zhuān)業(yè)，所以要努力，每天都會(huì)記錄所學(xué)所思所悟，這一次也是最暖心，因?yàn)槊恳淮挝⒉蛔愕赖呐Χ紩?huì)被看見(jiàn)并有所回饋，而這份被看見(jiàn)就是人生中最美好的體驗(yàn)，它將儲(chǔ)存在我的記憶里，讓我在挫折中有勇氣去面對(duì)。由此領(lǐng)悟，作為一名小學(xué)教師，我們?cè)诤秃⒆觽兊某ο嗵幹校欠褚部梢宰尯⒆觽儽M可能多的體驗(yàn)到生命的美好，長(zhǎng)大后，她們可能會(huì)忘記小學(xué)學(xué)了哪篇課文，哪個(gè)單詞，哪種算法，但她被老師關(guān)愛(ài)，被同學(xué)認(rèn)可的美好瞬間卻會(huì)儲(chǔ)存在記憶里，溫暖一生……</p><p class="ql-block"> 志合者不以山海為遠(yuǎn)，有緣者總是不期而遇，感謝圓夢(mèng)工程，讓我們相遇在守護(hù)未成年人心理健康的道路上，千里圓夢(mèng)，從“心”開(kāi)始，萬(wàn)里征程，有我參與！</p> <p class="ql-block"> ——記安徽省2024年圓夢(mèng)工程農(nóng)村未成年人心理健康教育志愿服務(wù)校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)感悟 </p><p class="ql-block"> 圖片：全體學(xué)員</p><p class="ql-block"> 文字：陳海麗</p>