安徽省”國(guó)培計(jì)劃”2024——義務(wù)教育新課程培訓(xùn)（初中）語(yǔ)文——語(yǔ)文素養(yǎng)煥發(fā)生命（四班第二組）

小平日記

做一個(gè)學(xué)習(xí)型教師——國(guó)培心得（太白初中吉萬(wàn)婷） 這幾天在無(wú)錫國(guó)培班，聽(tīng)了眾多名師專家的講座，印象最為深刻的一句話便是：做有趣的教師，用有趣的方法，教有趣的知識(shí)。也可以說(shuō)：知識(shí)的課堂你我都會(huì)，有趣的教學(xué)萬(wàn)里挑一。 趣從何來(lái)？趣從教師的思考而來(lái)。教師的思考從何而來(lái)？思考需從教師的積累而來(lái)。也就是說(shuō)我們要做一名學(xué)習(xí)型教師，閱讀和寫作依然是語(yǔ)文教師不斷提升的不二法門。 俗話說(shuō)：活到老，學(xué)到老。朱熹詩(shī)云：問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?？墒?，我們往往將這樣的說(shuō)理都用在了對(duì)學(xué)生的說(shuō)教上去，沒(méi)有以身示范。其實(shí)生活中有太多的事例印證了這一點(diǎn)。 就拿這幾天在國(guó)培班的名師和專家來(lái)說(shuō)吧，他們豐富的學(xué)識(shí)、獨(dú)到的見(jiàn)解令我欽佩，盡管他們目前多身居高位，是校長(zhǎng)，是院長(zhǎng)，但他們沒(méi)有脫離一線教學(xué)，教材中的作者和段落他們信手拈來(lái)；講座當(dāng)中也沒(méi)有拿來(lái)主義，他們的思想獨(dú)辟深刻；他們寫詩(shī)，作文，撰專著。聽(tīng)完一節(jié)有反思，看到一處插圖有疑問(wèn)，哪怕出一趟差也有人生感慨。兒子的語(yǔ)文老師也是如此，她是安徽省特級(jí)教師。我們的起點(diǎn)是一樣的，都是師范生，但因?yàn)樗刻靾?jiān)持閱讀，每周都有兩三篇隨筆、敘事或教學(xué)設(shè)計(jì)，周而復(fù)始，日積月累，成就了今天的她。 教師如果缺少了閱讀和寫作，便缺少了重要的一環(huán)——思考，那么，我們?cè)诮虒W(xué)中只能是知識(shí)的搬運(yùn)工，教學(xué)中我們?nèi)鄙賹?duì)教材的理解和處理，不會(huì)整合，沒(méi)有質(zhì)疑，這樣的課堂是死氣沉沉的。而有思維的課堂才是有趣的課堂，它有師生情感的交流、心靈的滲透、生命的碰撞，試問(wèn)沒(méi)有深度思考的教師怎么能教授得出思維深刻的學(xué)生呢？ 深度思考能帶來(lái)奇跡般的成果，它不是一時(shí)的靈感，而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的閱讀、寫作產(chǎn)生的結(jié)果。所以現(xiàn)實(shí)告訴我們，做一個(gè)學(xué)習(xí)型教師，這樣才能在平淡中見(jiàn)功底，簡(jiǎn)單中見(jiàn)神奇，扎實(shí)中見(jiàn)智慧，教學(xué)中顯趣味！ 有趣的語(yǔ)文世界含山銅閘學(xué)校俞小平 我還沒(méi)有走你就把我賣了等我走了，以后你已經(jīng)不認(rèn)識(shí)我了能認(rèn)識(shí)的只有長(zhǎng)江上的孤帆遠(yuǎn)影 想放了你，不可能我會(huì)牢牢抓在手心里這是一場(chǎng)偉大的權(quán)利，沒(méi)人知道或說(shuō)，知道的越少越好少到可憐白發(fā)生 每天，沒(méi)有錢到賬是不行的那是滿城盡帶黃金甲每天，沒(méi)人相伴是無(wú)趣的那是，紙醉金迷后庭花的浪漫 子昂垂淚問(wèn)蒼天后來(lái)者是誰(shuí)草堂新破歌一曲還在憂思讀書人的生計(jì)如何 一招中舉，天下唱九品頂戴十萬(wàn)銀山坡羊下又懷古可憐又可憐，興亡天下百姓苦舞中亂劍可謂一俠客多少樓臺(tái)煙雨中日思夜想共剪西窗灼只是巴山夜雨多 坐地一日迸發(fā)三千萬(wàn)試問(wèn)明月何時(shí)照我還三貶陋室在和州永州八記笑我癡，癡醉又如何？ 公平，正義，非善良之酒關(guān)心，愛(ài)護(hù)，非正派之德一首歌，一葉舟一杯清茶，一字可得此中曲，此中人此事沒(méi)人，可解此中之味 　　道阻且長(zhǎng)，行則將至（當(dāng)涂年陡趙雙雙） 在這陽(yáng)光熠熠的季節(jié)，我們迎來(lái)了一場(chǎng)知識(shí)的盛宴，一次智慧的洗禮。為期五天的暑期集中培訓(xùn)即將收尾，帶著些許不舍淺談自己的感受與收獲。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，涵蓋了課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀、核心素養(yǎng)的實(shí)踐、信息技術(shù)與學(xué)科的融合創(chuàng)新、群文閱讀的學(xué)理以及習(xí)近平總書記關(guān)于教育的論述等等。每一場(chǎng)講座都是一次心靈的觸動(dòng)，讓我明白作為一名教育工作者“道阻且長(zhǎng)，行則將至；行而不輟，未來(lái)可期”。接下來(lái)我將從三個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业呐嘤?xùn)心得體會(huì)。一立足新課標(biāo)，夯實(shí)教育之基。新課標(biāo)給了我們一個(gè)新的教育理念，它讓我明白教育不僅僅是傳遞知識(shí)，更是啟迪靈魂，我們要尊重每個(gè)孩子的個(gè)性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)個(gè)性，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的潛力。