<p class="ql-block"> 在科技飛速發(fā)展的時(shí)代，教育也緊跟步伐，積極擁抱創(chuàng)新。名師新課程領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)的第三天，全體學(xué)員齊聚雨湖區(qū)九華和平小學(xué)，進(jìn)行了一整天深入且充實(shí)的人工智能課堂觀察學(xué)習(xí)。此次學(xué)習(xí)活動不僅為教師們打開了教育的新視野，更在“個(gè)體反思”、“同伴指導(dǎo)”、“校本社群”等方面帶來了深刻的啟示和積極的推動。</p> <p class="ql-block"> 活動開始，九華和平小學(xué)執(zhí)行校長米來對所有學(xué)員的到來表示熱烈地歡迎，并對學(xué)校的AI課堂觀察系統(tǒng)進(jìn)行了詳細(xì)地介紹。</p> <p class="ql-block"> 肖瓊老師帶領(lǐng)老師對比傳統(tǒng)課堂觀察，與老師們一起探討AiCO（人工智能課堂觀察）的優(yōu)點(diǎn)與局限。老師們在看到了 AI 技術(shù)對教學(xué)過程的精準(zhǔn)記錄和分析后，無不感嘆AI的強(qiáng)大。如果沒有專用硬件、模型，怎樣借助通用人工智能開展課堂觀察？肖老師帶著老師們現(xiàn)場操作，掌握著簡捷、高效的技術(shù)。</p> <p class="ql-block"> 全苡萍老師從自己的磨課經(jīng)歷全方位的“復(fù)盤”，讓教師們得以從全新的角度審視自己，發(fā)現(xiàn)那些平時(shí)被忽視的細(xì)節(jié)問題。借助AiCO，無論是講解復(fù)雜概念時(shí)語速過快，還是在課堂提問時(shí)沒有給予學(xué)生足夠的思考時(shí)間，每位教師能夠細(xì)致地回顧自己的教學(xué)表現(xiàn)，從授課語言、肢體動作，到與學(xué)生的互動環(huán)節(jié)，無一遺漏。基于這些精準(zhǔn)的反饋，教師們能夠有針對性地進(jìn)行自我反思與改進(jìn)，制定個(gè)性化的成長計(jì)劃，不斷提升自己的教學(xué)水平。</p> <p class="ql-block"> 唐姿老師結(jié)合自己和伙伴共同觀看 AI 生成的課堂實(shí)錄，相互交流、分享觀點(diǎn)的數(shù)據(jù)，為老師們呈現(xiàn)了這種基于真實(shí)數(shù)據(jù)的研討的高效性。根據(jù)AiCO，同伴們能夠敏銳地指出彼此的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供切實(shí)可行的建議，讓同伴指導(dǎo)更具針對性和實(shí)效性。</p> <p class="ql-block"> 曹圓龑進(jìn)行的題為《AI賦能校本研修社群建設(shè)》的分享。她從團(tuán)隊(duì)組成、理論依據(jù)、建設(shè)模式以及實(shí)施成效四個(gè)維度進(jìn)行了系統(tǒng)而深入剖析。重點(diǎn)探討分享了湘機(jī)中學(xué)利用AI課堂觀察實(shí)施的一系列協(xié)作性活動，并展示了如何使用科學(xué)的建模方式支撐校本研修社群成員間的深度溝通、精準(zhǔn)理解與協(xié)同合作，最終推動教師個(gè)體成長、教研團(tuán)隊(duì)發(fā)展以及學(xué)校教育質(zhì)量全面提升。</p> <p class="ql-block"> 一天的學(xué)習(xí)，我們深刻感受到了人工智能在教育領(lǐng)域的巨大潛力。通過 AI 實(shí)現(xiàn)的個(gè)體反思、同伴指導(dǎo)和校本社群建設(shè)，為教師的專業(yè)發(fā)展提供了強(qiáng)大的支持和動力。相信在未來的教育實(shí)踐中，我們將充分運(yùn)用所學(xué)，積極探索創(chuàng)新，為學(xué)生帶來更加優(yōu)質(zhì)、高效的教育體驗(yàn)，引領(lǐng)教育走向更加智能化、個(gè)性化的美好未來！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">文字、圖片：A0304 第四組</p>