相遇國培，共促成長 ——十堰市小學(xué)骨干校長培訓(xùn)研修紀實（四）

璞鳴

美好的學(xué)習(xí)時間總是短暫的，轉(zhuǎn)眼間我們就到了培訓(xùn)的第四天。今天，我們主要聆聽了兩位教育專家的精彩講座。 　　課前，學(xué)員們上臺導(dǎo)課 　　上午，孔德勇校長以《小學(xué)認同教育的理論與實踐》為主題，為我們帶來了別樣生動的精彩講座。 　　孔德勇校長從“認同教育”的提出及內(nèi)涵和“認同教育”的實施兩方面介紹了他的一些獨特做法。所謂“認同教育”，其內(nèi)涵是情感上的一種親近交融，思想上的一種相信接受，態(tài)度上一種依存依賴，心理上的一種內(nèi)化共生，行為上的一種跟隨奮進。最后，孔校長分別從“管理、課程、課堂、德育”四方面介紹了光谷實小在推行“認同教育”的具體做法。 學(xué)員們認真聽課 　　下午，張德蘭校長以其豐富的教育管理經(jīng)驗，為我們帶來了一場關(guān)于提升管理智慧的專題講座———《校長怎樣走出忙區(qū)，尋求“脫忙”智慧》。 　　張校長從三個方面跟我們分享了她的做法，首先要強化價值認同，從“管理微論壇、案例微分析、工作微總結(jié)”三方面來強化學(xué)校辦學(xué)理念與辦學(xué)目標(biāo)的接納認同及貫徹落實。其次是強化活力激發(fā)，從“決策應(yīng)該放在信息最充分的層級；賦能授權(quán)，承擔(dān)全局工作；學(xué)會系統(tǒng)思考，讓追隨者成為領(lǐng)導(dǎo)者”三方面來培養(yǎng)中層干部，讓他們成為學(xué)校管理的主體力量。最后是強化自我提升，通過“登高山、拜高人、找高手”三步驟來實現(xiàn)自己的N次提升。學(xué)會精彩生活，享受快樂，學(xué)會從忙中尋求“脫忙”智慧。 　　課程結(jié)束后，學(xué)員上臺分享自己的學(xué)習(xí)收獲 　　學(xué)履不停，行而不輟，相信學(xué)員們將自己的學(xué)習(xí)所得融匯到今后的工作中，以嶄新的姿態(tài)砥礪奮進，篤行志遠，綻放自己的教育風(fēng)采。