二以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，踐行教育理念。圍繞“綜合、實(shí)踐、生活”這三個(gè)核心，語(yǔ)文教學(xué)中我們要依據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行整合優(yōu)化分析，設(shè)計(jì)真實(shí)的情境，讓學(xué)生在有意義的學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)成功、獲得發(fā)展。三百年大計(jì)，教育為先。一場(chǎng)有關(guān)習(xí)近平總書記教育的論述學(xué)習(xí)，為我們教育者提供了根本遵循和行動(dòng)指南。作為一名教師我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，必須勇于承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任。 成長(zhǎng)是人生路上最美的風(fēng)景。在這北依長(zhǎng)江、南臨太湖的無(wú)錫開(kāi)展的一次培訓(xùn)，給我注入了新的生命力。 語(yǔ)文素養(yǎng)心悟（含山褒山初中胡德和）暑期中，我有幸參加語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，深刻體會(huì)到作為一名教師，必須深入了解所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，才能全面、準(zhǔn)確掌握新課程理念，才能在教學(xué)中有的放矢，游刃有余。 2022版新課標(biāo)中，經(jīng)常提到的一個(gè)詞語(yǔ)就是“核心素養(yǎng)”，新課標(biāo)中指出：“核心素養(yǎng)是學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)逐步形成正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，是課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)。是學(xué)生在積極的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中積累、建構(gòu)并在真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用情境中表現(xiàn)出來(lái)的，是文化自信和語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造的綜合體現(xiàn)?！?lt;/p> 因此，新課程標(biāo)準(zhǔn)注重情境的創(chuàng)設(shè)，力求通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的核心素養(yǎng)提升。從核心素養(yǎng)的四個(gè)方面看，新課程標(biāo)準(zhǔn)更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。2022版新課標(biāo)最讓人眼前一亮的部分，我認(rèn)為是學(xué)習(xí)任務(wù)群的設(shè)置。主要分為以下三個(gè)方面：基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群、發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群、拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群。每個(gè)任務(wù)群又設(shè)置了不同的學(xué)習(xí)類別?；A(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群主要是語(yǔ)言文字積累與梳理，與舊課程標(biāo)準(zhǔn)相比，新課標(biāo)更注重學(xué)生識(shí)字能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生不僅要識(shí)字寫字，更要感受漢字的文化內(nèi)涵。發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群主要包括實(shí)用型閱讀與交流、文學(xué) 公與創(chuàng)意表達(dá)、思辨型閱讀與表達(dá)三個(gè)方面。新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)：“倡導(dǎo)少做題、多讀書、好讀書、讀好書、讀整本書，注重閱讀引導(dǎo)，培養(yǎng)讀書興趣，提高讀書品味?！睆倪@里我們可以發(fā)現(xiàn)，新課標(biāo)中更強(qiáng)調(diào)閱讀的不同層次的訓(xùn)練，目標(biāo)指向性更強(qiáng)，重視閱讀與表達(dá)能力的訓(xùn)練。拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群包括整本書閱讀和跨學(xué)科學(xué)習(xí)。