<p class="ql-block"> 荀子曾說：不積跬步，無以至千里。不積小流，無以成江海。國培教育研修之路，幫助每一位心懷夢想的教育人，匯水成海，極步致遠。</p> <p class="ql-block"> 2024年8月15日上午在信陽師范大學社科樓121教室，劉期錫教授給我們講授的是培訓課程開發(fā)技術與工具。</p> <p class="ql-block"> 劉期錫 湖北省教育干部培訓中心、湖北省中小學教師繼續(xù)教育中心副主任，中小學校長培訓國家級專家?guī)斐蓡T，“國培計劃”國家級專家?guī)斐蓡T。長期致力于中小學校長教師培訓工作的研究與實踐，在培訓理論與實踐、學校發(fā)展規(guī)劃、校長領導力、學校診斷與改革方面有一定的思考。</p> <p class="ql-block"> 開課伊始劉教授首先就今天的課題發(fā)問：“培訓課程的開發(fā)真的那么難嗎？”顯然不是的。接下來劉教授先播放一個視頻案例來展開今天的內容。</p> <p class="ql-block"> 從視頻中我們可以頓悟到，艱苦的條件，簡陋的設備并不能遮住大爺?shù)牟湃A和品味，人生處處是舞臺。天高任鳥飛，海闊憑魚躍。</p> <p class="ql-block"> 緊接著劉教授給我們講了本課程開發(fā)的底層思考、構建一條課程邏輯主線、選擇一個邏輯結構、設計課程單元、規(guī)劃課程結構、匹配學習方法和課程開發(fā)的一個完整的流程。</p> <p class="ql-block"> 其次，劉教授給我們講授了培訓課程開發(fā)的模型：1 ADDIE模型 2 CBET模型 3 納德勒模型</p> <p class="ql-block"> 最后劉教授給我們講授了卓越經(jīng)驗的萃取。1 找出最有價值的關鍵場景。 2 提問，拿到典型的成功故事。 3 訪談，還原整個典型案例的真相。 4 找出關鍵步驟和細節(jié)。 5 結構化表達。</p> <p class="ql-block">8月15日下午，于松軍專家為我們分享了教-學-評-研-訓一體化項目式的校本研修思考與實踐。</p> <p class="ql-block"> 講座中，于松軍專家從主要從四個方面，為我們詳細講解了校本研修思考與實踐。</p> <p class="ql-block"> 于松軍專家以本校為案例，給我們分享了一些關于校本研修設計的具體實施方向。這些案例展示了如何根據(jù)學校的辦學理念和特色，結合學校的文化和學校的需求，開發(fā)具有校本特色的課程。</p> <p class="ql-block"> 教育是一場永無止境的探索之旅，而校本研修則是這場旅程中的重要里程碑。讓我們在專家的引領下，攜手同行，在教育的海洋中揚帆遠航，共同書寫校本研修的新篇章。</p>