整本書閱讀在新課標(biāo)中做了明確要求，教學(xué)中我們要引導(dǎo)了解并運(yùn)用瀏覽、略讀、精讀等不同閱讀方法，了解主要內(nèi)容，關(guān)注整體與局部、局部與局部之間的關(guān)系。而跨學(xué)科學(xué)習(xí)則要引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外開(kāi)展的多種活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力。三個(gè)任務(wù)的設(shè)置層層遞進(jìn)，不同學(xué)段提出了不同的要求，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)提供了有力的保障。 總之，新的課程標(biāo)準(zhǔn)，為我們提供了新的課程設(shè)置，也為我們指明了今后教學(xué)的方向。在新課標(biāo)的引領(lǐng)下，積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)置大語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群，全力促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，培養(yǎng)符合新時(shí)代要求的人才。我們也要積極適應(yīng)新時(shí)代的變革，在教學(xué)中努力踐行，與學(xué)生共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步！ 做一名新時(shí)代的語(yǔ)文老師——國(guó)培心得 濱江學(xué)校陳學(xué)梅 在江蘇無(wú)錫瑞港國(guó)際酒店參加義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)（初中語(yǔ)文））國(guó)培學(xué)習(xí)的這幾天，我認(rèn)真聆聽(tīng)了陸志平、張春華、金軍華、賈秋萍、儲(chǔ)建明、湯建龍、趙憲宇等專家的課。聽(tīng)完各位專家的課，我受益匪淺，體會(huì)頗多。下面來(lái)談我的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)： 1、在教學(xué)中，我懂得教師要充分了解并熟練運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、任務(wù)和目標(biāo)，要合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程，促使學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。 2、教師要注重教學(xué)文本與學(xué)生的生活相聯(lián)系，以文化人，培養(yǎng)學(xué)生多讀、多說(shuō)、多寫的素養(yǎng) 。 3、語(yǔ)文教學(xué)要突出單篇整合、讀整本書，跨學(xué)科學(xué)習(xí)，以突出學(xué)生的核心素養(yǎng)。 4、我還懂得要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與研究，要善于激發(fā)學(xué)生的研究興趣和動(dòng)力。同時(shí)，還要倡導(dǎo)學(xué)生的自主研究和合作研究，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和合作精神。 5、讓學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好品德，形成正確的價(jià)值觀。總之，通過(guò)這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我收獲很多。在今后的教學(xué)中，我要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，逐步實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)教學(xué)向新課程標(biāo)準(zhǔn)的轉(zhuǎn)變，做一名新時(shí)代的語(yǔ)文教師。 領(lǐng)會(huì)國(guó)培精神，提升課堂教學(xué)效果 當(dāng)涂提學(xué)校王樂(lè)君 作為一名初中語(yǔ)文教師，我有幸參加了安徽省“國(guó)培計(jì)劃（2024）”——義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)為期五天緊密而充實(shí)的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了作為一名語(yǔ)文教師的責(zé)任和使命，同時(shí)也為我?guī)?lái)了教學(xué)理念上的全面更新和教學(xué)方法上的實(shí)質(zhì)性革新。 在培訓(xùn)期間，我們有機(jī)會(huì)直接聆聽(tīng)教育專家的精彩講座，他們的教學(xué)理念和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為我打開(kāi)了新的教學(xué)視角。特別是張春華老師關(guān)于《新課標(biāo)素養(yǎng)導(dǎo)向下的教師變革教育教學(xué)方式能力提升策略》的講座，讓我意識(shí)到作為教師的我們必須要有創(chuàng)新意識(shí)和能力，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生思考和創(chuàng)造。這為我日后的教學(xué)實(shí)踐指明了方向。 培訓(xùn)中不僅有理論的講授，更有實(shí)踐的演示。儲(chǔ)建明老師所展示的《群文閱讀教學(xué)的學(xué)理與實(shí)踐》，讓我看到了語(yǔ)文教學(xué)可以如此多樣化，能夠真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文熱情和創(chuàng)造力。這些教學(xué)方式打破了傳統(tǒng)的枯燥教學(xué)模式，使我認(rèn)識(shí)到教學(xué)創(chuàng)新的必要性和緊迫性。 在與其他學(xué)員的互動(dòng)交流中，我也獲得了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。大家共同研討、分享各自的教學(xué)心得，這種互幫互助的氛圍讓我受益匪淺。通過(guò)這種方式，我了解到更多符合現(xiàn)代教育需求的教學(xué)策略，也為自己日后的教學(xué)內(nèi)容和方法提供了豐富的選擇。 在培訓(xùn)結(jié)束后，我對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)有了更全面的認(rèn)識(shí)。從教學(xué)理念到具體方法，從學(xué)生需求到教材使用，每一方面的學(xué)習(xí)都為我今后的教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我將把在培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，不斷探索和創(chuàng)新，努力成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。 通過(guò)這次國(guó)培計(jì)劃的培訓(xùn)，我的教學(xué)視野被大大拓寬。我深刻認(rèn)識(shí)到，只有不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展要求，才能真正提升自己的教學(xué)水平，使學(xué)生受益。未來(lái)，我將繼續(xù)積極參與此類培訓(xùn)，持續(xù)提升自我，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。 大語(yǔ)文之夢(mèng)含山縣銅閘學(xué)校俞小平 國(guó)培已經(jīng)結(jié)束在這段日子里我收獲許多但更多的是感悟——在這里能聽(tīng)語(yǔ)文的聲音在這里能講出語(yǔ)文的真諦在這里思出語(yǔ)文素養(yǎng)的方向 其實(shí)，語(yǔ)文就是一位有魅力的紳士有嫵媚的言辭有纖細(xì)的情絲有高挑的視野有雄渾的立場(chǎng)有九轉(zhuǎn)回腸的浩然正氣有博愛(ài)無(wú)私的廣闊胸襟有站在落日下，吹起的思鄉(xiāng)有游蕩于山水間，漾起人生哲理有升起國(guó)旗時(shí)，昂揚(yáng)地拍著胸脯講的家國(guó)情懷 這是一場(chǎng)辯論這是一次思考這是一篇交流把握新時(shí)代下的語(yǔ)文開(kāi)辟新時(shí)代下人文素養(yǎng)一代又一代的大語(yǔ)文的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)從這里啟航！ 《聚焦群文閱讀》含山林頭中學(xué) 徐友梅 當(dāng)下，依據(jù)立德樹(shù)人的要求，強(qiáng)化人的素養(yǎng)培養(yǎng)，充分體現(xiàn)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的精神，注重學(xué)科育人價(jià)值，需要確立并構(gòu)建語(yǔ)文核心素養(yǎng)的基本結(jié)構(gòu)，并將“核心素養(yǎng)”的內(nèi)涵落實(shí)到語(yǔ)文課程與教學(xué)中。如果說(shuō)核心素養(yǎng)是學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段的教育過(guò)程中，逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，那么簡(jiǎn)言之，語(yǔ)文核心素養(yǎng)也就是學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)所逐步形成的語(yǔ)文必備品格和關(guān)鍵能力。目前關(guān)于語(yǔ)文核心素養(yǎng)的表述，大家盡管還不盡相同，但是對(duì)其構(gòu)成要素的認(rèn)識(shí)則基本上還是有共識(shí)的，即語(yǔ)言、思維、審美和文化。筆者認(rèn)為，語(yǔ)文核心素養(yǎng)結(jié)構(gòu)應(yīng)該包括“語(yǔ)言理解與運(yùn)用”“思維發(fā)展與提升”“審美發(fā)現(xiàn)與鑒賞”“文化傳承與發(fā)展”等主要內(nèi)容。這四者，既有知識(shí)、能力、方法等顯性的能力與行為方式，也包含情感態(tài)度、個(gè)性習(xí)慣和經(jīng)驗(yàn)修養(yǎng)等隱性的內(nèi)在品質(zhì)，是語(yǔ)文必備品格與關(guān)鍵能力的綜合。在不同的學(xué)段，語(yǔ)文課程與教學(xué)只有使學(xué)生在這四個(gè)方面都獲得全面的發(fā)展，取的長(zhǎng)足的進(jìn)步，才可以說(shuō)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)得到了切實(shí)的提高。